幼儿园特殊儿童的培养计划和总结

时间:2024-04-07 10:17:03 志升 学习计划 我要投稿
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幼儿园特殊儿童的培养计划和总结(精选6篇)

  时光在流逝,从不停歇,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的幼儿园特殊儿童的培养计划和总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园特殊儿童的培养计划和总结(精选6篇)

  幼儿园特殊儿童的培养计划和总结 1

  明明小朋友到中班已经有一年的时间了,幼儿园特殊幼儿的培养计划和总结。在这一年里的进步是非常大的。记得刚刚到这个班时,看到明明那种散漫、那种眼神、那种无视安全的态度,让我为之一镇。真的不知道怎样去帮助她才能够改变,也许当时想到的只有保护,再保护。

  九月份我刚刚开始接这个班。当时说实话很头疼,作为一个新人我不知道怎样去帮助特殊幼儿,怎样才能让她有进步。这时园长找到我说:“想给明明定一个培养计划”这时我看到了一丝曙光,2006年9月14日中午一点钟,我和园长以及明明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了“明明的培养计划”。

  首先最基本的是:“早晨问好和眼神的交流”。我们每一位教师每天都会对明明说“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回说:“老师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们的眼睛对视说。经过半个学期的努力,这个方面得到了攻破,能够看着我们说:“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。

  一、 自理能力的培养:

  1、 在吃饭方面:

  经过半年的努力,明明可以独立进餐,但在吃饭的速度和进食量会稍差一些,而且吃饭时总是很喜欢先吃白米饭再吃菜。有时吃饭也会边吃边玩;因此我们制定了佳佳可以一口饭一口菜地独立进餐的计划,我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励,可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又利用了幼儿的年龄特点:区分男孩、女孩的办法来引导她。如果能够做到一口饭一口菜地吃饭并且进食速度还可以我们就叫她“小公主”。她听到这个非常高兴,也很敏感。到了现在这个办法还是很管用。明明能够独立使用筷子进餐,并且改掉了边吃边玩的坏习惯,进食量也比较不错。

  2、 在午睡方面:

  明明能够自己穿脱衣服,并且能够叠衣服(有时会有点懒而不叠)。在睡觉环节有时还需要拍睡,希望随着明明年龄的增长能够独立入睡。

  3、 在健康领域方面:

  我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好,但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合共同促进她的进步。在家里可以以游戏的方式进行此类活动。

  二、 人际交往方面:

  1、 与成人的交往:

  经过上半学期计划的实施,明明与成人的交往、交流有了很大的进步,但主动性较差,往往是我们问她来答,而且无视一些常规,多以自己为中心想做什么就做什么。因此我们教师商定应该多与佳佳交流、引导她能说出一些自己的想法,抓住机会不失时机地进行教育。比如:一天中午午睡之前,小朋友们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室准备睡觉,而她却站在那里不知在想什么。我对她说:“孩子该去搬椅子了,拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡觉对吗?”我说对接着她去做了这件事情。午睡时,我拍着她入睡,我看着她没有一丝睡意,就与她玩起了语言游戏,对她说:“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说:“小明明拍着张老师睡觉”。我又说:“漂亮的张老师拍着可爱的小明明睡觉”。她说:“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。就这样一会小明明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个很大的突破了。并且能够做到与我们一起游戏、一起聊天了,但现在存在的一些问题是孩子的主动性还是不够,而怎样培养她的主动性,我希望家园配合,来引导、鼓励。

  2、 与小朋友之间的交流。

  经过上半年的努力,感觉这方面是她最弱的一个方面,对于自己喜欢的小朋友的方式还是不够正确,只是很用力的去抱住小朋友,而不去进行交流,这是需要一段时间的引导、鼓励和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与佳佳一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如:拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半年的努力,明明与小朋友之间的交流有了很大的进步。比如:她可以与其他幼儿一起游戏了、懂得了轮流、有时也能够说出自己的一些想法的等。但在交流的同时我们发现明明还是有些缺少自信心,她想做什么事情时,总会先对别人说:“明明要去小便、明明排队对吗?、明明不抱小朋友对吗?等等”她在等待别人来肯定自己的.答案,然后再去做这件事情。因此我们需要家园配合,在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园来展示自我,还有希望家长在家中原则性的事情一定要坚持,不要太以幼儿为中心,要学会商量,但不能一味地妥协。

