人教版四年级上册英语教案范文(精选5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的人教版四年级上册英语教案范文,欢迎大家分享。
四年级上册英语教案 1
一、学习目标:
1.知识目标:watching TV, talking to … taking pictures ,reading abook ,writing a letter, playingwith ,listening to music, Whatare you doing? I " m … What is he/she doing? ---He/She is …
2.情感目标:养成积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
3.能力目标:用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
重点难点:
学习如何表述及问答正在发生的动作。
二、预习学案
预习目标:
通过预习能够认读简单的词汇,理解课文内容,了解如何询问正在做的事情。 预习内容:
1.复习上节课学过的内容:talking to… taking pictures , writing a letter, playing with 。
2.根据上节课所学内容,找出本单元所学短语,及正在做的事情,在预习本上作好记录。
三、导学案
(一)交流热身,复习导入
1. 同学做动作.老师问What is she/he doing?多说几遍,找同学回答。
2. 复习上节课学过的内容,出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.
(二)小组合作,自主学习
1.自主学习单词(Task 1)
(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.
(2)学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen tomusic, read a book,根据卡片练习句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,(3)小组展示
2.课文学习
(1)Listen and point.播放录音,主要培养学生的认读能力,至少听两遍。
(2)Listen and repeat.再次拨放录音,学生边指边读。
(3)小组对话练习.分角色朗读.
3. 学唱歌曲。
(三)归纳探究,词汇点拨
根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习,或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如: What are you doing? I’mlistening to musicq
(四)反馈,总结评价
1.What is he /she doing ?的.问答。
找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.
2.对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say I do ,you do
I say ,you say I draw等形式.
3.小结归纳
归纳总结本节课的所学的内容.
What are you doing? I’m listeningto musicq
What is he /she doing ?
4.教师、小组、个人评价
四、课堂检测
Ⅰ.写出下列单词的现在分词形式。
do swim take play readlisten write
Ⅱ. 下列句子各有一个错误,你能找出来并改正吗?
1. What are he doing?
2. I"m watch TV.
3. This is my father. She isreading a book.
4. I"m doing I homework.
5. What are you doing? Ilistening to music.
五、课后作业
抄写你喜欢的句子。
六、板书设计
Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4
I’m listening to music
watching TV
reading a book
四年级上册英语教案 2
教学目标:
1、感知并归纳i—e在单词中的发音规则。
2、能够读出符合i—e发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合i—e发音规则的单词。
3、进能够根据单词的读音拼写出i—e发音规则的'单词。
教学重点:
能够读出符合i—e发音规则的单词
教学难点:
容易与i的短音混淆。
教学过程:
一、利用拆音法拼读单词
1.教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问:what’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片,板书kite,引导学生拼读/k/—/ai/—/t/———/kait/.
2.教师指着风筝的图片提问:Is the kite nice?学生回答Yes,it is nice.并拼读nice。
3.教师继续指着风筝图片提问:what do you see on the kite?并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。
4.教师提问:do you like the nice kite?学生回答yes,I like it.教师板书like和nice。
5.教师出示歌谣第一段文字:see the nice new kite,with a big number nine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i—e发音是否到位。
6.完成Read,listen and number的活动。
二、强化i—e在单词中的发音。
教师出示更多含有i—e结构的单词,比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等,让学生尝试拼读出来。
三、作业布置(homework)自主读出以下单词:five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill
四年级上册英语教案 3
【教学重点】
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容
【教学难点】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具准备】
1、Fashion show,T-shirt,vest,dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物
2、报纸,鞋盒,纸的实物及单词卡片
【教学过程】
一、热身 (Warm-up/Preview)
1 、师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.”
2 、教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的.旋律大家很熟,歌词也很简单,教师不必多浪费时间与解释,让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上,教师可利用钟表调整时间,可以是整点,也可是60分以内的非整点时间。
二、新课呈现 (Presentation)
1 、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的主题 A fashion show.
2 、教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
在听,看之前,教师提出问题让学生去听。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子:It’s a secret!It looks like a fish. It’s your turn now.
4 、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、趣味练习 (Practise)
1、出示对话中的8幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把8幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推)
四年级上册英语教案 4
【课题】
Recycle 1 第二课时
【教学重点】
学生共同完成设计服装的任务并作展示
【教学难点】
在展示中正确使用所学语言
【教具准备】
1. 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物
2. 胶水、剪刀、彩笔等工具
【教学过程】
一、热身 (Warm-up/Preview)
1.教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词,为下一步的学习做好铺垫,小学英语教案《英语教案-小学四年级下学期 Recycle 1》。
2.教师播放Chant and write部分的`录音。第一遍整体听,问:What subject do you hear?
让学生说出所听到的课程,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音填入课程名称,教师同时在黑板上出示一张自制课程表,重点突出一周七天;第三遍后尝试提问学生:What classes do they have on….?
二、新课呈现 (Presentation)
1.教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, It’s newspaper.
然后教师出示其它自己制作好的服装,请同学仿照老师的例句说句子,也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。
2.生分成4-8人一组集体制作一件服装,在制作之前,给每组分工,每组制作1-2件服装,看看哪组制作的最好看。
注意在制作过程中对学生的指导,尽可能的使用所学过的英语来交流。如:Can I use your…? Let’s/me…..
3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
4.其它组的同学也可适当的提出问题,如:
Is this your dress?
Whose is it?
服装做得好,问题答的对的组是最棒的。
5.以制作服装的组为单位,朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。
三、趣味练习 (Practise)
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
【板书设计】
Recycle 1
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
四年级上册英语教案 5
一、目标与重难点
教学目标:
1、能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作,并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
2、学习并学会运用词汇phone。
3、学习一首歌谣,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
二、教学重点
能够运用Did Dad cook lunch?这类语句询问他人过去的动作,并用Yes,he did./No, he didn’t.来回答。
教学过程:
1、复习动词的过去式,教师把一些动词及其过去式写在黑板上,让学生连线。如cook, play,walk,watch,phone 和它们的过去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned这个词学生没学,当他们把其他词对应起来之后,很容易地就掌握了phoned这个过去式。
2、练习,如引导学生依次说出下列内容:phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.
三、学习课文
1、教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图,通过仔细观察回答老师的问题:Did Dad cook lunch? 并且指导学生用Yes,he did.做回答。
2、听录音,学生讨论回答活动2中的`问题。
3、再听录音,跟读课文。
4、在熟读课文的基础上让学生描述课文内容。
四、韵句学习
1、学生自己读韵句,找出自己不会读的单词。
2、教师领读韵句内容。
3、听录音跟读。
4、学生边说韵句边表演出韵句内容。
五、课本,活动
Play the game: Last wekend.
六、 总结评价
1、这节课我的表现:A 优秀 B 良好 C不是很好,我要继续努力。
2、下列句子我会读。用“∨”标出会读的句子。
(1)Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.
(2)Tom helped him.
(3)Mum phoned Grandma.
(4)Sam and Amy watched TV.
(5)Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t
七、Homework
认真听课文录音并跟读三遍。
【四年级上册英语教案】相关文章:
四年级上册英语教案01-31
人教版四年级上册英语教案11-04
精通四年级上册英语教案文案10-14
四年级上册英语教案8篇01-31
人教版四年级上册英语教案(5篇)11-04
人教版四年级上册英语教案(通用10篇)09-04
闽教版小学四年级上册英语教案03-13
五年级上册英语教案优秀06-20
三年级上册英语教案11-16