小学生进社区活动总结

时间:2021-12-25 17:40:27 总结 我要投稿

小学生进社区活动总结范文(精选5篇)

  不经意间,一个难忘的活动结束了,这次活动让你有什么启发呢?你会有什么样的总结呢?现在你是否对活动总结一筹莫展呢?以下是小编帮大家整理的小学生进社区活动总结范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学生进社区活动总结范文(精选5篇)

  小学生进社区活动总结1

  本学年暑假,根据区教育局安排,我神武小学开展了丰富多彩的进社区活动,对于这一做法,总结如下:

  学生进社区实践活动,得到了村两委会领导的关怀与支持,在各方面的关注下,我们结合自身优势,发挥特长,把学生的青春活力带入社区,推动了社区的文明建设。在活动中,孩子们有的为孤单的老人打扫卫生,帮助他们排忧解难;有的帮助残疾人家庭,洗衣、挑水;有的走进公共场所,打扫卫生,帮助公共设施旧貌换新颜。总之这些稚气未脱的孩子们,尽自己的最大努力,真正走进社区,开展求真务实的活动,切实体会劳动的快乐,做人的真谛。

  走进社区的活动也让同学们体味了辛苦,孩子们常常累得满头大汗,稚嫩的小手磨破了,但孩子们从不叫苦叫累,他们在用自己的实际行动证明——明天,我们能行。在社区中忙的都是些琐碎的事,但孩子们乐此不疲,社区的劳动使他们懂得:辛苦换来的成果是一生享用不尽的“财富”。在进社区的过程中,也无形的培养了孩子们的团队精神。他们用自己的智慧,依靠团队的力量,共同努力帮助一个又一个贫困家庭、孤寡老人度过难关,感受到亲情的温暖。活动中,虽然辛苦,但村里老百姓温暖的话语,给予了孩子们更加努力的强大动力;虽然辛苦,但合作精神,给予了孩子们极大的振奋,再多的辛苦在肯定的目光下也显得苍白无力,将辛苦化为世上最甜美的糖果。

  在活动中,同学们受益匪浅,活动后,既提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力,增强了社会责任感和使命感,也扩大了视野,对自己有了清醒的定位,不仅发现了自己的缺点,感受到现实和理想的差距,这对大家的生活和学习都有很大的帮助。

  这一次活动完成后,学生们学会了在点滴感动中成长,学会了感恩父母,感恩亲人,感恩社会。因为在农村,在老百姓中间,我们没有机会大彻大悟,只有点滴细微的感触,但这将是我们生命中最宝贵的财富。孩子们在开学初交流自己的想法时,都表示要在自己的学习之余,继续走进农村的千家万户,用自己的力量帮助别人,感化别人,用自己的实际行动来回报亲人,回报社会!

  此次实践活动,让同学们看到了自己的成绩,也看到了自己的'不足之处,在曲折中前进,在曲折中成长,只要细心观察生活,我们的每一天都会有收获,我们每一天总是在进步,让我们面对未来的微笑,对明天微笑,我们期待着明天更加美好。

  小学生进社区活动总结2

  社区服务和社会实践活动是时代的呼唤,是加强社会主义精神文明建设的必然要求,也是当代青少年学生“展现自我,服务社会”的重要载体。为把社区服务和社会实践活动落到实处,我校日常工作的一项重要内容来抓,并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径,积极组织活动,我校德育处于3月份组织全校学生到社区参加了服务活动。

  通过这次活动,促进了学生全面素质的发展,培养和提高了学生的社会实践和创新能力,对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育,扩大了学生的视野,增长了社会经验,进一步延伸了课堂,加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼的教育,提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识,帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观,为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。为及时总结经验,将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次,现将这次活动简要总结如下:

  一、领导重视机制健全,措施得力

  社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育,引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。社区服务和社会实践活动的开展,为学生接触社会提供了机会,有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性,有利于增强青少年学生建设祖国,振兴中华的使命感、责任感和紧迫感;有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。为此,学校学校校长专门召开了有关人员会议,为社区服务和社会实践活动做了部署,对相关活动做了周密安排和精心组织,结合我校自身特点和各年段学生的实际情况,制定了内容详实、可操作性极强的活动方案。并召开指导老师和年级组长、班主任会议,统一思想,提高认识,提出具体要求。

