年度英语教学工作总结

时间:2021-04-10 16:14:58 总结 我要投稿

年度英语教学工作总结(通用10篇)

  时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧,下面是小编为大家收集的年度英语教学工作总结(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

年度英语教学工作总结(通用10篇)

  年度英语教学工作总结1

  本学期,我担任小学四年级英语教学。现对本学期的工作做个总结。

  一、学生情况分析

  1.班级情况。

  本学期我教四年级四个班,每班49人左右。学生三年级起点学习英语,学生的学习基础、养成习惯等各不相同。大部分学生学习成绩较为优秀,对英语学习有着浓厚的兴趣。

  2.学生学习基础。

  本班学生两级分化比较明显。优秀的学生占大部分,每次考试以及作业、练习等都能顺利完成。但个别学生英语基础不扎实,26个字母还不会清楚地分辨,这些学生的作业和练习没法独立完成。

  二、教学工作的总结

  1. 备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。每次备课,不仅要备教法,还要备学生。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以完善,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,尤其是差生,课堂密切注意他们,多提问,多表扬,帮助他们树立学好英语的信心。

  2. 上课。

  我认为上课是教学中最重要的一个环节。教师上的好不好,直接关系着学生获取知识的程度。本学期的英语教学,我充分利用教学资源,如:多媒体、录音机、实物、图片、磁带等。这不仅增加了课堂的趣味性,还可以加深学生对所学知识的印象,帮助学生更好地理解和巩固。课堂上,我创设有效的游戏、情境以及各项比赛活动,让学生在玩中学,学中玩,激发学生学习英语的兴趣。

  3. 反思。

  每上好一堂课,我们教师都要做适当的工作总结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行。反思,不仅要反思学生的问题,更重要的是自己的问题。反思自身在课堂中是否做得很好;反思学生是否能很好的理解。

  4. 辅导

  对于后进生,我始终不离不弃,课上不仅及时地关注他们,课下也花大量的时间进行辅导,检查背诵,指导作业。教师的时间是有限的,我们没办法对那么多后进生做到一一辅导。所以,本学期,我安排优秀生对差生进行辅导。一帮一的活动进行的很顺利。

  三、今后努力的方向

  1、作业布置及检查方面的不足。作业布置方面,没有充分考虑学情,作业没有按层次安排。有些作业难度稍大,差生没能顺利完成。今后,会根据学情设计作业。作业检查方面,没能抓好作业的检查。对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业。另外,一些口头作业实效不大。

  2、听课的次数也还不够多,很多优秀老师的优点没有学到,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他 人经验,不断提高自己的教学水平。

  3、由于时间的关系,学困生的个别辅导做的不及时。希望在今后的工作学习中,抽取更多的时间,对学困生进行及时的辅导。

  总之,本学期的教学工作,自己付出了很多,也收到了很好的成效。在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

  年度英语教学工作总结2

  20**第二学期四年级英语教学工作总结 这学期担任小学四年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.

  一、走近学生,积极教学

  学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。

  二、讲求方法,丰富课堂。

  在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多应运。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。

  三 、培优转差,快乐教学。

  整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。

  由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学,这是我一学期来的教学总结和感想,希望大家能给我宝贵的意见和建议.。

  年度英语教学工作总结3

  一个学期以来,我认真学习贯彻党的方针政策,严格遵守各种规章制度和学校要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级的英语成绩有大面积的提高。现将本学期的工作情况总结如下:

  一. 认真学习教学理论,树立新的教学理念:

  1. 坚持每周的政治理论学习和集体备课活动。紧紧围绕学习新课标,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中去,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2.通过学习新的《课程标准》的理论,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的原则,构建了一种民主和谐平等的师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学工作的出发点和归宿。重视了学生的独立性和主动性的发展,收到了良好的效果。

  二. 教学工作方面:

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。本学期,我担任高二两个班的英语课。其中,一个是理科快班,基础教好些;另一个是美术班,英语基础稍微差点。平时除了坚持抓好新课程理念学习和应用外,我还积极探索教育教学规律,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法的使用力度,取得了明显的效果,具体表现在:

