小学教学管理制度汇编15篇
随着社会一步步向前发展，制度使用的频率越来越高，制度是指一定的规格或法令礼俗。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学教学管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教学管理制度1
一、每位任课教师应按照学校备课要求进行备课。
二、每学期由教导处、教研组长负责组织期初、期中、期末三次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。
附备课具体要求：
1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。
2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的实际出发，做到明确、具体、集中。
3、各学科教师都应该提前认真备好课，要求有提前一周的备课，均应写好分课时的教案。要有二次备课痕迹，有20%左右的'修改量，要有教学目标、重点、难点、作业布置等。
4、熟悉教材及相应练习册的习题。在选择设计练习时，要紧扣主题，有利于培养学生的能力。
5、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。
6、对五六年级使用教学案的，附有单独的要求。
小学教学管理制度2
一、检查机构：金沈小学教导处
二、检查时间：期初、期中、期末、平时
三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查
四、校干分工：
数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤
每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。
五、检查内容与具体做法：
1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课
(2)分项登记
(3)反馈纠正
(4)量化留档备查，作为考核依据之一。
2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。
(2)认真检查，客观登记。
(3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。
(4)量化留档备查，作为考核依据之一。
3、上课：(1)了解听课
(2)推门听课
(3)教研听课
(4)量化留档，作为考核依据之一。
4、辅导：(1)计划周详、切实可行。
(2)认真辅导，及时记录。
5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。
(2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅
(3)做好试卷分析并存档。
各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。
小学教学管理制度3
小学交通管理制度的重要性不言而喻。它直接关系到学生的生命安全，有效预防交通事故的发生。良好的交通秩序有助于提升校园的整体环境，为师生创造一个宁静、有序的学习生活环境。通过制度的执行，可以培养学生的.交通规则意识，形成良好的交通行为习惯，对他们未来的生活有着深远影响。
小学教学管理制度4
行动口号：节约能源保护环境
目的：为了节约能源，培养学生节约习惯，创建节约型社会。
管理办法：各班选出一名工作认真负责的节能员，班主任负责督促，管理本班的用电工作。
有关规定：
1、根据室内光线明、暗情况使用电灯。
2、室内其它用电设施根据实际情况使用，用完即关掉电源。
3、学生离开教室，如做课间操、上体育课，美术课，或到实验楼上课，即将教室内的灯、风扇等用电设施全部关闭，做到人走电停。
奖励措施：
1、学校总务部门将定期或不定期进行检查记录，并纳入教师目标管理考核和文明优秀班级的'评比。
2、每学期由总务部门根据节能员的工作情况进行学校优秀节能员的评选，并进行奖励。
班主任：xxx
责任人：xxx
总务室
xxxx年xx月xx日
小学教学管理制度5
一、教学场地管理的'基本规定二、教学场地的使用与维护三、教学设备与资源管理四、安全与卫生管理五、违规行为处理六、应急处理机制
内容概述：
1. 教室预订与使用流程
2. 设备操作与保养
3. 环境整洁与设施完好