  二、内容丰富,形式各样

  1.通过到五保户送温暖、到幼儿园手拉手、为社区街道清理卫生和清除白色污染活动。在各个方面都取得可喜了成绩,促进了两个文明建设。通过这些活动,广大学生不仅锻炼了自己的能力,受到了启发与教育,更以一片真情回报社会,向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采,获得了社会的广泛好评,同时也带动了社区居民的环保意识,有的居民说:“学生为我们清除了散落的垃圾,今后我们再也不好意思到处乱扔了”。

  2.通过到五保户送温暖,真情回报社会。学生在为孤寡老人的服务中,感受到他们生活的艰难,了解和认识老人,听老人谈人生经验和做人的道理,通过自己的劳动改善了敬老院的卫生环境,培养学生爱劳动的技能和习惯。受到了深刻的教育。

  3.在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中,学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况,拉进了与居民的感情,改善和促进了社区的环境卫生状况,增强小区居民讲卫生爱整洁的环保意识,培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想,在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民,热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时,也使学生开阔了视野,学到了很多书本上没有的东西,并提高了各方面的素质,真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。

  4.通过这次社区实践活动,学生的服务意识进一步增强。教育了学生,培养了他们了服务意识,并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。

  总之,我校的这次社区服务和社会实践活动,真正做到了主题突出,组织有力,特色鲜明,成绩显著,使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献,弘扬道德新风,展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作,不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制,为培养“四有”新人做出自己的贡献!

  小学生进社区活动总结3

  本次活动时间长,学生参与面广,活动范围从家庭到学校到社会,活动内容丰富,收到了较好的效果。通过活动,本人深切感受到要组织好综合性学习,必须做到以下几点:

  一、保证时间

  本次综合性学习历时一个月,虽然课堂上集中的时间并不多,但课余所用的时间是很多的:与家庭成员交心谈心需要时间,上网查找资料需要时间,翻阅报纸寻找帮助对象需要时间,采取行动帮助同学更需要时间。没有时间保证,这次活动就会流以形式,收不到实效,学生作文成为无源之水无本之木,无病呻吟的作文将难以避免。

  二、以学生为主

  充分发挥学生的主观能动性,尊重他们在学习中的主体地位,由他们根据自己的兴趣爱好和特长来组合、选择活动内容,是他们兴致所至,所以做起来就比较主动、卖劲、投入。

  三、教师始终牢记自己的职责

  活动的参与者和指导者。一方面,在学生活动的同时,也积极地为开展活动搜集素材查找资料,做好补充活动内容的准备;另一方面,时刻关注学生活动的动态,若有的小组在活动中受阻出现懈怠情绪,则及时想办法帮他们克服困难,使他们保持活动的积极性。

  四、将学科活动生活化

  以本次活动为例,虽然只是一次社区活动,但必须把它当成一次

  爱心活动来开展,若仅仅只为学文化而活动,这次活动将是一次失败的活动。只有用心投入,用心感受他人的关爱,用心去关爱他人,这样,先学会做个好人、有爱心的人,才能做个会学习的人、有学问的人,而且只有这样,才能体会到本次活动的真谛,有了真情实感,才写得出精彩的文章、打动人的文章。

  五、评价“肯定”化。

  对学生的评价会直接影响他们的学习兴趣,对他们的评价应该是全面的、客观的,重点看参与的过程,各小组之间的不平衡是正常的,每个小组都有自己的亮点,教师不仅要看到,还要让学生自己也看到,鼓励他们发现自己的优点,发现别人的优点。即使一次失败的活动,也有它的价值,关键在于怎么去看它,怎么去用它。肯定学生活动的结果、肯定学生活动的过程、肯定学生活动的动机、肯定学生活动的热情。善用肯定,学生会越来越爱活动,活动会开展得越来越好。

  小学生进社区活动总结4

  一、活动目的:

  为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力,结合我校实际,校政教处每学期都要开展学生社区服务活动,拓展学校素质教育领域。

  通过社区服务活动,整合了社会各方力量,配合学校做好学生的教育管理工作,使学校对学生的教育管理进一步得到延伸,进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践,培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