  (一)发挥教师为主导的作用:

  1. 备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重点难点。在制定教学目的的同时,非常重视学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结和反思经验教训。

  2. 注重课堂教学效果。针对学生基础特点,坚持以学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合。在教学过程中,注重抓住重点,突破难点。

  3. 坚持参加校内外教研活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。通过多次听公开课,使我明确了我今后讲课的方向。

  4. 在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时反馈学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)充分调动学生的学习积极性:

  在教学中,尊重学生的不同兴趣和爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成他们自己的风格,不强求一律。有意识的以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏,比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让学生的天性和个性得到健康自由的发挥。让学生在视,听,触觉中培养了创造性思维的方式。变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了教学效率。

  (三)做好后进生的转化工作:

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两个方面。对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进生得不到老师的肯定,而后进生转化与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一个学期以来,我一直注重从以下几个方面抓好后进生的转化工作:

  1. 用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,也应该相信他的明天会比今天更好。

  2. 因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优,缺点,以便发扬优点,克服不足。其次以平常心对待后进生,稍有进步加以适当的肯定。

  3. 真正做到晓之以情,动之以理。

  由于做到以上几点,所以我在后进生的转化工作上,效果还是比较明显的。

  总之,本学期我在教育教学管理等各方面都做了大量的工作,也取得了一定的成绩。但是成绩只代表过去,工作中还存在着一些不足。在今后的工作中我一定要发扬成绩,克服不足,扬长避短,争取取得更大的成绩。

  年度英语教学工作总结4

  我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作,深知任务的艰巨。在工作中,我能从各方面严格要求自己,结合两个班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了本学期的教学任务。

  一、思想政治工作

  继续搞好思想政治学习,认真学习教育教学理论知识,提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。

  二、教学工作

  1、我继续担任六年级的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,能够看图说话,简单的写作。在平时的学习中,我要求他们组成互助小组,相互帮助,相互合作,以优带后,共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

  2、英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。

  3、在批改作业方面,我要求学生的课堂作业能够及时完成。对学生存在的普遍性错误,在全班重点讲解、分析;针对个别学生的个别错误,就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。上课内容丰富,现实,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

  5、做好课后对学生的辅导工作,注意分层教学。中午利用午休时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。

  由于师生之间配合的相对较好,在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。全班及格率百分之百,优秀率53.3%。平均分89。

  由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难免会有失败和弯路。不过我坚信,只有通过不断的创新和实践才能有进步,才能不断完善自己的教育教学,以上就是我一学期来的教学总结和感想。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

  本学期在人们的忙碌中转瞬即逝,本学期我们四年级语文组在学校教导处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下:

  1、制定详尽的备课组教学计划、统一教学进度。

  开学初,我们三位老师共同讨论,制定了相对详尽的教学计划,按照计划,全组要求上下课时不超过3课时,这就保证了测试的统一性和研讨的一致性。而且,大家认为优秀的资料一定要做到资源共享,教育过程要真正做到无私。组内老师经常沟通、交流,基本上做到了统一教学进度,开学初也统一了资料。

  2、积极参加教研活动。

  本学期我们积极参加区教研活动,不错过任何一次学习机会,积极参加校内教研组的活动,认真准备校级公开课,更重要的是上完课后的相互评课,在评课中,充分肯定授课教师的优点,并诚恳地指出不足,从而使自己在以后的教学中能有更高的提升。备课组内教师的每一节课,都有教者的辛勤付出,也是同组教师集体智慧的结晶。每将讲一课后,备课组长都组织大家及时评课总结与反思。大家充分肯定优点成绩的同时,更客观地指出缺点与不足,提出改进意见与建议。也反映出一些共性的问题,引起了大家的反思,达到以研促教的目的。在整个听课评课的过程中,课的优劣并不十分重要,重要的是我们在这节课中得到了什么,有了怎样的提高。正是由于彼此的真诚,坦诚地面对,我们才在交流中不断走向教学的成熟。