4. 安全教育与应急预案
5. 违规行为的界定与处罚
6. 紧急情况下的疏散与应对措施
小学教学管理制度6
巩林中学教学质量管理制度旨在建立一套系统化的管理机制，确保教学活动的高效、有序进行，提升教育质量，为学生提供优质的教育资源和良好的'学习环境。它通过明确职责、规范流程、评估反馈等方式，促进教师专业发展，激发学生学习潜力，实现学校教育目标。
内容概述：
1. 教师教学质量标准：设定教师教学水平和教学效果的评价指标，包括教学设计、课堂实施、学生反馈等方面。
2. 课程设置与管理：规范课程开设，确保课程内容的科学性、针对性和趣味性，满足学生全面发展需求。
3. 教学评估与反馈：定期对教师教学效果进行评估，及时给予反馈，促进教学改进。
4. 教师专业发展：制定教师培训计划，鼓励教师参加学术交流，提升专业素养。
5. 学生学习支持：建立学生学业辅导机制，关注个体差异，提供个性化学习支持。
6. 家校合作：促进家长参与，构建家校共育平台，共同关注学生的学习进步。
小学教学管理制度7
小学辅导班管理制度的重要性不言而喻。一方面，它为教学活动提供了有序的运行框架，保证了教育质量的稳定性和一致性；另一方面，它对于维护学生权益，营造安全和谐的'学习环境，以及增强家长对辅导班的信任度具有关键作用。此外，良好的管理制度也有助于提升教师的工作满意度，降低师资流失，从而保持辅导班的长期发展。
小学教学管理制度8
小学微机管理制度的重要性不言而喻。它能保证微机室的设备始终处于良好运行状态，减少因设备问题影响教学的情况。通过规范的使用规定，可以防止不当操作导致的'设备损坏，同时也能培养学生的良好使用习惯。安全防护措施能有效抵挡网络威胁，保护学校的数据安全。此外，明确的责任分工使每个人都明白自己的职责，提高工作效率。通过培训与考核，提升全体师生的计算机素养，适应信息化教育的发展需求。
小学教学管理制度9
小学印章管理制度的重要性不言而喻。印章是学校对外的重要标识，其合法性直接关系到学校的法律效力，如合同签署、文件证明等。有效的管理制度能防止印章被非法使用，保护学校免受潜在的.法律风险和经济损失。它也能提升学校内部管理的规范性和效率，维护学校的良好形象。
小学教学管理制度10
一、教学计划
各学科教学计划要分教材简析、班级情况分析、教学目的任务、教学进度、教学措施（含拔尖和转差措施）等5大项，其中语文再加“作文教学”一项。
任课教师制定计划前必须认真学习新课程标准，吃透精神，通览教本和教参，熟悉并理解本册教材目的、要求和任务，明确它在整个小学阶段所处的地位与作用，理清脉络，弄清纵横关系，然后按所定项目认真书写，做到清楚、明白。
制定教学计划的具体要求如下：
1、“教材简析”一栏，要填写本册教材特点、主要内容、编排方法等。
2、“班级情况分析”一栏，在了解所教班级学生情况后，能对学生情况作出客观的分析，如原有的学习基础、学习态度、学习习惯、学习方法，以及优秀生和学困生等。
3、“教学目的任务”一栏，要根据不同学科教材的重点、难点和学生水平，提出恰如其分、简洁明了的要求。
4、“教学进度”一栏，“周次”、“起讫月日”，照学校分发的周历填写；“教学内容”填写所教课题或章节内容；教学准备填写图片、教具、电教用具、其他资料等。
5、“教学措施”（拔尖和转差的措施）一栏，拔尖、转差二类对象要明确，措施要扎实有力，目标要符合实际，指向要鲜明。
6、语文学科的“作文教学”一栏，要根据教材要求，明确每次写作主题，要认真计划好指导、写作与讲评，确定大、小作文题目或范围，次数要写清楚。
二、备课制度
备课就是教师依据新课程标准要求，钻研教材、了解学生、设计教法，并在吃透教材、吃透学生的基础上，制定教学计划和课时实施方案。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和保证，是实现预定教学目标的基本途径。作为教师都必须在备课上狠下功夫。
一、编写教案总要求
1、教师对学校所设的课程都必须认真备课，编写教案。所有学科都要超前备有一周的课。
2、备课编写教案中要特别重视改革课堂教学，体现既减轻学生负担，又提高教学质量的要求，逐步构建以发展为本，体现学生自主学习，注重创新意识和创新精神培养的课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。
3、编写教案的格式力求规范：
“教学目标”要具体明确，具有针对性和可行性；
“教学准备”要写清楚教具、学具准备和多媒体电教使用要求；
“教学过程”要优化组合，思路清晰；
“板书设计”要分课时有机地写在教案内，教案最后要有完整板书；
