人教版三年级下册语文教学计划2篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始制定一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的人教版三年级下册语文教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
人教版三年级下册语文教学计划1
一、学生状况剖析
三年级一班共有学生30名从整体看,本班归于前面优等生超卓,后边后进生较多这种状况。优等生能要求进步,在课堂上认真听讲,养成了主动阅览的好习气,并有必定的语文素质,开展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习气,不能自觉做好上课预备,不能积极完结教师安置的作业,上课听讲不行专心,课下阅览时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需求多一些注重与辅导,协助他们养成良好的学习习气,教给学习方法,使他们能和我们一同快乐学习,共同进步。
二、辅导思想
本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习规划,从编列结构到呈现方法,有不少新的打破。教师在教育过程中,不只要注重学生知识的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素质,增强语文实践才能,培育立异精力,促使学生全面开展。
三、教材剖析
本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各组织了一次归纳性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是:走进春天;探究与发现;感触真情;儿童日子;日子哲理;安徒生和他的童话。
本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特色:1、环绕专题整合教材内容。2、结合专题持续组织归纳性学习,表现课程标准倡导的理念和方针。3、大量更新课文,使教材更加靠近儿童日子。4、着力改进课文和课后练习的编列,促进学生学习方法的改变。5、坚持"归纳学习"的框架结构,加强内容的整合和立异。6、完善图像体系,注重图文并茂。
四、学习方针
1.在语文学习中,表现6个专题的思想。
2.知道231个字,会写329个字。
3.会使用字典、词典,有开始的.独立识字才能。持续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有爱情地朗读课文。
5.持续学习默读,能对课文中不了解的当地提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方法,了解词句的意思,持续领会课文中要害词句在表情达意方面的效果。
7.开始掌握文章的主要内容,领会文章表达的思想爱情。
8.持续学习略读,粗知文章粗心。
9.积累课文中的美丽词语、精彩句段,吟诵优异诗文,练习复述课文。
10.持续培育读书看报的习气,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感触和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话攀谈。在攀谈中能认真倾听,并能就不了解的当地向人请教,就不了解的定见与人参议。持续具体生动地叙述故事,尽力用语言打动他人。能逐渐清楚明白地叙述一件事情。
13.结合语文学习,调查大自然、调查社会,书面与口头结合表达自己的调查所得。
五、教育措施
1.严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐渐养成良好的学习习气。
2.留意掌握教材之间的联系,把教材与学生日子实际联系起来。
3.充分利用全部教育资源。
4.注重口语外交才能的培育及写话才能的培育。
六、课题研究方向
持续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多发明时机,锻炼他们的心理素质与立异才能,对差生加强学习习气的培育及基础知识的学习。
人教版三年级下册语文教学计划2
一、班级情况分析
本班共有学生39名,其中男生20名,女生19名。他们已有的语文素养水平参差不齐,他们中的有些同学有着良好的学习习惯,课堂上能认真听讲,提出问题、专心思考,积极回答问题,课后作业能按时、仔细地完成,并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰,边读边思考,通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文。在此基础上他们能够写一段完整的话,表达自己的意思,有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中,做到学以致用。大部分同学都已有借助字典、词典学习的习惯,说明他们已有了主动、自觉学习的意识。这些都说明他们已经养成良好的学习习惯。
与此同时存在的问题仍然比较突出,在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,他们在课堂上被动地接受知识,不肯动脑筋,存在懒惰、怕吃苦的思想,缺乏上进心,做事拖拉,懒散,作业的字迹马虎,有的甚至,不能按时完成,在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学,学习跟不上大家的脚步,在本学期,将根据他们自身存在的问题,有针对性地进行教育,争取在新的学期里,让学生的整体素质再上一个台阶。
二、上期质量分析
上学期期末考试及格率有97.29%,又一个同学们及格,平均分为79.51%,与其他兄弟学校班级的成绩相比,还存在一些差距。为使学生的成绩有所提高,这学期各方面都要努力。
三、全册教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。
它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点:
1.绕专题整合教材内容。
2.合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3.量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4.力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5.持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6.善图像系统,注重图文并茂。
四、教学目标与任务
1.语文学习中,体现8个专题的思想。
2.识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3.使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.续学习略读,粗知文章大意。
9.累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的'快乐。
12.用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、各单元重、难点分析
1、继续重视字的教学。
2、继续加强词句训练。
3、加强习作的教学。
4、要加强朗读、默读训练。
5、转变阅读教学思路,有教师教的思路转向学生学的思路,由文章学的思路转向阅读学的思路。分清主次,抓住重点,进行探究性学习。
六、教学措施
1.格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3.分利用一切教育资源。
4.重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
七、教学进度表
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