  二、活动主题:

  深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“港中学子”的风采。

  三、活动主体:

  全体小学生。

  四、活动形式和要求:

  1、各年级以班级为单位分成若干活动小组,选出组长,走进社区,开展社区服务活动。

  各活动小组的组长带领组员密切合作,自主开展社区服务活动。由学校联系活动单位,制定活动计划,在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

  2、以学生社团为单位,由学生干部自主参加社会公益活动,进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

  五、活动时间:

  假期及双休日。

  六、活动内容:

  1、参与社区管理,参加义工等活动。协助村委会出墙报,开展协助社区管理的各项工作,参加力所能及的社区劳动,开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。

  2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动;开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议;对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

  3、发扬助人精神,在敬老院开展敬老爱幼活动活动。

  4、开展社会调查活动。

  七、活动效果:

  (一)、服务社区

  通过服务社区的活动,使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度;使学生在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,增强服务意识和责任感。

  (二)、走进社会

  通过进入社会情境,接触社会现实,参与各种社会活动等途径,使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动,积累社会生活经验;理解社会规范的意义,并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力,形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究,懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系,形成正确的科学观。

  (三)、珍惜环境

  通过和自然的接触,领悟自然的神奇与博大,懂得欣赏自然的美,对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境,领悟到自己的生活与环境息息相关,加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动,懂得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟悉环境保护的常识,掌握基本的技能,并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题,自觉地从身边小事开始,关注周围、社区的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

  (四)、关爱他人

  通过和他人的接触、交流,学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况,懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性,体验关怀的温暖,对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作,形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人,自觉而乐意地为他们服务,掌握志愿服务的有关知识和技能,对他人富有爱心,使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中,获得深刻体验、感受和满足。

  (五)、善待自己

  通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点,知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪,并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪,进一步适应各种社会角色,正确理解个人价值。通过各种锻炼活动,掌握安全生活的常识,能够在危难中自救与求救,养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务,能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度,愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

  八、活动小结:

  社区志愿者服务活动,是近年来各地新兴的一项公益事业,要做好这项工作,学校紧紧围绕构建和谐社会的主题,营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风,建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展,从而全面提高小学生的综合素质。政教处、团委泛发动,壮大社区志愿服务力量,提高社区志愿服务的针对性和实效性;健全机制,为社区志愿服务持续发展提供有力保障。学校政教处每次组织学生开展的社区服务活动,内容丰富,形式多样,各年级各班级都十分重视,精心准备,制订活动方案。各班同学人人参与,并达到了预期效果。

  小学生进社区活动总结5

  爱德阳光儿童之家拓展项目是开展为期一年的“我快乐,我成长”主题系列活动。该项目旨在通过学生参与家庭、学校、同伴、社区的系列自主体验活动,体验“施比受更有快乐”“帮助他人,快乐自己”“团队力量”等所带来的幸福感受,在活动中规范行为习惯,培养良好思想品德,增强主人翁意识及社会责任感,丰富课余生活,促进心理健康发展,提高与人交往的能力和团队合作能力,帮助构建良好的家庭、学校、同伴、社区关系,增强社会适应性使其更好的融入社会。儿童校外活动场所是开展未成年人思想政治教育、品德教育、科普教育以及文体活动的重要载体。为了给儿童提供一个安全、健康、快乐的学习和动场所,通过寓教于乐的方式对儿童进行思想道德教育、素质教育和学习辅导。古井小学全体师生在20xx年x月至12月期间,积极开展爱德阳光儿童之家“我参与、我快乐”之走进社区系列活动。现将本期学校开展社区活动情况总结如下:

  一、学校高度重视,前期准备充分。

  1、学校社区活动深受上级领导部门关心。

  9月x日,教育局刘彬主任,市帮扶中心丁红梅科长等一行人,莅临我校对项目准备情况进行了指导。

  2、学校高度重视,成立领导小组。学校对项目负责人分工明确,要求大家齐心协力,互相合作认真完成本次社区活动。

  组长:李玉春校长

  副组长:

  成员:

  3、学校最后讨论决定成立三个小队。

  ①唐均艳老师带队“小小清洁卫士队”