“作业练习”或“课外实践操作”要适量并写明内容；
“教学反思”要写出一节课的成败得失。
二、个人备课要求
根据学校的.实际，对不同教学水平、教学经历的教师，有不同的撰写教案的要求。原则上，语文、数学教师在个人认真学习新课程标准，深入钻研教材、了解学生、设计教法和进行备课组集体备课研讨、，确定以下三个层次的撰写要求：
第一层：具有较高课堂教学艺术水平的教师，可采用电子备课，即在电子教案的基础上把教学简案（如教学过程、知识点等）分教时撰写在教本空白处。语文老师要求上完一篇课文写一次教学反思，数学老师要求上完一个练习写一次教学反思。
第二层：基本能把握课堂教学的教师，除上述备课要求外，每个月还要手工撰写一个精品教案。
第三层：青年教师，对整套教材或某学段的教材还不熟悉，驾驭课堂的技能还未基本掌握的教师，要求在备课本上撰写详案（即手工备课），教学反思要求同上。
其他学科（英语、思品、科学、常识、音乐、美术、电脑、体育等）教师都要在备课本上（表格式教案）兼职的教师在备课本上撰写简案。英语教师要求上完一个单元写一次教学反思，其他专职教师的教学反思，每次字数不少于50字。
三、集体备课要求：教研组长组织教师在独立备课的基础上，集体钻研教材教法，分析本年级组的学生情况，互相启发，取长补短，共同提高备课质量。
1、组织本组教师在个人独立钻研教材和分析学生情况的基础上进行集体备课，讨论、分析、交流每个单元的特点、重点、难点和疑点；介绍、借鉴作业练习的设计，共同解决减负保质的问题；了解、研究学生的学习情况、动向，尤其是学困生的情况；商讨单元学科拓展的问题。
2、每周业务学习时间组织集体备课一次。每次定一名主讲教师，由他准备单元主讲材料，会上先请主讲教师发言，再由其他教师讨论、评议和补充；备课组长根据主讲和讨论的情况，归纳好本次集体备课的内容和结论，作好记录。
3、备课组成员分单元拟写单元教案，在电脑上共享。每单元上课前，由组长负责打印一份书面教案，课前每位教师相互传阅，按三类要求备好课，以提高课堂教学质量。
三、上课制度
1、认真备课。每堂课都有明确的教学目的，课堂教学应从“夯实基础，激发兴趣，培养能力，提高素质，减轻负担”五个方面着手。
2、教师要遵守上课时间，做好课前准备，上课铃响准时到达教室门口，巡视学生准备情况，待学生安静后，进入教室，师生问好后开始上课。
3、保证上课时间，不带手机、早餐、茶杯进教室，课中教师不得随意离开教室，不得会见客人，不接电话，不提前下课，不做与教学无关的工作。
4、无特殊原因，教师不得坐着讲课。不任意停课，不擅自调课。
5、在专用教室和体育场地上课的老师必须提前到规定地点等候或带引学生进场和上课，并教育和引导学生在下课后有序退出教学场地。
6、尊重学生，按时下课不拖堂，不影响学生课间休息。
7、教师仪表端庄大方，衣着整洁朴素，不穿奇装异服，不穿拖鞋、背心短裤进教室。不在课堂上吸烟。
8、教态自然大方，用普通话讲课，吐字清晰，声音洪亮。语言要精练、准确、生动、形象，富有吸引力与感染力，要深入浅出，循循善诱，有趣味性，不讲空话、废话。要提倡微笑教育，不带个人情绪，态度和蔼、亲切。
9、课堂上要面向全体学生，特别要肯定和鼓励“学困生”，严禁讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚。不得剥夺学生听课权利，不得将学生轰出教室。不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学上课。
10、课堂上提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，允许学生发表不同的意见和看法，营造一个宽松的学习环境。
11、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，使课堂教学生动活泼，逐步形成自己的教学风格。
12、要精心安排教学程序，优化教学过程，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。要运用探究式，调动学生的积极性，激发求知欲。讲课时间不超过20分钟，学生演练不少于15分钟。对教学效果的当堂反馈要以中差生为主，特别要关注中差生对新知识的掌握情况。
13、布置作业既要又质又要适量。使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目地、机械地、重复地做作业。
14、教具的运用要得当，积极恰当地使用电化教学手段，突破重点与难点，加强课堂教学的直观性和形象性。