  三、 专注力方面

  1、 室内的教育活动。

  上半年明明已经能够和其她小朋友一样坐在小椅子上,不会随便地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们教师采用紧盯的方式,当她想有什么活动刚要起来时,我们就会叫一下:“明明”让她回答一些问题或者有时说:“明明到前面讲一讲,说一说或者是表演等,但有时她回答的是:“去小便”接着我们会引导她说:“明明想去小便可以吗?”明明是一个非常聪明的孩子,每次和她说过的一件事情,她总能记得。还有明明在识字方面的能力是非常好的,因此我们教师会挖掘出她的优点,请她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通过这半年的努力,佳佳在教育活动时,有时能和小朋友一起互动(但只是自己比较感兴趣的)专注力方面还有待提高。

  2、 室外的户外活动:

  上半年明明在户外活动时可以与小朋友在一起,能够听指令做一些事情,但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其他幼儿与明明一起玩、主动与明明做游戏,还有教师会经常引导和鼓励她,她会更高兴的去玩。经过几个月的努力,明明在户外可以与小朋友们一起做游戏(不会自己跑到别处玩),但有时找朋友的主动性差,她总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来,非常不错。

  四、 继续培养的计划

  1、 自我服务意识。比如:自己拿书包、物品保管等。

  2、 教育活动时的专注力及语言表达能力。

  3、 与小朋友主动沟通的能力。

  4、 任务意识和挫折教育。

  5、 时间概念的认知。

  五、 希望家长配合的工作

  1、在家中培养幼儿的自我服务意识,应该让幼儿做一些力所能及的事情,并且做到善始善终。

  2、 任务意识的条理性,可以与幼儿商量先做什么再做什么,不要一味的鼓励。

  3、 在家中原则性的事情一定要坚持,不要以幼儿为“中心”了,适时的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。

  4、 家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致,这样才能达成共识。

  幼儿园特殊儿童的培养计划和总结 2

  一、早晨来园

  1、能高高兴兴来上幼儿园。

  2、与老师、小朋友主动问早,能眼睛看着打招呼的人。

  3、自己插好晨检牌,与家长礼貌道别。

  4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

  二、晨间活动

  1、室内桌面玩具常规:不把玩具倒出来,需要多少拿多少,不争抢玩具,能互相合作、谦让;收玩具能进行正确的归类;玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话,不离开位子游戏。

  2、室外活动常规:在老师指定的范围内玩耍;小朋友之间不推不挤,友好游戏;听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。

  三、早操常规

  愿意听音乐眼睛看老师做操,情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤、

  四、户外活动常规

  1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。

  2、走路会一个跟着一个走,上下楼梯一律靠右边走,不推不挤,不讲话。

  3、愿意和老师一起做集体游戏,能遵守游戏规则,注意安全。

  4、玩大型玩具能遵守纪律,会排队等候,不推挤,不做危险动作。

  五、进餐常规

  1、饭前做一些安静活动,不动桌上的餐具,等待老师分饭菜,愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下,肚子贴牢桌边,防止饭粒掉落。

  2、分到饭菜后开始用餐,不一边讲话一边用餐,会一口饭一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份饭菜。

  3、吃完饭后会收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里,饭碗、菜碗放在相应的锅里,学习自己擦桌子。

