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《善待挫折》阅读题及答案
阅读理解主要是为了检测学生的阅读速度、理解能力和记忆能力，在语文考试中有非常大的比例。学好阅读理解是一个重要的部分，需要多做多读，在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。以下是小编收集整理的《善待挫折》阅读题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《善待挫折》阅读题及答案 1
①漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
③“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
4挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
5当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的.人，才有希望成为生活的强者。
10、下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（3分）（）
A.1∕23∕4∕5B.1∕23∕45
C.1∕234∕5D.12∕34∕5
11、第③自然段运用两个事例进行论证，删去一个事例好不好?为什么？（4分）
12、第4段引用科学家贝佛里奇的名言论述了什么观点？（3分）
13、⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?（6分）
14、概括文章的主要观点。（4分）
参考答案：
善待挫折（20分）
10、（3分）B.
11、（4分）去掉一个不好.因为司马迁遭受宫刑后写《史记》的事例,是从中国古代仁人志士的角度来证明的;贝多芬遭受挫折成为世界音乐大师的事例,是从外国近代仁人志士的角度来证明的,如果去掉一个,证明角度少了,就不全面了
12、（3分）挫折是造就人才的一种特殊环境。
13、（6分）绊脚石：指人生道路上的障碍垫脚石：指人生道路上不断进步的凭借
14、（4分）要善待挫折”或：要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者
《善待挫折》阅读题及答案 2
漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的.。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
挫折是我们最挑剔的朋友，它时时刻刻都在准备与你翻脸。但是不管怎么说，它最终还是你的朋友，当你真正接纳了它并且决心战胜它的时候，你就会发现原来它也挺忠诚的。挫折又是一剂良药，它有着“良药苦口利于病”的功效。你也许遇到过什么重大挫折，那时你会很悲伤，但软弱不是办法，你应该抬起头来，向生活挑战，你会惊讶地发现，挫折不过如此。
只要坚定信念，勇敢去挑战挫折，就可以拔云见日，踏上成功的大道。吴晶，江苏泰兴的一个普通女孩，在一岁时因一场疾病成为盲人，她没有向命运屈服，凭着惊人的毅力，先后攻读了英语、西班牙语、瑞典语三门外语。她不俗的经历加上优异的成绩打动了数所中外名校，斯坦福大学、哈佛大学、耶鲁大学等知名大学先后给她发来了录取通知书。正所谓：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！”
生活中，挫折是难免的。挫折是人生的必修课，这门课让我们获得教训，使我们变得成熟，让我们收获成长。勇敢地面对挫折，挑战挫折，你就会走出一条属于自己的成功之路！
阅读题目
1. 文章开头列举了生活中的种种挫折，其作用是什么？
2. 第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
3. 文中引用了巴尔扎克和贝佛里奇的名言，分别有什么作用？
4. 请简要概括本文的中心论点。
5. 结合文章内容及生活实际，谈谈你对“挫折是我们最挑剔的朋友，它时时刻刻都在准备与你翻脸。但是不管怎么说，它最终还是你的朋友，当你真正接纳了它并且决心战胜它的时候，你就会发现原来它也挺忠诚的”这句话的理解。
参考答案
1. 作用：开篇列举生活中的种种挫折，一是引出论题“挫折”；二是作为事实论据，证明“生活道路上无不充满坎坎坷坷”；三是引起读者的阅读兴趣，引发读者对如何对待挫折的思考。
2. 举例论证。列举司马迁遭受宫刑后发愤著书和贝多芬面对挫折不屈不挠最终成为世界不朽音乐家的事例，具体有力地论证了“历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩”，从而进一步论证了“挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志”这一观点。
3. 引用巴尔扎克的名言“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高”，强调了挫折对于不同的人有不同的作用，弱者会被挫折阻碍，而强者能借助挫折取得成功，从而论证了要成为生活的强者需正确对待挫折的观点；引用贝佛里奇的名言“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的”，论证了“挫折是造就人才的一种特殊环境”这一观点。
4. 中心论点：我们要善待挫折（或：勇敢地面对挫折，挑战挫折，你就会走出一条属于自己的成功之路）。
5. 理解：挫折在我们的生活中无处不在，它可能会给我们带来痛苦和阻碍，就像一个挑剔的朋友，随时可能与我们翻脸，让我们陷入困境，比如考试失利、工作不顺等。但当我们以积极的态度接纳它，把它当作是磨炼自己的机会，勇敢地去战胜它时，它就会成为我们成长的助力，让我们变得更加坚强、成熟和有智慧，帮助我们取得成功，所以说它也是忠诚的朋友。在生活中，我们可能会遇到各种挫折，但只要我们坚定信念，不被挫折打倒，努力去克服它，就会像吴晶一样，最终收获成长和成功。我们要正确看待挫折，把它当作是生活的一部分，从中汲取力量，不断前进。
《善待挫折》阅读题及答案 3
一、阅读原文
漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。
应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
“自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的.事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。
当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。
二、阅读题目
1. 第 1 自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
2. 第 2 自然段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。
3. 第 3 自然段中科学家贝佛里奇的话有什么作用？
4. 本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。
5. 请结合生活实际，谈谈你对“挫折是造就人才的一种特殊环境”这句话的理解。
三、答案
1. 主要运用了举例论证的方法。列举了生活中可能遇到的各种挫折，如生活困难、高考落榜、转干不成等，具体形象地说明了生活道路上充满了挫折，增强了文章的说服力。
2. 主要运用了举例论证的方法。列举了司马迁遭受宫刑后发愤著书成就《史记》和贝多芬遭遇挫折后成为世界不朽音乐家的事例，有力地论证了“历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩”这一观点，增强了文章的说服力。
3. 科学家贝佛里奇的话作为道理论据，论证了“挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业”这一观点，增强了文章的权威性和说服力。
4. 中心论点：我们要善待挫折，在挫折中磨炼、奋起、追求，才能成为生活的强者。
5. 在生活中，挫折确实可以成为造就人才的特殊环境。当我们遇到挫折时，会感到痛苦和压力，但同时也会激发我们的斗志和潜力。比如，在学习中遇到难题，如果我们能够勇敢面对，努力思考解决方法，就会提高我们的思维能力和解决问题的能力。在面对挫折的过程中，我们不断调整自己的心态和行为，学会从失败中吸取教训，这些经历都有助于我们成长和进步。只有那些敢于挑战挫折、不被挫折打倒的人，才能在挫折中不断磨练自己，最终成为有才能的人。所以说挫折是造就人才的一种特殊环境。
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