  3、坚持集体备课,积极开展活动。

  虽然组内成员只有三个,但我们每周都进行集体备课,加强交流和沟通,取长补短,认真利用好这一集体备课的时间,充分发挥合作功效,群起竭力。在集体备课时各自发表自己的看法,提出改进意见,交流成功经验,最后,教者结合自己的自身特点与学生实际,对同一教学内容进行个性化的诠释和演绎,大胆构建灵活、民主、生动、开放的课堂探究模式。这样切实提高了集体备课的实效性,有效地加强教师间的交流与合作,实现了资源共享,优势互补,为更好的开展研究课作好铺垫。

  4、加强考后的质量分析,缩小班级差距。

  由于学生之间的差异,班级与班级之间也难免存在差异。在每次单元检测之后,我们都会认真总结考试情况。包括分析试卷的难易度,认真统计考试的分数,优秀率、及格率、平均分等,特别是学生在答题过程中的优势和不足,去发现好的或者存在有待改进的问题。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。针对学生在考试中的不足,改变我们的教学方法,采取相应的措施。在每周教研的活动中,我组教师有效发挥集体备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨,对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字,为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备教学。

  本学期,我们的教研活动已不受时间、空间限制,教室里的认真听课、办公室里的即时交流等,已使教研工作经常化、生活化,老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火花。老师们通过“做中学”、“做中研”,体味到研修、工作的幸福,享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则,一如既往,再接再厉,会把工作干得更好。

  本学期,我担任了两个毕业班的英语教学,回顾一个学期,我主要做了以下的工作:

  1、做好学生的思想工作,安抚学生的畏难的学习情绪。

  刚拿到六年级的英语书,学生发现每个单元的“let’s read”都很长,于是都会产生畏难情绪。针对这样的情况,我在新学期的第一周,就对学生做好必要的思想工作,让他们明白:知识加深是学习的必然,用心学好英语也是非常必要的,但只要能跟着老师的教学安排走,学好英语并不难。

  2、狠抓英语学习的常规。

  通过五年级两个学期的教与学磨合,学生都已经适应我的教学方法与教学风格,也能按照我的学习常规进行英语学习。本学期,我继续大力狠抓学生的英语学习常规,保证每一个学生都学得扎实。学习常规包括:预习常规、每天读、背20分钟常规、家长听写常规等等。在预习方面,我要求学生在每节新授课前都要做好听录音,模仿与学习地道的英语读音,至少听并跟读五次。利用“读书、背书登记本”,要求家长配合每天督促自己的孩子至少读书、背书20分钟,做好记录,一个星期收一次。由于听、读、背诵做得都比较到位,学生对课文的掌握都比较好,对于课文中的句子与篇章,常常能脱口而出。针对大部分家长对英语并不擅长的实际情况,在家长听写方面,主要让家长说中文,学生写英语,每个星期都会有三次的家长听写。这大大提高了学生的单词关,同时也把家长融入到教育孩子的阵线上,家校联合,提高了英语教学的质量。

  3、充分利用好课前五分钟,反复再现学过的句型。

  作为六年级毕业班的学生,他们面对本学期的择扰录取和下学期的毕业考核,可说是有一定的压力与负担的。为了真正做到减负,同时又提高学生的英语水平与能力,我每节课利用课前5分钟进行free talk,师生之间、生生之间进行已学句型的问答与运用。当学生不会回答的句子,让他(她)认真听,下课后马上把不会的句子在老师背诵。经过一个学期的努力的,学生的句子掌握得扎实无论是问句还是答句,反应都很快,可以说是对答如流。个别中下生,他们听得多、背得多,也被“逼着学”,都有了很大的进步。

  4、努力提高作业质量,把好作业关。

  虽然经过两个学期的磨合,但这两个班由于一直以来的学习习惯很差,学习惰性大,家长过分溺爱,尤其是六(3)班,虽然只有41人,但每天总有两三个同学是不交作业的。因此,我继续在抓作业方面下大功夫:每天校讯通发送当天的作业,第二天校讯通汇报作业的情况。第一次欠交作业补即可,第二次欠交作业要被批评,第三次欠交作业要家长到学校面谈。如此下来,仍然不按时完成作业的同学必须当天留在学校把作业完成再回家,而且要多做。此外,我还进行了分层设计家庭作业。反复的抄写只会使学生麻木,而且完全没有效果。因此,我明确跟学生说明,凡是听写过关(90分以上)、背诵过关的同学,当天的作业只需要背书。这样,为学生留有更多的时间进行背书与自我支配复习。

