三年级下册英语教案

时间:2024-03-15 06:55:00 英语教案 我要投稿

三年级下册英语教案

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的三年级下册英语教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级下册英语教案

三年级下册英语教案1

  教学目标:

  It’sinthebox

  It’sonyourdesk

  It’sunderthechair

  教学重点:

  描述物品的位置

  教学用具:

  arecorder,wordcards,pictures

  教学过程:

  一、热身复习

  老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。

  二、课文导入

  老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“Whereistheball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“It’sinit、”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。

  三、课文教学

  1、变完魔术后,老师出示Daming的头饰,告诉学生:“TodayisDaming’sbirthday、He’sveryhappy、Let’ssingabirthdaysongtohim、”

  2、唱完生日歌之后,老师接着问学生:“Onmybirthday,Igotapresent、It’sadog、Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。

  3、老师把本课的'挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学VCD呈现SBUnit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。

  4、再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子,作为表演的道具。

  四、课后作业

  1、听课文录音,并背诵课文。

  2、画一张家里某个房间的图片,并向家人、朋友和同学进行介绍。

三年级下册英语教案2

  【课题】UnitSixAttheZoo

  【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall

  【教学难点】have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。

  【教具准备】

  1教师准备教材配套的录音带。

  2教师准备Let’stalk/A部分的教学课件。

  3教师准备第一册Unit4BLet’schant的磁带。

  4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。

  5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)

  【教学过程】

  1热身、复习(Warm-up/Revision)

  (1)日常口语练习。

  (2)教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat…的句型,以及big,fat,funny等单词。

  2呈现新课(Presentation)

  (1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词big,long,short,small,tall。

  (2)了解so的用法。

  学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片,对学生说:Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调,并加以“大”的手势。接着,教师拿下mouse的图片,对学生说:Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出:It’ssosmall.同样,教师做出“小”的手势。让学生体会SO在句子中的意思是:“强调某种程度”。

  (3)教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

  (4)教师播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生初步了解对话含义。

  (5)根据学生对课件的.记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

  S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

  (6)再次观看Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。

  3趣味操练(Practice)

  (1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。

  (2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范:请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说:Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

  (3)让学生以小组为单位,继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处,教师提示学生注意:形容自己时说:Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…

  形容他人时说:He/Shehaslonghair.

  形容小动物时说:Ithasalongnose.

  (4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:

  Lookatthemonkey.

  It’ssofunny.

  Ithasalongtailandabigmouth.

  Ithasbigeyesandasmallnose.

  Or:

  LookatMary(Mike/Tom).

  Shehasbigeyesandsmallnose.

  Shehaslonghair.

  Sheishappy.

  (5)做Let’splay部分的练习。

  按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,说:Ihave…接着,教师可以让另一名学生转述“小猪”的话,如:Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

  4课堂评价(Assessment)

  做活动手册第35页的练习,方法和步骤同以前。

  5扩展性活动(Add-activities)

  教师把学生带到室外,做传球说物的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat…Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述。

三年级下册英语教案3

  教学目标:

  Where does Daming fly kites?

  He flies kites in the park.

  教学重点:

  描述物品的位置

  教学用具:

  a recorder, word cards, pictures

  教学过程:

  一、热身复习

  老师发指令,学生做动作,复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些,例如:“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后,可以问学生:“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

  二、课文导入

  老师问学生:“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上,问学生:“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问:“Where do you...?”

  三、课文教学

  1.老师问学生:“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD,呈现SB Unit2活动1,请学生熟悉课文内容。老师再放录音,出示Daming活动的图片,请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

  2.再次播放录音,请学生模仿跟读。其后,请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

  3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作,尽力创设情境,展示课文内容。

  4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的.图片体温:“Where does Daming fly kites?”学生回答:“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

  5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例,了解题目意图,然后在小组内开展问答练习。

  四、课文学习

  1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音,请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音,请学生逐句跟读。再放歌曲录音,请学生跟唱。

  2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读,学生跟读,注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

  3.把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

  五、课后作业

  1.听录音,朗读课文,并试着背诵。

  2.画一张自己在四季的活动图,并向同学、朋友及家人进行描述。

三年级下册英语教案4

  学习目标:

  1、能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。

  2、能够在教师提供的语境中,运用这些单词来简单询问物品的方位并作答。

  3、能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作,初步培养学生的`空间意识。

  教学重难点:

  重点

  1、能听、说、认读单词oninunderchairdesk。

  难点

  1、能运用句型:Whereisthe……?It’sin/under/onthe……。询问物体的位置并进行回答。2、能根据指令将物体放在相应的位置,进而初步培养学生的空间意识。

  教具准备:

  课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具

  学习过程:

  Step1、Warm-up

  1,Greetingwitheathother.

