《语文百花园二》教案设计

时间:2022-09-04 15:03:12 语文教案 我要投稿

《语文百花园二》教案设计

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《语文百花园二》教案设计

《语文百花园二》教案设计1

  教学目标:

  1、了解上中下结构的字和书写规律。

  2、读句子,体会句子的好处。

  3、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。

  4、体会成语的含义,懂得方向错了,是达不到目标的道理。

  5、能把过年时的情境写下来。

  教学重点:

  1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

  2、说话、写话。

  教学难点:

  能说会道。

  教学准备:

  田字格小黑板。

  第一、二课时

  教学内容:

  学习语海畅游和背一背。

  教学目标:

  1、读句子,体会句子的好处。

  2、朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的感悟体验,感受语言的优美。

  重点难点:

  学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

  教学过程:

  一、谈话导入

  今天,老师带大家到语文百花园八走一走,那里有一道道难关,只要你有开启智

  慧的钥匙,就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?

  二、语海畅游

  1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字,指导观察。

  2、了解上中下结构的字的一般书写特点

  3、教师示范写“带”,引导学生描红,书写。

  4、依照例子,练习写“壳、常、茶”。

  三、读一读,想一想

  1、自由地、反复地朗读句子,看谁能有所发现。

  2、指导理解句子。

  (1) 同学们,这些句子真有意思啊!一边读一边想,看看你们能发现什么?

  (2) 引导学生联系生活情景,想像句子的意思。

  3、引导学生体会句子的情感。

  四、背一背

  1、出示挂图,了解诗人。

  这是我国唐代诗人写的一首诗。

  2、朗读古诗,借助拼音把古诗读正确、读流利。

  3、一边读一边想,想想古诗的意思。把你读懂的与伙伴交流一下。

  4、还有哪些不懂的地方?查查字典或向老师、同学请教。

  5、诵读古诗,把古诗背下来。

  五、作业

  1、背一背《悯农》。

  2、搜集诗歌。

  第三、四课时

  教学内容:

  读一读,能说会道。

  教学目标:

  1、学习成语故事,体会成语的含义,

  2、能模仿过年时的情境互相拜年。

  重点难点:

  能说会道。

  教学过程:

  一、导入新课。

  这节课我们继续来学习百花园八的内容。

  二、读一读

  1、自由读文申成语故事,不认识的字请教老师或小伙伴。

  2、小组互读故事,互相纠正读音。

  3、你明白了南辕北辙的意思吗?跟你的小伙伴说一说。

  4、读了这则寓言故事,你明白了什么道理,跟同桌说一说。

  三、能说会道。

  1、创设情境,引出课题:拜年。

  2、同桌交流。

  3、学生汇报,并在班上演一演。

  4、过年时,你还看到哪些情境呢?指名说。

  5、把看到的情境写下来。

  6、讲评。

  四、作业

  1、把《南辕北辙》的故事讲给家人听。

  2、修改写话。

《语文百花园二》教案设计2

  教学要求:

  1、 知识与技能:

  (1) 学习查字典,掌握部首查字法。

  (2) 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

  (3) 背一背古诗《池上》。

  (4) 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。

  (5) 让学生懂得“中国之最”。

  (6) 讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。

  2、 过程与方法:

  (1) 教学生查字典的方法,让学生练习查字典。

  (2) 在读背中扩大积累。

  (3) 在口语交际中,训练学生的口头表达能力。

  3、 情感态度价值观:

  (1)《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

  (2)在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。

  教学重难点:

  1、 学习查字典,掌握部首查字法。

  2、 在读、记、背中扩大积累。

  课时:三课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目的:

  1、 学习查字典,掌握部首查字法。

  2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。

  教具准备:每个学生一本字典

  教学过程:

  一、 导入新课

  二、 学习查字典

  1、 让学生自学第一部分查字典的内容。

  2、 学生汇报。

  3、 认识字典的各组成部分。

  4、 什么时候用部首查字法?

  5、 怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例,边教学边练习查字典。

  6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”

  7、 总结部首查字法。

  三、 读一读,比一比

  小黑板出示:

  1、注目、祖母

  2、古迹、估计

  3、名胜、名声

  你发现了什么?(声调不同,写出来的词也不同。)

  四、 作业

  叫父母出几个生字让你练习部首查字法。

  第二课时

  教学目的:

  1、 学习《池上》,背下来。

  2、 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

  3、 让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。

  教具准备:小黑板

  教学过程:

  一、 导入

  二、 学习《池上》

  1、 自由朗读

  2、 指名读

  3、 学生提出不理解的问题,小组内讨论。

  4、 教师点拨不理解的地方。

  5、 指导朗读,读出诗的节奏和韵律。

  6、 指导背诵。

  7、 小结。

  三、 读一读

  1、 出示题目:感谢

  2、 请大家朗读这首诗歌。

  3、 自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。

  4、 分角色朗读。

  5、 文中谁感谢谁?(板书)

  6、 小鸟为什么要感谢蓝天?……

  7、 此刻,你想对老师说些什么呢?