  5、培优与辅差。

  两个班的优生不多,中下生范围大,要想提高教学质量,必须要在培优与辅差方面下功夫。为了做到培优与辅差两不误,我通过提高中等生的学习兴趣,个别针对性地培养,并安排他们辅导中下生,如余晓曼辅导陈曼娜、王嘉仪辅导陈泽华、吴诗瑶辅导杨旻睿。在辅导的过程中,既可以加深他们对知识的记忆,又训练了他们的能力,同时也让他们体会到了学习的乐趣。这样一来,中下生的面缩小了,优生的面扩大了,可以有效地防止英语学习中的两极分化。同时,我还担任了学校培优组的工作,每个班10位优生集中起来,每星期五下午大课间时间进行辅导,给他们做一些能力提高题,为期末考试的择优录取服务。

  一个学期过去了,工作是繁重的,但看着学生们一点一滴的进步,心是满足的。当然,在工作中也存在着不足,两个班的差距很大,平均分相差5分以上;同时,六(3)班的合格率也达不到省一级学校的要求。在下学期的教学中,要更好地做好辅差工作。

  年度英语教学工作总结5

  一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。

  一、思想认识。

  在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合班主任们做好各项工作。

  二、教学工作。

  这学期是我任教小学英语的第一学期。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习, 深入研究教法,经常翻看各优秀教案文选;还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,平时还向虚心请教有经验的教师。经过一个学期的'努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  教学中,备课是一个必不可少, 十分重要的环节, 备学生, 又要备教法。备课不充分或者备的不好,会严重影响课堂气氛和积极性, 曾有一位前辈对我说:“备课备不好, 倒不如不上课, 否则就是白费心机。”我非常明白备课的重要性, 因此, 每天我都花大量的时间在备课之上, 认认真真钻研教材和教法, 不满意就不收工。 虽然辛苦,但非常值得。

  备课充分, 能调动学生的积极性, 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心, 上课内容要丰富,现实。讲课生动, 难易适中照顾全部, 吸引住学生;并且每天要有充足的精神, 让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚, 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学, 违反纪律时, 我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中, 让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服, 研究方法, 采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语, 因为英语的特殊情况, 学生在不断学习中, 会出现好差分化现象, 差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我把这批同学分为三个组进行不同程度的辅导。第一组是有能力提高, 但平时懒动脑筋不学的同学,监督并分配固定任务, 不让其有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对其适当引导,耐心教导, 慢慢提高成绩,多鼓励。第三组是纪律松散,学习不认真, 基础又不好的同学。对其进行课余时间各别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。因此, 除了课堂效果之外, 还需要让学生多读,多讲,多练。在早读时, 我及时发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅,许多地方做的不足,我会继续努力,提高自己的教学的各方面能力。

  年度英语教学工作总结6

  一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落,四个多月120多个日日夜夜,可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期,我担任三年级和六年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、做到了认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三年级和六年级教学目标的不同:三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到有备而来;,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量

  不断提高教学技能使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是三年级的学生。

  三、虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于六年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  五、坚持用英语组织课堂教学

  即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具,更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

  1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生,经过一个学期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

  2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

  4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

  5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,在英语课上,除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外,还经常根据所教内容,呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。

  六、在这一学期的教学工作中,除了对三年级的学生进行兴趣的培养外,对于六年级的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为七年级打下良好的基础。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  经过一个学期的教学活动,学生从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能,经历了过程,丰富了体验,掌握了方法,获得了发展,学生的各种能力呈现螺旋式的上升,再次验证了我的理念---因为老师的用心,学生是幸福的。