  2,Enjoyasong.

  3,ViewALet’stalk.

  Step2、Presentation

  Teachnewwords“chairdeskinonunder”tothestudents.

  (1)Guess:T:“What’sinyourbag?你的书包里面有什么呢?

  Ss:......

  (2)通过实物呈现单词:T:Boysandgirls.Lookwhat’sthis?

  Ss:Adesk....教授单词“deskchair”并板书。用onebyone的方式读单词,让每个学生都能掌握。

  (3)课件出现一个装着很多书的书包T:Whereismybook?Ss:It’sinthebag.教授单词“in”.同样方法教授单词“on”“under”.运用多种方式操练单词。

  Step3Prastice

  1、听录音,跟读。(听音标号)

  2、Let’sdo.(putyouhandonthedesk...)

  3、Playgames.(Isayyoudo)、(找一找,说一说)

  4、Pairwork{A:Whereismyruler?B:Is’sin/on/under...}

  Step4、Sumup

  Tolearn:fivewordsandtwosentences

  Step5、Homework

  (1)听录音,跟读课本39页3遍。

  (2)完成《同步导学》对应习题。

  教学反思:这一节课为词汇课,本课要求学生会听、说、认读所学单词和句子,并能用所学知识在真实的情景中运用起来。大部分学生能正确运用三个介词,并能在实际运用上,两个名词“desk”要注意“e”的发音/e/.“chair”的“ch”与“sh”发音区别。同时还要提高课堂气氛,激励学生浓厚的学习兴趣。

三年级下册英语教案5

  一、班级基本情况:

  英语对于小学三年级所有学生来说,都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手,培养学生学习英语的积极性,使他们建立初步的学习英语的自信心,初步了解中西文文化的差导。

  二、指导思想:

  坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,为教育做出应有的贡献。

  三、教材分析:

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。

  本套教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;

  3、注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得基他学科的`知识;

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;

  7、注重资料的配套,为学生提供良好的的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、教学重点与难点分析:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  五、教学目的与要求:

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

  2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯。

  3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  六、教学内容与目标:

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题),并能简单地运用。

  3、能听、做6个“TPR”活动。

  4、能学会2个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、唱7首民谣。

  7、能完成8个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  七、教学措施:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一引起学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

三年级下册英语教案6

  教学内容:

  Structures:

  Doyouhave(asmalltrain)?

  Yes,Ido.

  No,Idon’t.

  Whatcoloristhis(pencil)?

  Vocabulary:

  Core:small,big,old,new,young,blue,long,short,green,rice,ahamburger,abanana,soup,milk,anicecream,some

  Phonics:hardandsoft/c/;hardandsoft/g/

  教学目标:

  通过本节课复习反义词;句型:DoesMockyhaveasmalltrain?

  教学重点:

  正确使用反义词。

  教学难点:

  句型DoesMockyhaveasmalltrain?的人称变化。

  教具准备:

  反义词图板

  教学过程:

  1.复习

  (1)把这一页给学生展示,指小乌龟的图,问:“Isthisayoungturtle?”学生应该回答:“Yes,itis.”再问:“Isthisanoldturtle?”引导学生回答:“No,itisn’t.”

  (2)继续进行完成birds(big/small)和boy/girl(tall/short)的图。如果需要,重复以上步骤直到学生能正确回答为止。

  2.听单词

  (1)让学生翻开书看本页上部Mocky和Ken的图。问:“Ken,Mocky在哪里?”引导学生回答:“在一个商店里。”再问:“谁是售货员?”答案是Mocky。

  (2)让学生看图中的`对话框,给学生朗读。告诉学生Ken问Mocky是否有图右边列出的物品。

  (3)放第一个对话录音,问:“DoesMockyhaveasmalltrain?”回答是“Yes.”

  (4)再放第二个对话的录音,问:“DoesMockyhaveabigtrain?”答案是“No.”