  ②马艳老师带队“小小爱心服务队”

  ③张琴老师带队“小小文明礼仪队”。三个小队成员均由本校二至六年级学生共同自由组成。

  4、活动时间安排:

  9月x日——9月10活动宣传阶段。9月10—9月x日各小队由带队老师指导组建。9月20——10月x日各小队策划活动形式和前期开展活动准备工作。10月——12月各小队自主开展社区活动。

  二、活动具体开展情况(三小队共开展9次主题活动)

  1、三个小队开展活动总体方向:

  第一小队:唐均艳老师带队。“小小清洁卫士队”主要开展清洁卫士工作和植树造林美化社区服务。为附近社区孤寡老人打扫卫生,做己所能及的家务,为社区种花植树。帮助老人营造一片洁净的居住环境。为社区带来一片蔚蓝的天空。

  第二小队:马艳老师带队。“小小爱心服务队”主要开展关注孤寡老人服务活动。针对附近社区孤寡或者老弱病残等需要关心的群体。通过给老人讲解故事、做家务、表演文艺节目等形式。另外在特殊的节日里为老人送去米、油、营养品等慰问品。通过种种方式让老人感受到温暖,让爱洒遍社区的每个角落!

  第三小队:张琴老师带队。“小小文明礼仪队”。主要开展社区文明礼仪活动。形式多种多样,比如:进社区文明礼仪诗歌朗诵、文明

  礼仪小小演出、宣传文明礼仪知识有奖竞赛、寻找文明礼仪模范等等。让社区涌现出一片人人讲文明、懂礼仪的和谐氛围。

  2、具体活动:

  ①、10月x日,小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区,有奖竞答”为主题的社区活动。

  ②、11月x日,小小爱心服务队开展以“关爱老人,温暖老人”为主题的社区活动。

  ③、11月x日,小小清洁卫士队开展以“净化社区,清洁街道”为主题的社区活动。

  ④、11月x日,小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区,文艺汇演”为主题的社区宣传活动。

  ⑤、11月x日,小小爱心服务队开展以“关爱老人,帮助老人”为主题的社区活动。

  ⑥、11月x日,小小清洁卫士队开展以“服务社区,帮助老人”为主题的社区活动。

  ⑦、12月x日,小小爱心服务队开展以“关爱老人,微笑老人”为主题的社区活动。

  ⑧、12月x日,小小清洁卫士队开展以“美化社区,绿化家园”为主题的社区活动。

  ⑨、12月x日,小小文明礼仪队开展以“文明礼仪进社区模范评选”为主题的社区活动。

  3、完成情况

  每个小队有自己小队的特色。制定了小队的标志、口号等。每次活动

  开展前,带队老师和队员都做了充分准备。每次活动有计划,有记录、有总结。在学校领导的陪同下,活动安全顺利的按时完成。

  三、活动收到的效果及社会影响

  1、学生方面

  (1)树立了学生的主人翁意识及社会责任感,丰富课余生活。

  (2)学生不良性格得到纠正,学生变得更开朗、更阳光活泼。

  (3)培养了学生团结协作、与人交往、独立自主的能力。

  (4)让学生学会感恩,学会关心别人,学会相互帮助。

  2、社会影响

  (1)社区面貌焕然一新。社区街道干干净净,人人都说文明语,爱心处处涌现!在孩子们的影响下,许多居民主动打扫街道、庭院。整个社区,家园更绿、人更美、心更暖!

  (2)活动开展以来,深受社区居民一致赞扬!特别是一些受到关爱的孤寡老人,他(她)们笑着夸道:这群孩子真乖!严冬虽寒,有你们的相伴,心很暖和。你们给我们带来了无数欢乐!谢谢你们!

  四、存在的问题和不足

  1、学生参与面较窄。全校学生参与积极性高,但因学校人力有限,这次只组建了三个小队。还有部分学生没能加入。

  2、开展活动地点范围小。因为学校较偏僻,又要考虑学生安全,所以开展活动时,都选择较近的地方。学生的视野没得到开阔。

  3、活动意义对学生的思想影响还不够。有个别学生,特别是低年级的学生,还没完全领悟活动的教育意义。

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