  4、吃完饭后洗净手,擦净嘴巴,拿好小椅子在教室门口玩玩具,尽量放低音量,好好玩玩具,不随便走动。

  5、听到音乐收玩具,动作快,不扔玩具,然后将小椅子搬回教室

  六、午睡及下午点心常规

  1、把椅子翻到桌上,解小便,脱鞋子,在门口排队。轻轻的进午睡室。

  2、到床上先脱裤子再脱掉衣服,能尽量自己完成,需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

  3、安静的入睡,睡醒后能做到不打搅别人。

  4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子,注意前后、正反。

  5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查,拿好杯子在座位上安静等待。

  6、吃点心能不挑食,吃完自己的'点心,有皮、核的点心自己收拾干净,洗净杯子,手擦干净。

  七、集体活动常规

  1、老师放在桌上的教具不随便乱动,能眼睛看到老师,安静的倾听,要发言会先举手。

  2、美术活动开始前能正确摆放作画用品,作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位,先画完的小朋友会学习观看别人的作品;玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出,不在桌布上乱涂乱。

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  悠闲的暑假生活结束了,新学期在紧张有序的气氛中开始了。本学期,我们将继续认真学习、深入贯彻《纲要》精神,加强学习研究,不断更新教育观念,改变教育行为。为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足儿童多方面发展的需要,尊重儿童身心发展的特点和规律,关注个体差异,坚持教育与保护并重,使儿童身心健康成长,促进体、智、德、美全面发展。

  一、班级状况分析

  本学期,各班老师会详细列出班里新来的孩子,根据孩子的个体差异,制定“不同孩子区别对待”的教育理念,让孩子养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人沟通能力、自理能力、动手操作能力都得到了极大的发展。认真规范孩子的日常作息,加强纪律教育,努力做好班级教育。进一步培养孩子的自助能力和喜欢帮助别人;尊重老师和同伴相爱的感情,让他们在原有的基础上发展。

  二、教育工作:

  以《条例》为指导,贯彻落实《新纲要》精神,按照园林工作方案扎实做好教育保护工作。规范孩子的日常作息,增强孩子的体质,做好德育工作,开发孩子的智力,培养正确的美感。促进孩子身心和谐发展。

  1、养护工作

  督促生活老师做好班级卫生,每天打扫、消毒、通风;预防传染病的发生;严格执行儿童日常作息制度,合理安排儿童日常生活;组织室内外环境,为幼儿创造干净、舒适、健康、安全的生活学习环境。

  培养良好的生活和卫生习惯。教育孩子注意个人卫生,不要把脏东西放进嘴里,防止疾病从嘴里进入。加强孩子自理能力的培养,学会做一些力所能及的事情。

  照顾好孩子的成长。在日常活动中密切关注孩子的精神面貌,及时处理问题。

  积极配合妇幼保健中心和卫生防疫站做好儿童体检、疫苗接种等保健工作,让儿童健康茁壮成长。

  2、教育教学工作

  尊重孩子在学习活动中的主体地位,根据每节课孩子的兴趣和发展目标以及新的建设性课程内容,增加五大领域的教学内容,制定月、周教学计划,有计划、有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动。这学期每个班都有英语教学,让孩子全面发展。充分发挥孩子的主动性。注重发展语言智能、数理逻辑智能、自我意识智能、空间智能、人际智能、音乐智能、肢体运动智能、自然观察智能等。开展赏识教育,关注每个孩子的闪光点,给予适当的表扬。对于那些比较内向安静的孩子,要为他们的'表现创造机会,及时表扬他们的进步,增强他们的自信心和荣誉感。

  继续加强对孩子的常规训练。套路直接影响教学秩序,从而影响孩子的发展。通过晨谈、随机谈话、出园前谈话等。,向孩子讲解规则和要求,以各种形式训练孩子,严格检查规则的执行情况,逐步训练孩子自觉遵守规则。

  在游戏活动中培养孩子之间的友谊、谦逊和合作精神。在活动中仔细观察孩子,了解他们的需求,引导他们解决自己的`问题。

  注重培养孩子的阅读能力,提高孩子的讲述能力。帮助孩子掌握阅读方法,逐页阅读,学会用完整的文字表达每页的大致内容。培养孩子讲故事的能力,利用课余时间开展故事比赛。

  继续培养孩子勇敢、大度、自信、自强的精神,继续实施以“舞蹈与艺术”为中心的特色园。

  结合节日开展各种庆祝主题的活动。这学期有很多节日:教师节、中秋节、国庆节、元旦等。我们将根据不同的节日开展丰富多彩的主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是结合国庆开展“爱祖国爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“过年”亲子活动。