  年度英语教学工作总结7

  一、底线是工作的根基

  我的工作宗旨是:把任何一件事情做细,在过程中严格要求自己。英语教学的确很累,但是对我来说是一种锻炼,在繁忙的工作中学会把事情处理好,把英语教学如同机器一样,让它能够自由地运转起来,所以做事情都要考虑周全,在繁琐的事情中找到出发点,进行简单化,所以英语教学中我得到了锻炼。要保证英语教学的顺利进行,底线是工作的根本保证。我在工作中严格要求自己,把工作做细做扎实。

  二、学习为根本,学习成为了生活中自然的习惯

  英语组是个积极向上的团队,学习的方式很多,大家在办公室里经常谈论教学经验、管理学生的方法、和家长的沟通方式等,大家谁有什么好的方法和建议,都会在一起学习和借鉴。网络是很好的学习方式,大家在网络中畅游,真是十分惬意。通过博客、视频教学、其他地方的先进教学方法和教学经验,我真是受益匪浅。在书籍中汲取营养,《意林》、《读者》、《金视点》、《英语教学杂志》、《曹文轩作品集》、《科普读物》、《历史类读物》等这些书籍让我的视野放宽,思想得到拓展。我喜欢读书,读书成为我生活的一部分,在与文字的交流中自己收获颇多。从老师这个角度出发,要学习的有很多,要触摸的领域也很多,不学习就要落后。平时一些电视节目也很好,中央10套是我的最爱。

  三、研究为推动,为教学工作注入新鲜血液

  没有研究就没有发展,没有研究就没有创新,教学工作中离不开研究。大家在平时的教学中不断反思记录下自己教学中的成败之处,研究生本教育的框架和理念,尝试生本教学,研究小组合作,英语学习兴趣的培养,研究学困生的管理,研究朗读和背诵作业的反馈等等,我在不断的摸索中前行。

  四、快乐生活为腾飞的羽翼,提高生活质量

  健康的体魄是第一位的,拥有健康的体魄,才能从根本上保证生命质量。我们组经常是大家一起去操场上散步,亲近自然,享受自然,大家一边散步一边谈心讨论,多么美好的场景啊!为了能更好的投入到教学中来,我每天晚上都要去二中操场上散步和跳舞,坚持了两个月,身体状态大有改观,跳舞真的对身体很好,大家都来跳舞吧,赶快行动起来。太阳每天都是新的,尽情的享受阳光,拥有阳光心态和平和心态,积极地去面对每一天享受每一天!

  五、为工作做减法,让身心放松得到缓冲

  最近余秋雨老师提出:“中国文化要做减法,用减法清理思路走出误区,减少一点复古文化,增加一点创新文化。”提到减,并不一定是贬义的,人要减肥,汽车要减排,学生要减负,老师要减压,我们的工作也要做减法来计算。作业要少而精,还给孩子们蓝天和白云,还给他们课间十分钟,还给他们玩耍嬉戏的时间,我们若是身心疲惫地去工作,孩子也会很累的。

  六、学会幽默,做生活的调剂师

  幽默是很好的调剂品,一个幽默的老师会受到学生的喜爱,会和师生之间产生很默契的关系,我们不妨在教学中幽默一些,你会觉得驾驭课堂不再困难,因为学生喜欢上了你,也就喜欢上你所教的课,我们都尝试让自己改变一下吧!因为我们的生活,我们自己做主。

  年度英语教学工作总结8

  一年一度的高考已经落幕,回顾高三这一年的工作,对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。为了今后更好地工作,吸取更多的经验,现将这一年的工作情况总结如下。

  一学年来,我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好英语。

  ②了解学生原有的英语基础水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的英语知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课后作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  有些学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。同时,积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法博采众长,提高教学水平。

  3、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  年度英语教学工作总结9

  时光荏苒,光阴似箭,忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活,有收获时的喜悦,也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧,有喜也有苦。喜:说明你付出了,回报了,是一件值得高兴的事。苦:说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来,二者皆不是什么坏事啊。

  一、三年级的英语教学。

  这个班的孩子大多数十分聪明,接受能力很好。但是有几个孩子,家里对他们是放任自由任其发展的。在学习上特别被动。在前半部分的学习中,借着牛津英语的基础,同学们学起来还是比较轻松的。轻轻松松就在其中考试中取得了