  (5)再放一遍录音,这次告诉学生如果答案是“Yes,Ido.”就在方格里画勾,反之画叉。

  3.听一听

  4.抄一抄、连一连

  5.布置作业

  让学生给图涂上颜色。

三年级下册英语教案7

  【教学目标】

  1、通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。

  2、学会字母歌

  【教学重点】

  巩固复习1—6单元所学的字母,听到字母能说出它对应的发音。

  【教学难点】

  巩固复习1—6单元所学的`字母,听到字母能说出它对应的发音。

  【教具准备】

  1、师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

  2、教师卡片,录音器材

  【学法指导】

  活动交流

  【习惯培养】

  工整书写的习惯

  【教学过程】

  一、复习热身(3—5分钟)

  1、学生间进行日常对话。

  2、将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABCsong。

  二、新课呈现(5—8分钟)

  1、字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面。

  2、Bingo游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前,先让学生出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。

  3、学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。

  三、趣味操练(10—15分钟)

  1、“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认。

  2、根据字母代表单词自编歌谣。

  四、运用拓展(5—8分钟)

  做活动手册本单元第4、5部分。

  五、评价反馈(3—5分钟)

  将这首歌唱给家长和同学听。

三年级下册英语教案8

  教学目标

  1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。

  2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数,培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度,创造轻松的学习气氛,提高学生的学习兴趣。

  3、歌曲演唱要求能理解大意,有一定的`情绪体验,并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。

  教学重难点

  1、能正确运用可数名词的单、复数。

  2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

  3、能流利地从15倒数至1。

  课时1-2课时

  教学过程

  一、常规问候

  二、复习

  1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数),并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词,让学生回忆,相处几组结尾字母相同的单词,并将其分类排列在黑板上。

  三、Letstalk对话教学

  1、让学生从上表中找出规律,帮助学生理解“a”代表“一”,如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。

  2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片,让学生组成词组。

  3、把全班分成几个小组接力造句,若人数太多,没有对应卡片的学生自己找单词编。

  4、比赛。看哪个组最先说完,最准确。

  5、学生听录音。

  6、将学过的单词套入对话,双人活动,然后请小组表演。

  四、Let’splay

  五、Let’ssing:TenLittleBobyDucks

  1、听歌回答问题。

  2、唱歌。

  六、Magicbox单词教学(基数词11—15)

  1、引出新单词。

  2、巩固新单词。

  七、完成《课堂活动评价手册》

三年级下册英语教案9

  教学目标:

  Amy has got a bike.

  She goes to school by bike.

  Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.

  教学重点:

  谈论交通工具及交通方式

  教学用具:

  a recorder, word cards, pictures

  教学程序:

  一、热身复习

  1.老师热情地和学生打招呼问好,并一起演唱一首英文歌曲。

  2.老师课前准备一大包东西带到课堂上来,请学生运用句型“Have you got...?”猜测包里有什么东西。如果包里果然有这样的东西,老师就要掏出 来,直至包里的东西全部被猜中。

  二、课文导入

  1.老师事先录制一些交通工具的声音,例如:小汽车、公共汽车、自行车、火车、轮船、飞机。老师请学生听录音,并猜测是什么交通工具。然后老师分别把交通工具的单词写在黑板上,同时画出相应的简笔画或贴上相应的图片。

  2.老师带领学生继续熟悉关于交通工具的单词。老师说出单词,学生模仿发出相应的声音;也可以由学生模仿交通工具的声音,学生说出单词。

  三、课文教学

  1.老师创设情景来呈现SB Unit2活动1的.内容。老师在黑板的左上角画出一所学校的简笔画,在右是角画出一座办公大楼的简笔画,在黑板的下方分 别贴上小汽车、公共汽车、自行车和步行的图片。老师介绍说:“Amy和Sam要去上学,Mr. Smart和Ms Smart要去上班,让我们一起来听听他们使用的是哪种交通方式呢?”老师播放课文录音,请学生仔细听,并试着找出问题的答案。

  2.老师指着Amy问全班同学:“How does Amy go to school?”引导学生回答:“She goes to school by bike.”以同样的方式练习其他。

  3.放录音,每句话后停顿,请学生跟读。并请学生以小组为单位分角色表演课文。

  4.完成SB Unit2活动3。请学生两人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说:“My father/mother goes to work by...”可以请几组学生到教室前面进行展示。

  四、课文学习

  1.学习SB Unit2活动4的韵诗。请学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音,请学生边听边试着重复。带领学生脱离录音朗读韵诗,老师控制节奏。

  2.学习SB Unit2活动6的字母。注意纠正学生的发音。

  3.把字母和单词相结合,编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

  五、课后作业

  个别完成

  1.听录音,朗读SB Unit2活动1的课文,并试着背诵。

  2.搜索一些未学过的有关交通工具的新单词,制作成单词卡片,并配上图画。下节课前把新单词介绍给全班同学。

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