语文教案(常用6篇)
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教案 篇1
教学目的
1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。
2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的`影响。
教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。
教学过程：
（一）教学引入：
情景导入：
同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？
根据学生的回答导入课题。
(二)探究活动
活动一：我们分主题来研究。
1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：
2、学生讨论交流。
活动二：我们分主题来研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云形成过程。
（3）模拟雾的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
2、研究雾和云的
（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云的形成过程。/
（3）模拟雾和云的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？
（2）学生猜想露和霜的形成过程。/
（3）模拟露和霜的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
活动三：交流小水滴在自然界的循环。
1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。
2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。
3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。
活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。
1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。
2、认识人工降雨。
3、理解节约用水的道理。
四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。
语文教案 篇2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
教学流程：
一：创设情境 导入新课。
1、让两位学生表演（创设情境）
2、师述：同学们，刚才的两位学生给你留下了什么印象？（生自由议论）我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。刚才两位同学的表现是老师故意安排的。今天，我们就一起来学习专门谈礼貌的课文。
3、课件出示课题：请同学们一起把课题读一下。
二：初读课文。
1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章，什么是礼貌？为什么要讲礼貌？文章号召我们怎样做呢？现在，请同学们打开课本，自读课文。
课件出示：
自读课文，要求：
（1）、能读准课文中的生字，读通顺课文中的'句子。
（2）、边读边思：课文主要说了一个什么事理？
（3）、认读生词。
师述：同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词，能把它们读正确吗？
2.检查初读情况
（1）课件出示生字词：
岳飞 讨嫌纠正
师傅和谐 彬彬有礼
（2）、读顺相关语句。
师述：文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读，让我们来试一试。（教师逐片范读）
课件逐片出示：
君子不失色于人，不失口于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
3、整体感知。
师述：刚才我们初读了课文，谁来说说看，文章一开始就提出了什么？接着文章用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？
课件出示：
文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？
小结：
这篇课文一开头提出“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处，最后再一次强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。”
三：书写生字
1、 生先描红，再说说应注意的问题
2、 重点指导：嫌、傅、谐
3、 学生临写。
四：作业
1、 熟读课文。
2、 文中的三个事例让你明白了什么？结合实际生活来理解。
3、 收集生活中关于礼貌的名言、俗语以及生活中常用的礼貌用语。
语文教案 篇3
一、教学目标：
1. 品位诗歌跳跃的语言和节奏，感受其丰富的想象和诗意
2. 能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词
3. 感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美
4. 感受作者所传达的西部必将崛起的坚定信心
二、教学重点和难点
1.教学重点：诗歌所表现的西部之美
2.教学难点：诗歌中意象分别所代表的西部历史、文化、自然之美
三、教学关键或突破口：
找出诗歌中具有西部特征的意象，作者借此分别赞美了什么？
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计的理念或意图
1．准备
2．导入
3．朗读熟悉内容
4．提出突破口
5．朗读感悟品位
6．拓展
7．作业
教师网上搜索文中所提到的景象照片
出示照片，教师或学生介绍照片内容
1．教师组织朗读
2．教师范读
1．找出诗歌中具有西部特征的意象，他们分别象征了什么？
2．诗歌分为三个部分，分别叙述了什么
第一部分：
借用古诗交待了西部的自然美景，特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地，突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美，是我们的梦中家园。
第二部分：
叙述了西部古老的艺术，特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物，由衷地赞叹这半壁江山。
第三部分：
通过西部名山、名河的呐喊期盼，告诉人们开发西部的号角已经吹响，西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明，成为新世纪最亮丽的风景线。
1．指导朗读
2．多种形式朗读诗歌
3．你认为本文最后一节表达了什么？
诗歌中提到的古诗你能够把它完整的背默下来吗？
1．仿照本诗歌的形式，写一篇“江南畅想”的诗歌
2．指导本诗写作
3．背诵诗歌中涉及到的诗歌以及关于江南的诗歌分别两首
1．学生自由朗读
2．集体朗读
学生跟老师轻声朗读
学生寻找诗歌中的意象
（一幅画、一杯酒、一卷书；丝绸古道、敦煌飞天、黄土高坡、长江黄河、驼铃、风铃、黄河、长江、昆仑山、喜马拉雅山等）
（分别象征了西部的灿烂的自然、艺术、文化、山川）
1．学生有感情朗读课文
2．思考回答问题：
（表达了对开发西部以及西部必将重新崛起的坚定信心
学生交流并记录
学生交流描写江南的诗歌，江南的代表文化、景观、山川等。、学生做适当记录
布置作业中，进行关于“江南畅想”而不是“东部畅想”是因为学生的生活阅历不够宽，即使教师指导后，学生也无法体会感悟。
王维《使至塞上》
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢侯骑，都护在燕然。
王维《渭城曲》
渭城朝雨邑轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
陆游《十一月四日风雨大作》
僵卧故村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
附以前学生习作：
1．谢莉:
两岸青山
孤帆一片
一片天留在东部水乡
一支长箫
几面大鼓
一杯酒送你走出城门
干戈寥落
山河破碎
一幅画任你回忆昨天
啊!东部
中国的.东部
我们梦中的天堂
北京故宫
苏州园林
天安门述说着过去的
繁荣昌盛
龙门石窟
桂林山水
老古董新风貌化为
名胜古迹
水米之乡
梦中家乡
历史上演在
这片土地
啊!东部
中国的东部
我们地图上的江南水乡
2．王佳燕:
日出江花
春来江水
一幅画留在东部乡间
杏花雨湿
柳风不寒
一场雨让你沾衣欲湿
泥融燕子
沙暖鸳鸯
两只鸟帮你品读春天
啊!东部
中国的东部
我们心中的dreamland
