语文教案[必备]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的语文教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1
教学目标:
1、体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用。
2、了解我国小说揭示人物心理的作用。
3、体会小说精巧的情节设计。
教学重点:
教学目标1、3
教学难点:
教学目标2
教学安排:一课时
教学内容与步骤:
一、导入:
同学们,你们中的大多数人,包括我,都是农民的后代,对农民有着浓得化不开的感情。我们的农民善于动手,勤于劳动,特别务实。他们老实得受了损失不知道查究,单纯得受到欺骗全无觉察,他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件,他们能够忍受超人的苦难去争得极少的欢乐。这是一个质朴可爱的群体。但是,他们长期以来一直生活在贫困劳苦之中,党的'农村政策使农民渐渐富裕起来。那么,新时期的农民在物质生活初步改善之后精神状态又怎样呢?让我们一起走近陈奂生,认识一下这个新时期农民的典型代表。
陈奂生原来被称为“漏斗户主”,我们先来看一下“漏斗户主”的生活(下发《漏斗户主》片断资料)。“漏斗户主”陈奂生连填饱自己及家人肚子的最起码的要求都得不到满足,那么,上城篇中的陈奂生生活情形又是怎样的呢?(同学回答:课文第一部分第6节)上城干什么?(板书:上城做买卖、买帽子)
二、研读课文
1、把握故事情节
陈奂生喜气洋洋上城来,本来计划得好好的,但因为住招待所多花了五块钱,结果连本搭利几乎全部搞光。他担心向老婆交不了帐。但另一方面,他觉得这五块钱花得值透。请大家设想一下:陈奂生回家后怎么向老婆解释(用第一人称)
提问:陈奂生这次上城经历了哪些事?同学回答。(板书:卖油绳、偶遇感冒、巧遇吴书记、住招待所)
2、人物形象及心理描写
作者将陈奂生置身于巧妙的故事情节中,通过出色的心理描写及动作描写将陈奂生的性格逐步展现出来。
我们一起来看看文中所描写的陈奂生的心态。
(同学讨论,教师总结)
在文章的开头、中间(住招待所、付钱前后)、结尾都有精彩的心理描写(板书:心理描写)
3、问题:同学们,陈奂生心疼不已地离城回家,在路上左思右想,终于认为这次上城值透了,他总算有点自豪的东西可以讲了。你们怎么看待他的这种精神满足呢?
(学生讨论,明确:这是一种封建等级观念。体现了他的卑微心理。(板书:卑微)这种封建等级观念在其他人身上存在吗?大家找一下(明确:第三部分第34节),这说明农民身上有好的一面,也有愚昧、落后的一面。
这就是陈奂生,新时期农民的典型代表,一个可亲又可笑的人物。所以,作者在描写这个人物时,心情也是复杂的。我们一起来看一下练习一“有关资料”。
三、全文总结:
1、现在,我们不仅走近了陈奂生,也熟悉了陈奂生。《陈奂生上城》可以说是一部喜剧。我们跟随陈奂生上城,载回一路笑料,也载来一段沉重,啼笑皆非,耐人寻味。也让我们领略了一番无巧不成书的奥妙。同时也让我们明白,喜剧不只是笑笑,笑过之后是思考。相信同学们学过这篇小说后会有深沉的思考。
2、同学们,通过学习本文,我们应该对文中的心理描写感受很深,我们一起来总结一下本文心理描写的特点:
(1)结合人物的行动、肖像描写,结合天气、景物的描写来展开。
(2)直接对人物心理加以分析。
四、布置作业:
课后练笔:写一段心理描写的文字:《当自行车被偷时》
语文教案 篇2
教学目标:
1.通过活动让学生学会写左中右结构的字,背诵儿歌。
2.活动、写字、背儿歌。
3.培养爱提问题、体验成功、表现自我的喜悦。
教学重点:
学会左中右结构的字,背诵儿歌。
教学难点:
积累语言主,培养语感。
教学准备:
插图。田字格小黑板。
教学方法:
启发式。
教学过程:
一、导入。
1.交待学习任务。1.写左中右结构的字,看谁写的漂亮。
2.背诵儿歌,看谁背得好。
二、学习写左中右结构的字。
1.出示写有“做”“树”的田字格小黑板。
2.学生认字。
3.分析字的结构。
4.说一说左中右结构的字。
5.分析左中右结构字书写的比例。
6.写字后交流评比。
三、出示课文插图,思考提问。
1.你能回答以上两个小朋友提出的.问题吗?
2.学生提问与回答。题材为同学们日常生活和自然现象。
四、在熟读课文的基础上鼓励学生背儿歌。
1.学生背诵,互相检查,比比谁会背,谁背得好。
2.老师在全班抽查。
3.课外收集儿歌,读一读,背一背。
五、大舞台。
1.出示考题。
2.假如你是那只熊猫,你会做这样的题吗?