15、教学板书要认真设计，书写要工整，不写错别字和不规范的简化字，不写不利于培养学生良好书写习惯的潦草字。
16、要经常指导学生的读写姿势，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求学生用普通话回答问题，声音洪亮，培养学生良好的口头表达能力。
四、作业制度
（一）作业总体要求
1、作业要精选，要有利于学生理解和巩固所学的知识，全面完成教学任务，大部分作业应指导学生在课内完成。课外作业、回家作业的数量与难度要适当。每天的课外书面作业总量：
类别年段 一年级 二年级 三四年级 五年级
≤20分钟 ≤30分钟 ≤40分钟
2、教师设计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，收举一反三之效，通过多样的题型，多变的形式，综合检测学生多方面的知识和能力。
3、要注意指导学生作业方法，要严格要求学生按规范认真作业，书写工整，不在作业本涂涂改改。
数学、英语等学科作业中的汉字与语文作业同样要求。要求学生独立完成，杜绝抄袭，按时上交。
4、学生作业要及时上交，及时批改。批改字迹端正、认真、正确，不把错误留给学生，批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，个别指导。各学科的必做作业教师应指导每一个学生做好，尤其是学困生的作业，不得以任何理由不做、不批。给学困生更多的作业帮助和指导。
5、教师要备有批改笔记，要及时记载学生作业中的典型错误，及时评讲分析产生错误的原因，采取措施予以补救。学生作业中的错误必须及时订正，订正后教师要及时进行再批，以便让错误得到及时的纠正。
（二）各学科作业具体要求：
语文作业
一、必改必查作业：语文作业本（1、2）、生字词语抄写本（1、2）、听写本、大作文、小作文。
二、作业批改要求：
（1）对学生作业要求要高，要求学生书写格式要规范，字迹要求清楚端正，不涂改，培养学生良好的作业习惯。
（2）对学生的作业要及时、仔细地批改，作业错误要及时订正并进行再批。特别是学困生的作业，一定要督促其认真完成，做到面批面改。
（3）在作业最后一行中间打上星级，右首用阿拉伯数字写上批改日期，书写字迹工整。
（4）作业批改的标准符号：
符号 表示意义 运用格式
√ 答案正确 批在答案右下方
╳ 答案正确 批在答案右下方
答案部分正确 批在答案右下方
错别字 下面一个圈，批在错别字的外围，上面一个圈表示换上的正确的字或词。
增加内容 批在需加句子的前面一字中
删减内容 批在需减内容的外围
前后调换 批在需换内容的前后
用词不当 批在词句的底线上
好词好句 批在词句的底线上
★ 优秀、有创意 批在答案的末尾
三、作文批改要求：
（1）精批要求：要有总评、有眉批、有星级或评分，有文字语句的修改，错别字改出率≥90%，病句改出率≥70%。
（2）略批要求：要有总评、有星级或评分，有文字语句的修改，改出文章中的错别字。
（3）批改量：大作文精批量必须达到二分之一，全学期每生精批4次以上。小作文精批量达到四分之一，全学期精批2次以上。在学生上交之日起一周内完成作文批改。
（4）批改格式：作文本第一页写明“篇次、篇目、写作日期、得分或星级”；
每次作文批改时，评分写在眉批栏的顶首，总评写在篇末，批改日期写在篇末右下方，注意批改字迹端正。
（5）作文练习数量：
年级
类型 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8
小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9
一、二年级建议语文老师在作文本上有意识地指导学生写句子或短小的日记。
数学作业
一、必改必查作业：数学练习本、数学作业本、口算训练。
二、作业要求：
（1）配套的数学作业本上每题必做，全部批改，包括应用题也应在教师指导下完成。
（2）数学练习本上练习内容可以挑选数学书新课例题后练一练中的题目，也可以是数学书练习中的题目，或是教师根据实际设计的习题。
（3）口算训练一定要利用起来，批改可以采取较多形式，但教师必须有针对性的检查，如抽查学困生作业，或抽查某大组作业等形式。力求学生诚实批改，有错误主动订正。
三、批改要求：
（1）对学生作业要求要高，书写格式要规范，字迹要求清楚端正，不涂改，培养学生良好的作业习惯。
（2）对学生的作业要及时、仔细地批改，作业错误要及时订正并进行再批。特别是学困生的作业，一定要督促其认真完成，做到面批面改。在作业最后一行打上星级，右首用阿拉伯数字写上批改日期。，书写字迹端正。 （3））作业批改的标准符号：
