二年级语文组教学工作总结

时间:2020-11-17 14:29:10 总结 我要投稿

二年级语文组教学工作总结

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少经验和教训,是时候静下心来好好写写教学总结了。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编帮大家整理的二年级语文组教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级语文组教学工作总结

  二年级语文组教学工作总结1

  本学期的教学工作已结束,工作过程中,无论是识字写字能力、阅读能力、还是说话写话训练能力都上一个台阶,基础知识也学得很扎实。本学期的教学工作从以下方面:

  一、努力提高课堂教学质量

  如何提高课堂教学质量是一个研究的课题,首先课前预习。学习新课之前都要布置学生进行预习,可预习对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,在此情境下,重在检测学生的预习效果。因为预习前,学生把不懂的知识事先问或自个查资料来识记。一旦出示要求认识的字,哪个懂读,哪个读错即可分袒。说明学生没有好好预习。另外,还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,多采用提问的方式,对于要求会写的字一定要熟记,并以最快的记忆法,每课时会省出不少时间来,让学生做一些巩固性的联系,对内容简单的课文或是内容多的课文,都努力挖掘重点训练。学生能读懂的内容不多讲,学生读不懂的引导学生去读懂,有些难点问题要讲在点子上。

  二、加强写话训练

  写好话是写作的基点,再写话训练中,主要是从学过的词语中来加以应用。学过的好词写出来并能把句子写完整通顺。训练以多种形式,一是课文中的句子,从课文中好的句子,让学生多读、抄写、在仿写。仿写时让学生尝试替换好词,增强学生的实践效果。二是思维应用。在学过的字词中训练学生的应用能力。如学过的字组成词或词语,根据词语的意思说一句话,用不同的词语说出不同句式,反复训练,不断提高学生的写话说话能力。

  三、做好归类复习

  做好教材上每个单元的题材训练,因为每册教材中都有八个或是九个训练项目,每个的训练项目的内容也不同,这样学生学过的内容有些凌乱。对词句、阅读等内容就容易混淆。因此,在归类复习后就对每类的内容检测。对有些内容学生还没有真正掌握的,教师加以辅导巩固。使到每块复习拼音、词语、句子、阅读、写话都得融合。

  总之,本学期里,尽心尽力做好自己的教学工作。在工作中不断严格要求自己,努力吸取他人经验,不断更新自己的教学理念,并运用到教学的实践中去,使每一节课都有良好的效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  存在的不足:

  1、个别学习的不良习惯有待引导改正。学习习惯方面存在:写字姿势不正常、写字美观差。作业不按时完成,学习自觉性差。

  2、教学方法方法有时不讲究方法,还缺少某些策略,民主的教学模式还不够到位,这需在今后的教学中加以克服。

  二年级语文组教学工作总结2

  一.和谐进取,共同促进

  二年级语文组始终是一个和谐的集体,也是一个团结的集体。半年来,我们面临紧缺老师的情况时协力,共同代课,大家心往一处想,劲往一处使,后来,薇薇老师的加入使我们这个团队更加有活力,在教学工作中,教师团结协作、献计献策,共同促进,共同提高,营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围,取得了良好的.教学效果。

  二.学习——蔚然成风

  本学期,我组教师继续采取集体学习集体备课的方式,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教学工作中,教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率,让课堂充满活力,切实培养学生的创新精神和实践能力;课外,充分调动学生自主阅读的积极性,扩大阅读量,并积极组织学生参加各项教学活动。

  三.教研——落到实处

  本学期,教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外,还根据老师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理,选出老师们普遍存在的问题形成阶段性研讨。

  四.活动——精彩纷呈

  1.认真开展教研活动。

  本学期,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习,相互听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教研活动中,教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。

  2.积极开展丰富多彩的教学活动。

  新课程提倡:教育是为了一切的学生,为了学生的一切。学校不但要重视改革课堂教学,而且要重视发展学生的个性特长,培养学生的创新精神和实践能力。本学期,我组老师积极参与学校组织的各项活动,在活动中促发展,引导学生写日记,提高学生的语文综合素养。

  抓实教学常规,保证教学任务有效完成。挑战课堂内外,提高学生素质。

  五.不足及前进方向

  工作中也存在一些不足,比如:教师受到各方面的压力日益增大,工作繁忙,限制了教研活动的开展。总之,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

  二年级语文组教学工作总结3

  本学期,我们语文教研组根据学校总体安排,明确工作目标,积极进取,团结协作,教研氛围浓厚,顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下:

  一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

  随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

  二、用生动灵活的教学方式,体味学习的快乐焕发课堂活力

  新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知——合作探究―——反思质疑―——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

  这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

  三、利用媒体资源,创设美丽课堂。

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文,枯燥无味,怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究,探索的欲望呢?这是本课的难点,为了突破难点,我就自制了生动的课件:

  1、出示岩石图,让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

  2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了,让他们知道这一过程是漫长的、神奇的,孩子们也能通过读表现出。

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