  8、 在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?能不能学着短文编一编呢?

  9、 指导有感情的朗读。

  四、 我的收集本

  让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。

  五、 作业

  1、 背《池上》。

  2、 朗读《感谢》,并仿写几句。

  第三课时

  教学目的:

  1、 让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一起分享快乐。

  2、 训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。

  教学过程:

  一、 导入新课

  二、 说一说

  三、 写一写

  四、 作业

  修改作文并抄写。

《语文百花园二》教案设计3

  教学目标

  1.了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合具体的语言环境理解字的不同意思。

  2.学习成语,收集十二生肖图象及儿歌,初步学习积累知识的途径和方法。

  3.学习仿照例子写句子,要做到清楚、完整。

  4.读、背《九九歌》,初步感知冬春季节的变化。

  5.阅读短文,了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。

  教学准备

  词语卡片、十二生肖图片、“龙”的.挂图。

  教学过程:

  一、谈话,导入新课

  1、这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快乐。今天,就让我们一起走人百花园,进行一次快乐之旅吧!

  2、板书:百花园。

  二、出示《百花园》中的第一题

  1、指名读一读。

  2、说一说,这些字有何特点

  3、小组讨论交流

  三、出示龙的挂图

  1、指名说一说龙的词语

  2、齐读第二题

  3、说说这些成语有何特点

  四、出示第三题

  1、指名读一读

  2、引导学生写一写

  3、指名说一说

  五、出示九九歌

  读、背《九九歌》,了解冬春季节的变化。

  六、阅读《龙》这篇短文

  1、指名朗读,并说说你们小组读完这篇短文后,知道了哪些知识?根据学生的说话,相机出示一朵樱花。

  2、.在神话传说里,龙被赋予了神奇的力量。他本领高强,受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征,我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界,欣赏一下龙的风采!出示龙的挂图,学生欣赏。

  七、认识生肖动物,鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠,你好!)o

  1、教读十二生肖歌。

  2、看图背诵。

  3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

  4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。

  八、总结收获

  同学们,在这个百花园里。你们识记了不少的成语,区分了一些词的不同意思,并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听,把《九九歌》背给爸爸妈妈听。

《语文百花园二》教案设计4

  教材分析

  本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。

  教学目标:

  1、认识比喻修辞,并能实际运用。用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。

  2、学习积累中华古典优秀诗文。

  3、提高学生搜集、整理资料的能力。

  4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与,自由选择活动合作伙伴,学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。

  5、不限内容范围、文体样式,自由作文,提高自助写作能力。

  教学重点:认识比喻修辞,并能实际运用。用指定的比喻词写句子,把内容表达得更加生动。

  提高学生搜集、整理资料的能力。

  教学难点:自由作文,提高自助写作能力。

  教学方法:讨论法、练习法等。

  教学时数:四课时

  教学时间:第六周

  教学过程;

  一、温故知新

  1、理解与运用:体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法,把句子描绘的情景表现得更加具体形象。

  让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。

  (1)投影:

  “每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(比喻)

  每一声炮响,全场就有一阵十分响亮的掌声。(形容)”

  (2)让学生说说是用什么比喻什么?

  (3)反馈交流:

  第1个句子中,采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多,就像宽广无比的大海:后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子,就像大海上翻滚的波浪。

  第2个句子中,用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮,就像打雷的声音那样震天动地。

  (4)学习用比喻的方法来写句子,要用上指定的比喻词。

  2、拓展与交流

  (1)让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。

  (2)各自说说自己的认识,或是产生共鸣的收获,或是与之不同的感受。

  (3)教师酌情进行点评。

  3、积少成多

  所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家,是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害,终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中,读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度,抗击朝政,表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿,充满了强烈的爱国主义热情。

  (1)对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。

  (2)指导朗读并能背诵。

  (3)可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如:

  以身许国,何事不可为?(宋。岳飞)

  人生富贵岂有极,男儿要在能死国。(明。李梦阳)

  苟利国家生死以,岂因祸福避趁之?(清。林则徐)

  祖国陆沉人有责,天涯飘泊我无家。(清。秋臻)

  人在异域最思念家乡,人在异国最怀念祖国。(侠名)

  二、语文大课堂

  1、讨论

  2、调查与采访

  (1)组成小组,组成小组,走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。

  (2)围绕调查对象,可以去图书馆,也可以去图书馆,也可以去书店,还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。