符号 表示意义 运用格式
√ 答案正确 批在答案右下方
╳ 答案错误 批在答案右下方
答案部分正确 批在答案右下方
这里有错误或问题 批在错误处底线上
有遗漏数目、符号或文字 批在遗漏前的中间
★ 格式规范、字迹端正 批在答案的末尾
五、辅导补差
1、辅导补差既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性的教育，学习兴趣、学习习惯和意志、毅力的培养。不准用罚做作业的办法惩罚学生。
2、要特别关心后进生，多给予个别辅导和帮助。教师对后进生要施以厚爱，精心静心指导，培养他们的自尊心和上进心，尽力帮助他们在学习上过关。加强超前指导。
3、辅导可以采取多种形式，对学困生应做到课前、课中、课后有针对性的加强辅导补习。但是要注意其他学科的课业负担和学生的健康。
4、对每次辅导应及时记录。
5、每科都设“纠错本”，落实“保、清、纠、聚”制度。
六、成绩考查
1、成绩考查分平时教学检查测验、单元检查测验、期中教学检查测验、学期考试、学年考试和毕业考试等。平时和单元检查测验，主要作教学情况检查，以查漏补缺，落实“三清”制度。
2、每次考查前，要帮助学生系统地梳理知识，指导学生复习。试卷要依据课程标准，教材的目标，全面考查学生的“双基“和智能发展情况，做到难易适度。要善于通过课堂提问、作业、个别交谈等方式了解学生掌握知识和能力的状况，不随意增加考查次数，增加学生负担。
3、考查后，要按照明确的评分标准认真阅卷评分。阅卷后要认真进行质量分析，并引导学生自我分析，使师生共同认清教与学中存在的成绩与问题，明确今后努力方向。
巴音库鲁提乡小学
20xx年9月1日
小学教学管理制度11
为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：
全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。
三、请假：
1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。
产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。
五、有关规定
1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的.事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
小学教学管理制度12
为端正班纪班风，培养学生的文明素质，为学生营造一个良好的'学习氛围，加强班主任工作责任，特制定班级管理制度：
一、各班经制定班级管理细则，并张贴上墙。
二、班主任老师实行坐班制，早读、写字堂要坐班指导。
三、班主任要做好学生家访工作，并要求跟踪写好记录。
四、实行班主任责任制。谁班出现问题，班主任老师是第一责任人，并追究相关责任。
五、各班“四表”上墙，名人、名言字画张贴整齐。
六、对“五一”“六一”“十一”元旦，班级要举办活动，出板报等。
七、倡导文明礼貌行为，不讲脏话，不打架骂人，培养助人为乐的高尚品德。
八、加强养成教育。教室地面要干净整洁，不随意乱扔果皮纸屑，不随便吐痰。
九、做到窗明几净。窗户无破损，课桌无损坏，并实行班主任包干管理，谁损坏谁赔偿，谁维修。
小学教学管理制度13
为有效实施学校教学常规管理制度，建议采取以下措施：
1、制度建设：定期修订和完善教学管理制度，使之适应教育改革和学校发展的需要。
2、培训与宣传：对教师进行制度培训，确保全员理解和遵守；通过各种途径向学生和家长宣传，形成共识。
3、监督与检查：设立专门机构或人员，定期对教学活动进行监督和检查，确保制度执行。
4、反馈与改进：收集教师、学生及家长的反馈，及时调整和完善制度，使之更加科学合理。
5、激励机制：建立与制度执行挂钩的奖励机制，表彰优秀教学行为，激发教师积极性。
6、问题处理：对于违反制度的'行为，要公正、公平地进行处理，维护制度的权威性。
通过以上方案，学校教学常规管理制度将得以有效落实，从而推动学校教育教学工作的健康发展。
小学教学管理制度14
小学教学管理制度是教育管理的基础，旨在确保学校教学活动的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展。它通过明确教学目标、规范教学行为、保障教育资源的合理分配，为教师的教学工作和学生的成长提供稳定的环境。
内容概述：
1. 教学计划与课程设置：规定课程内容、教学进度和评估标准，确保教学内容的科学性和适宜性。