  三、安全工作

  我们应该永远把安全放在第一位。加强日常活动中的安全管理。注重幼儿日常活动中每一个环节的安全管理,如晨检安全、游戏活动、饭前饭后巡视、午睡前后、午睡期间,确保幼儿的日常活动不脱离教师的视线。日常活动中要穿插安全教育,加强孩子的安全意识,帮助孩子掌握一些自我保护技能。提高责任心,认真消除一切不安全因素。我们应该让孩子在安全的环境中健康成长。

  四、班级管理

  1、每月定期召开班会,总结上个月的工作情况,一起讨论工作中遇到的困难,找出解决办法。安排好这个月的工作内容。

  2、制定好每月和每周的教学计划。严格按照计划开展所有活动。孩子的日常活动安排科学合理,交替进行。

  3、认真督促填写儿童出勤登记表。

  4、管理班级财产,每天检查门窗是否关好;不要让阶级财产流失;平时注意节约用水用电,避免不必要的浪费。

  五、父母的工作

  做好家长工作,提高家庭共育效果。

  1、根据班级的具体情况,有针对性地推出居家共育专栏,及时向家长宣传有关学前教育的知识,让家长及时了解孩子在园情况。

  2、认真填写家庭联系簿,让其充分发挥桥梁的作用。

  3、利用早晚接送孩子的环节,及时与家长沟通。

  4、通过家访、电话回访、电子邮件等方式与家长保持密切联系,及时沟通孩子的生活和学习情况,向家长推荐优秀的网站。

  5、定期召开家长会,倡导优质服务。尽量让家长感到满足和安心,从而获得家长对每节课的支持和配合。

  6、开展家庭教育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适的机会邀请家长走进课堂,通过各种方式实现居家教育同步进行。

  总之,我们老师会继续努力,团结一致,共同努力,做好班级工作,争取更好的成绩!

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  一、指导思想

  继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨,教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质,并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中,要珍重幼儿的生活价值,要尊重幼儿的主体性,要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整,在调整中得到发展;我们要勇于尝试,积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量,将我们的教育教学及教研工作推上一个层面,使我园的保教工作获得最高的质量,最佳的效果,为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。

  二、学习目标

  1、通过学习加深对党的路线、方针、政策的`认识,提高政治理论素养,提升工作水平,提高服务质量;

  2、通过党员先进性教育,充分发挥党员组织的战斗堡垒作用和党员的先进模范作用;

  3、不断增强依法治园和以德治园意识,树立以人为本的观念,加强职业道德修养,增强法制观念;

  4、学习现代远程教育理论,提高教职工适应开放办园、驾驭现代远程教育的能力;

  5、狠抓深化全面质量管理各项措施的落实,不断提高教育教学和管理工作质量。

  三、学习要求

  1、加强组织领导,进一步完善组织领导体系。

  教师政治理论学习由幼儿园党小组或指定专人负责,业务学习由幼儿园教导处负责。以办公室为单位组织学习小组,部门负责人要认真抓好各成员政治理论学习工作的落实,要加强教师政治理论学习情况的检查督促。

  2、抓好理论学习制度落实。

  教导处要统筹安排,制定计划、明确专题、加强检查督促。要坚持每周三下午的学习制度,并结合幼儿园中心工作,采取灵活多样、行之有效的学习方法,把政治学习和教学、科研、管理等业务工作结合起来,使学习内容贴近教职工思想实际、工作实际,不断增强针对性和实效性。要保证时间落实、人员落实、内容落实,力戒形式主义和“走过场”,做到学有所获、学出成效。要认真组织,精心策划,严格考勤。在学期结束,教师政治理论学习情况将作为个人年度考核的一项重要内容。周三下午,因公因私请假一律报经园长审批。