  (3)整理与分析

  以“今日家乡的……为题,写一份表格式的调查报告。

  (4)交流

  三、习作

  1、审题:读提示,明确写作要求。

  题目要求有四句话,讲了三层意思;第一层说明这是自由作文:“可以不限内容范围,也不限文体样式”(第一句话);第二层解释“两不限”的具体含义:“可以写你感受最深的人或事,也可以写你特别熟悉的景物或物”——这是“不限内容范围”,“可以写你感受最深的人或事,也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式”(第2句话);第三层提出写作要求:内容具体,感情真实,语句通顺,题目恰当,自作修改等(第3、4句话)

  2、看“平台”,参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点,先个体思考,再与同学交流。

  3、自动笔,进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习,可先列提纲,也可直接写。

  4、选例文,组织交流评改。

  教师审阅全班学生的初作,从中选择内容、不同的问题理文若干篇,分类与点评,使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意:要让学生也参与点评、发表意见。

  教学后记:

  教学中要注重写作指导,更要重视作文讲评。

《语文百花园二》教案设计5

  一、教学目标:

  1、复习学过的平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。并学会、联系具体语言环境来理解词语。

  2、通过阅读平台,让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因;培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理,说话要具体。

  3、通过阅读短文,让学生感受大自然的神奇。

  二、教学重点、难点:

  通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累,让学生熟练掌握汉语知识;培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理,说话要具体。

  三、教学安排:

  2课时

  第一课时

  教学内容:

  语海畅游、积少成多、阅读平台。

  教学过程:

  一、学习“语海畅游”。

  1、板书有课本中的平、翘舌音。

  2、认真读以上的字,你发现了什么?

  3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗?(学生找例子。)

  4、一字多义的训练。

  ⑴、学生,并选择正确的解释。

  ⑵、校对、反馈学习情况。

  ⑶、全班齐读泡泡里面的对话。

  ⑷、出示课外练习题目;

  这儿的花可真漂亮啊!

  你的生活费用要省着点花。

  ⑸、学习做练习,教师检查反馈。

  二、读读背背:

  1、学生自由读古诗。

  2、你知道这首古诗的意思吗?(讨论、交流。)

  3、交流诗句的意思。

  4、齐读古诗。

  5、背诵古诗。

  三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪

  1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》,要求读得通顺、连贯。边读边想:读懂了什么。

  2、作者在这篇短文里告诉我们什么?(鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼;这里的村民对鲤鱼的感情很深……)

  3、你喜欢溪里的鲤鱼吗?为什么?

  4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗?(保护生态环境,保护我们赖以生存的地球,让我们与大自然里的一草一木和平共处。)

  四、作业:

  1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

  2、背诵《清明》。

  第二课时

  教学内容:

  指导习作。

  教学过程:

  一、激趣引入:

  1、导语:同学们,在本单元课文的学习中,我们结识了许多新朋友,它们是?其实,在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处,帮助人类做事的动物明星。(教师演示动物图片或录象,并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。)今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备,力求使你介绍的动物成为“明星。”

  2、介绍方法:

  (1)要想介绍这些动物,你想从几方面介绍。

  (2)归纳小结:可介绍外形(包括形状、色彩、大小、体态、叫声等)

  可介绍生活习性(吃、住、玩、喜好、性格等);

  可介绍特有技能;

  可介绍有关它的传说;

  可以抓一方面介绍,还可以把几方面结合起来介绍。

  二、小组讨论,全班交流。

  1、分组讨论怎么填写。

  每组选择一位动物明星,大家试着填写。

  2、分组展示,全班评议。

  (1)评议要求:

  填写清楚;能通过档案看出这种动物的特点,使人了解这种动物;语言清楚明白;内容比较具体。

  (2)各组通过屏幕展示明星资料图表,全班按要求评议。

  在评议中发现优点,发现问题,随机指导。

  三、大胆创新,发展思维。

  1、还有么形式可为动物建立档案?

  建立档案袋

  (1)把同种动物当案卡片放到一个袋里。(了解这类动物的特点。)

  (2)把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中,外面贴上这种动物的档案卡片。(了解这一种动物各方面的信息。)

  制作不同形式的档案卡片,如:

  名称

  类别

  出生地

  帮助人们的故事

  外形特点

  生活习性

  其它

  2、你准备采取哪种形式做?

  第一种:把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

  第二种:为自己喜欢的任意一种动物制作档案。(把有关图片、文字等放入袋中,袋外贴档案卡片。)

  第三种:把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

  四、布置制作,评选最佳:

  1、学生按自己喜欢的方式制作。

  2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。

  板书设计:

  动物明星评选会

  外形

  生活习性

  特有的技能等

  表述清楚

  抓住特点

【《语文百花园二》教案设计】相关文章:

《语文百花园二》教案设计08-11

《语文百花园六》教案设计08-13

百花园语文教案设计11-04

语文百花园五教案设计10-24

《语文百花园二》教案06-19

《语文百花园五》教案设计范文07-04

语文《语文百花园二》教学设计08-19

《语文百花园二》语文教案04-15

语文《语文百花园二》教学设计08-19