2. 教师管理：设定教师职责、教学方法和专业发展路径，提升教师的教学能力和职业素养。
3. 学生管理：制定学生行为规范，关注学生的学习进度和个人发展，促进其全面发展。
4. 教学评价：建立公正、公平的.评价机制，定期对学生的学习成果和教师的教学效果进行评估。
5. 教学资源管理：有效利用和分配教学资源，包括教材、设施、时间等，保证教学活动的顺利进行。
6. 家校沟通：建立有效的家校联系机制，增进家长对学校教学的理解和支持。
小学教学管理制度15
一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进青年教师专业成长，努力创设学校、家庭的育人氛围，为我校教师提供一个相互交流的平台。经学校研究决定开展为青年教师课堂教学展示课暨教学开放周活动。
二、活动目的
1、为促进我校青年教师的快速成长，提升青年教师的课堂教学水平，为青年教师的.专业成长构建一个互动的交流平台、展示平台，同时将我校“师徒结对”活动成果进行展示。
2、促进学校、教师、学生和家长的沟通联系
三、活动主题
优化课堂教学，让课堂扎实有效
四、活动对象：第二节届“师带徒”活动中的徒弟
五、活动时间
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小学语文。（一至五年级各1节，共5节）
12月14日：小学数学。（一至五年级各1节，共5节）
12月15日：小学英语、中学语文、政治。（小学英语3节，中学语文2节，政治1节，共6节）
12月16日：中学其他学科。（数学2节、物理、地理、历史、生物各1节，共6节）
六、活动地点：509报告厅。
七、活动要求
1、所有展示课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，确保展示课的质量和效果。（小学部备课组要通过开展“同课异构”的磨课活动各推选一节课作为教学开放周的展示课。）
2、执教教师于上课后第二天把教学课件、教学设计和教学反思上传个人博客和科组博客，同时电子稿发到教研组长邮箱，教研组长汇总后，于12月16日前发到学校教研室邮箱。
3、每位教师均应以良好的精神风貌和认真负责的态度积极参与听课、评课、网络研讨活动。
4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。
八、组织机构
1、成立学校教学开放周活动领导小组
组长：张坚
副组长：苏小莉、王玉兵、徐芳
成员：各学科教研组长及年级备课组组长
2、领导组下设筹备组，具体分工如下：
（1）教学教研组
组长：苏小莉副组长：王玉兵、徐芳
成员：（中学组）黄建芬、毕小梅、张春霞、薛英干、陈海莲、陈积丹、符丹丹、钟土金、潘丽娟、（小学组）陈小媚、罗慧珍、王建琼、古秀丹、孔丁香、何书仪、王子飞、陈诗叶、张洁文、吴文静、陈秋霞、陈贞
教研组长职责：
①选拨、落实上课的教师，（小学语文、数学由备课组长负责，以同课异构的活动方式各选出一节课）主持活动。
②教研组长于12月9日前确定推荐上课老师的姓名、课题、时间（第几节）、班别等，并报送学校教研室，以便教研室汇总。
③教研组长负责组织评课安排，并于活动结束当天晚上将科组活动上传科组博客，组织老师网上研讨。
④教研组长负责资料收集归档（收集教师制作的课件、教学设计和教学反思）和活动总结，打包署名后发送至学校教研室邮箱hkysjys@163、com。
（2）多媒体支持保障组
组长：蔡道高成员：陈源吴崇焕
职责：
①保证509室多媒体的正常使用和为教师提供信息技术支持。
②负责拍摄和录制课堂实录，活动结束后拷贝一份给教研室。
③校门口LED的开放。（海口市玉沙实验学校欢迎您参加xxxx—xxxx学年度第一学期课堂教学开放周活动）
（3）后勤组
组长：吕鹰成员：杨国浩。
职责：
①负责509会议室课桌椅的排放及安排保洁员清扫室内卫生。
②加强门卫管理，严禁闲杂人员进校。
③负责标语的制作和提供矿泉水。
（4）班主任工作任务
①提前邀请学生家长到校参与开放周活动。（每班20名）
②负责家长签到、指引家长入座（如班主任上课则由科任老师负责）。
【小学教学管理制度】相关文章：
小学教学管理制度09-17
小学教学常规管理制度07-24
小学教学管理制度07-31
小学教育教学管理制度11-29
2023小学教学管理制度04-01
小学教学常规管理制度[通用]03-29
中小学教学管理制度02-10
小学课堂教学管理制度02-07
小学教学工作管理制度11-12
小学实验教学管理制度03-29