3．徐陈佳:
荷花映日
水光潋滟
一首诗赞美西湖光风
一曲新词
几双归燕
一个景勾起记忆惆怅
酒旗风香
足给鸡豚
一桌餐让人起舞欢唱
啊,东部
中国的东部
我们梦中的家园
天际流江
银河飞天
奇松缠绕的云挺立在
黄山颠峰
东海大桥
钻井平台
鱼儿伴着巨轮行驶在
东海之边
啊, 东部
中国的东部
我看到
腾飞的翅膀已经展开
我听到
世界正在招唤
你将永远行在世界首端
4．秦怡雯:
小溪目钩
阴雨细柳
一幅画留在东部平原
一把纸伞
几滴细雨
一份情陪你度过寒冬
歌舞笙平
几段乐章
一卷书任你翻阅从前
啊!东部
中国的东部
我们梦中的家园
黄河,长江
还有鸭绿江
每一条都流淌着你
更振雄威的呐喊
武夷山,长白山
还有太行山
每一座都凝聚你
更现辉煌的期盼
啊!东部
中国的东部
我听见
前进的号角已吹响
我看见
春风正舞动翅膀
啊!东部
中国的东部
不要说喧闹
使你变得疲惫
不要说烦恼
让你更加苍老
你将是新世纪
最美丽的风景线
语文教案 篇4
学习目标
1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2．习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
3．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
4．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。
5．通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的`兴趣。
学习重难点
习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
学习过程
一、口语交际
1．各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。
2．各组交流
二、习作练习
1．读一读习作内容，说一说这次习作要求。
内容：写人、事、景、物、编故事等等
要求：具体、通顺
2．议一议：你想写什么？
3．教师随机点拨，
4．学生写作，教师指导
三、我的发现
1．学生自读成语
2．启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语
例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、
津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄
四、读读认认
1．自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
2．小组学习，注意给它们区分和组词。
3．教师检查
五、读读背背
古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
六、趣味语文
读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。
语文教案 篇5
教学目标：
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。
教学准备：
两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程：
1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？
3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。
6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？
7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动：调查学生家中用助动车的.有多少？
生命与绿色同行
教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程：
一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：
（一）发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”
《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动
1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景
（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。
（2）设立环境保护机构，加强环境管理。
（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在中国。
“环境与发展十大对策”
《中国21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境，从我做起
语文教案 篇6
教学目标
（一）知识教学点
1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。
2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。
3．了解中国古代话本、拟话本的特点。
（二）能力训练点
1．训练学生掌握以典型细节刻画人物的方法。
2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。
（三）德育渗透点
1．学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。
2．培养学生向善向真的美好品质。
教学过程
第一课时
一、导入
明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。
“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的.美好情操及追求的。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。
二、阅读课文，整体感知
请学生初读课文，整体感知课文主要内容
三、师生共同赏析
1.编写全文情节提纲
请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲
参考示例：
①杜十娘欲从良情投李公子（开端）
②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）
③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）
④杜十娘怒投江愤绝李公子（高潮结局）
2.研读表现主要人物性格的语句
师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节表现了人物的什么性格特征。
参考示例：
杜十娘：
杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑；假托借银备车船——这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的聪明机智。
李甲愈穷，杜十娘心头愈热；面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心呵护自己的爱情，表现了她的善良多情。
冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江——这些细节表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。
李甲：
贪恋美貌，惧怕老爷，动辄疑惑，流泪不语——怯懦自私、动摇不定。
千金卖十娘，见珠宝则大悔——重财轻人、见利忘义。
孙富：千金夺佳人——阴险狡诈、卑鄙无耻。
注意：
在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李甲、孙富形成鲜明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘这一光彩夺目的形象高高矗立在读者心中。
同时，还要使学生在分析鉴赏的过程中注意体会作者在文中蕴涵的情感。
四、总结、扩展
明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，善于通过细节描写展现人物性格，展开故事情节的特点，它体现了我国古代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，认真体会上述特点。
五、布置作业
课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。
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