  3、全体教职工应自觉遵守各项学习制度,认真参加政治理论学习,做好学习笔记。

  4、学习形式采取以集中学习和分散自学相结合,专题讲座与外出参观等方式相结合的办法。

  5、为保证学习效果,本学期在安排完学习之后,每个教师要根据学习要求写出调研论文。幼儿园统一组织评选,优秀论文将在大会上进行交流。

  四、学习形式

  自学、讨论、交流、辅导报告。

  五、时间安排

  1、每周安排一个学习主题,由教师自学。

  2、每周三下午集中学习,单周政治学习,双周业务学习。

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  为贯彻落实五常市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求,促进我校幼儿教师专业发展,帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,提高科学保教水平,防止和克服“小学化”倾向,全面提高我校学前教育质量,特制定学习计划如下:

  一、学习内容

  《幼儿园教师专业标准(试行)》

  《3-6岁儿童学习与发展指南》

  二、要求与形式

  1、人人参与学习并认真做好笔记,能结合自身学习情况撰写体会,积极参与讨论等。

  2、采用集中与分散相结合、学习与讨论相结合、辅导和自学相结合、理论与实践相结合等学习方式。

  三、实施计划

  3月:

  1、召开学习动员会,传达市教育局有关精神,营造浓厚的学习氛围,制定学习计划,印制学习资料。

  2、 集体学习《幼儿园教师专业标准(试行)》。学习后并要求每一位教师上交一篇学习心得。

  4月:

  1、安排全园集体学习2次,集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容

  2、自主学习,要求教师从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习,记好学习笔记。并且每位教师结合学习内容和自己的实际情况撰写一篇不少于500 字的学习心得体会。

  5月:

  1、学习总结,组织《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》学习内容测试。

  2、贯彻落实在工作中,对照《标准》《指南》,自查自纠,每位教师写出一篇教育感言。

  6月:

  1、树立典型、弘扬正气。组织评选学校阳光教师,以先进的思想教育人,以先进的.事迹激励人,以榜样的力量鼓舞人。

  2、完善教师考核制度。把《标准》作为我校幼儿园教师考核的重要内容,进一步制定和完善教师考核的相关办法,并作为教师评优奖励、年终考核的重要标准。

  幼儿园特殊儿童的培养计划和总结 6

  新学期又开始了,本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

  一、了解幼儿情况

  对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解,为他们制定远近期发展目标,注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育,培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯,教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充,充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用,让他们有主动学习意识,在不知不觉中接受新观念,感觉新教法,表现新思维,让他们在观察中探索,探索中发现,发现中了解,了解中获得新知识、新经验,鼓励每个孩子的个性发展,力争在师幼互动中完成所有教学计划。

  二、具体措施

  (一)教育教学工作:

  1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围,合理地布置与安排各个区角,为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。

  2、营造愉快的学习气氛,教师要具备乐观的性格、饱满的情绪,把个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师幼关系。

  3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展

  4、灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。

  (二)环境创设:

  1、教室环境的创设

  孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料,我们将拓展思路,在选择和使用材料上加以开放,支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化,环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建设的一个重要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

  (三)游戏方面:

  1、创设丰富的游戏环境,合理安排各类游戏,充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性,正确评价幼儿游戏,及时写好观察记录,利用各环节指导幼儿认识生活,积累生活经验。

  2、老师注意观察幼儿的游戏,适时的介入引导,并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。

  3、保证区角游戏的时间、空间和材料。

  4、采用各种手段,如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的'游戏进入一个新的台阶。

  三、学前思想准备:

  1、可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样

  2、身体方面的准备:

  (1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质,使他们能够身心健康地迈入小学;

  (2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

  四、每周教学主题

  第2周:《红红的年》第3周:《甜甜的年》

  第4周:《走近小学》第5周:《我的文具盒》

  第6周:《有趣的文字》第7周:《长呀长》

  第8周:《踏青去》第9周:《我掉牙了》

  第10周:《纸的故事》第11周:《光和影》

  第12周:《亲亲泥土》第13周:《有趣的昆虫》

  第14周:《鸟朋友》第15周:《神秘的海底》

  第16周:《动物的秘密》第17周:《我真棒》

  第18周:《我会记住你》

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