  不错的成绩。后半的段时间,学习内容难度增加,又因为学生的学习习惯不是很好,比如上课好动,所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯,我都要求他们手上不能拿东西,必须端正坐好,否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下半个学期,还是要继续更加增加教师的个人魅力,拉近学生和老师之间的距离,用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中,尤其在书写这一块一定要注意给他们打好基础。

  二、四年级的英语教学。

  这个班磨合了两年,上起课来是一种享受啊。而且英语方面,优生占了大部分,但差生也不少,这些孩子热爱学习英语,喜欢英语老师,老师布置的任务也能积极完成。上课十分活跃。但是最困难的学生也有好几个,这几个孩子处于家长放任型。

  但从知识,情感教育,考试成绩来看,书写各个方面来看还是很不错的。学生学习习惯不错,对英语学习比较自觉,到目前为止,还有几个同学一直在坚持每天读英语。要想提高这个班的整体水平,得改变后进生。用鼓励,帮助其建立自信的方法。下学期的教学,还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台,这是个一个将课本知识再现,成为自己的知识的一个良好的途径,而且极大增加了学生的兴趣。让他们更加自信。

  三、今后要注意的地方。

  1、现在我们用的教案是集体备课的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于自己的教案!

  2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度,适合各个层次的学生。

  3、增加人格魅力,让学生爱上你的课之前,先爱上你这位老师。

  4、辅差也要有计划,不是一手抓。要充分利用学生资源,让他们自己帮助自己。

  年度英语教学工作总结10

  这一年,我继续担任初二年级(五)班和(六)班的英语教师。我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

  一、充分认识教材的特点,了解学生的特性。

  这届学生用的是人教版的goforit.这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比,goforit的起点比较高,单词的呈现比较多,而且难度梯度不明显,提倡“用到即学”,很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差,在这种情况下,我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化,尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事,把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜,教唱几首英文歌曲等。

  二、注重因材施教,准确把握难易度。

  我们都知道,了解和分析学生情况,有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中,可能经常会遇到这样的问题:在一节课上,既有大量的单词呈现,又有句子、篇章的理解,还会有语法的讲解,给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候,就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理,每节课确定一个重点内容,对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加,这样学生更容易接受。

  同时根据不同的班级学生的整体素质,性格特点等,我也采取了不同的策略。(五)班学生整体基础不太好,接受新知识的能力较差,但课堂纪律很好。在这个班我多采用传统的教学方式,让学生多读多背,多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容。(六)班基础好的学生要多一些,课堂气氛活跃,学生喜欢积极思考。所以在这个班我采取比较开发的课堂形式,多给学生创设机会让他们尽可能地用英语说出自己能想到的。这样,既锻炼了学生的听说能力,又培养了学生的创新思维能力。而且学生通过这样多次的“自我展现”,其自信心和学习兴趣得到了极大的提高。

  三、认真完成各项常规教学环节,力求落到实处。

  教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来,我仍然坚持认真备好每节课,做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合,总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中,我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段,力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作,详细地批改每份作业。坚持单元检测,及时发现并提醒学习出现问题的学生,帮助他们把成绩赶上来。

  四、加强知识点的巩固和落实,分批对待不同的学生。

  我们知道英语作为一种语言的特殊性,需要所学者反复记忆、背诵,不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写,并当天批改后发给学生改正,第二天又听写,这样一个单元的内容学完,单词也能写上三到五遍以上,学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落,或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生,我会在课后让他们重新听写和背诵。

  而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现,但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生,就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪,甚至放弃这门学科。所以,我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准,使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求,以此也能享受学习的快乐,增加自信,不至于过早地产生厌学情绪。

  五、努力完成其他方面的工作。

  在完成教学工作的同时,我还积极参加教研活动,并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法,初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

  总的来说,这一年的工作我取得了一定的进步,但也还有许多不足之处。在今后的工作中,我会更加严格地要求自己,争取百尺竿头,更进一步。

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