3.看谁加几笔后,变成的物体最多,比一比。
六、作业。
看谁写得棒。谢嫩树
语文教案 篇3
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
教学重点:3
教学难点:2
教学准备: 小黑板
教学时间:1课时
教学过程:
一、 揭题
读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、 回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
1、 借助拼音、读通课文
2、 读课文,了解课文内容
3、 围绕问题读课文,理解课文。
4、 感情朗读,谈体会
三、 反馈
1、 同桌互读
2、 抽生读,检测读音
语文教案 篇4
教学目标
1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。
2、给课文分段,归纳段落大意。
3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法,还要注意用词造句的准确性。
4、学习本课生字新词。
5、朗读课文。
教学重点:课文第四段写鲸的生活习性。
教学难点:课文第二自然段写鲸的进化过程。
教学准备:课文挂图;生字词卡片。
教学时数:三课时
教学过程:
第一课时
一、启
1、板书课题,学生齐读,纠正读音(jTng,注意读出后鼻音)。
激发读趣,看了这个课题,你想知道些什么呢?(鲸有多大,鲸怎样睡觉,鲸吃什么,鲸有些什么种类……)好,让我们大家一齐来学习这篇课文,学完之后,同学们的这些问题都能得到解决。
2、读“学习要求”与“自学程序与方法”。
3、明确本课时学习内容:本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。
二、读练一――自学程序与方法一
1、读自学程序与方法一。
自学提示:①边读边想,每一自然段写的什么;
②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识;
2、学生根据自学提示自学,老师巡回辅导
三、知一
1、指名逐段朗读课文,述说每自然段段意。
2、引导学生将自然段段意概括为四个方面,即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。
四、读练二――自学程序与方法二
1、朗读自学程序与方法二。
自学提示:①查字典,读准字音,掌握方法,理解字义;
②通过查带点字的意思,理解词语:鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典,理解两个词语:垂直、倾斜。
③完成课后习题一、二。
2、学生自学,教师行间辅导。
五、知二
1、检查生字自学的情况。
①读准字音:
鲸、获、肢、吨
②掌握字形:
肢(肢体)滤(过滤)肺(肺部)胎(胎生)
枝(树枝)虑(考虑)柿(柿子)治(治病)
2,检查生自学的情况。
①教师解释几个词语:退化、进化
②检查生词学习情况。
③订正课后习题一、二。参考答案。
第一题:捕获、宽敞、倾斜、垂直
第二题:见前。
六、结
小结本课学习情况。
第二课时
一、启
1、明确本课时的学习内容;
2、读“自学程序与方法”三、四、五。
必要的方法提示:读、想、划、批、说。
二、读练一――自学程序与方法三(自学课文第一段)
学生读、想、划、批、说、写,自学第一自然段
教师巡回辅导。
三、知一
学生汇报自学情况,师相机点拨。
1、朗读第一自然段,引导其余学生评议。
2、鲸是世界上最大的动物。为了说明它的,‘大”,作者采用数字的说明方法,最大的鲸有16万公斤重,最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重,17米长的鲸。
师小结:举数字说明方法,让人觉得真实可信。
3、为了说明鲸的“大”,作者运用了比较的说明方法:
①用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较,说明鲸很大;
②一条舌头就有十几头大肥猪那么重,是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较,说明鲸的重;
③用人举起手,还摸不到它的上腭,和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞,说明鲸的大。
师小结:鲸对于我们来说;本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较,通过比较,陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比较,是一种很好的说明方法。
4、“宽敞”的反义词“狭窄”。
四、读练二――自学程序与方法三(自学课文第二段)
教师巡回辅导。
五、知二
学生汇报自学情况,师相机点拨。
1、朗读第三自然段,并引导其余学生评议
2、鲸不是鱼类,而是哺乳动物。
3、表示时间的词语有:很远的`古代、后来/良长很长的年代;表示地点的词语有:陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋;表示演变特点的词:变成、退化。
4、完成表格
六、结
第三课时
一、读练三――自学程序与方法四(自学课文第三段)
学生根据旁批,读、想、划、批、说、写,自学第三自然段。
二、学生汇报自学情况。
1、朗读第二自然段并引导评议。
2、鲸有两类,它们的区别是须鲸没有牙齿;齿鲸有牙齿。
三、读练四――自学程序与方、法四(自学课文第四段)
出示表格
学生根据课文旁批和参照表格自学第四段。
教师巡回辅导。
四、知四
学生汇报自学情况。教师相机点拨。
1、第四部分,每个自然段讲的什么内容。
①朗读第4自然段,并引导评议。第4自然段有五句话,可分为三层。第一层(第一句话):提出疑问:鲸吃什么?第二层(第二、三句)写须鲸吃什么。第三层(第四、五句)写齿鲸吃什么,第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。
②朗读第5自然段,并引导评议。第5自然段用作比较的方法,说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的,“鲸的鼻孔……鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”须鲸和齿鲸呼吸不同:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
③朗读第6自然段,这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的叙述有:“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外,围成一圈”“静静地浮”。
④朗读第7自然段,引导评议,第7自然段鲸生长的三个特点:吃奶长大;生长快,寿命长。
用数字说明的部分:长须鲸刚生下来就有10多米长,7删公斤重,一天能长30公斤,两三年就可以长成大鲸,鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。
⑤第四部分总的讲鲸的生活习惯,包括吃。呼吸、睡与生长特点。
2、根据自学情况,完成表格占
五、练知
学生独立完成课后练习题三、四、五。
六、结
1、学生谈学习收获,特别强调说明方法的认识:
2、总结本课时学习情况。学得主动的同学提出表扬。
板书:
特点:大
类属:哺乳动物
鲸 种类:须鲸 齿鲸(虎鲸)……
吃食
生活习性 呼吸
睡觉
生长
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