实用的风波作文500字4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的风波作文500字4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
风波作文500字 篇1
由于爸爸妈妈都已经上班了，我的网课生活基本上都是和姥姥一起度过的。我和姥姥几乎每天都要经历一番猜词语风波。
事情是这样的。我的姥姥只会说平湖话不会说普通话，而我呢只会说普通话和一点点洋泾浜平湖话。这样一来，语文作业中的听写词语就成了我和姥姥之间最有趣的时光！
比如说“蚂蚱”，用平湖话说“哥们”，我以为是好兄弟的那个“哥们”，但想了一想，感觉不对，这一课词语根本就没有“哥们”这个词呀。我就问姥姥，她说的到底是什么，能不能形容一下这个词语。于是姥姥就滔滔不绝地说起来，她告诉我那是一种虫子，两只前爪像两把刀，身体是绿色的，躲在草丛里。听姥姥这么一说，我才恍然大悟，原来她说的是蚂蚱呀！我和姥姥都哈哈大笑起来，这平湖话里的蚂蚱跟普通话的蚂蚱可真是差了十万八千里啊！
“蚂蚱”形容一下还能猜出个所以然来，可有些词在普通话和平湖话中是两个截然不同的词语。就比如说“无限”这个词，拿姥姥的平湖话说是“无碍”，我也就想当然地默写了个“无碍”。可当我反过来再核对的时候，发现是“无限”，就跟姥姥理论起来，冤枉她给我报错了，可后来我问了妈妈才知道，“无限”用平湖话说就是“无碍”，在我们平湖话中“无限”和“无碍”两个词语的读音是一样的，你说神奇不神奇?
再比如“蚯蚓”这个词，这一回，我是费了九牛二虎之力也没猜出个苗头来，只能等我妈妈回来给我重新听写了。
经过几次“猜词语风波”，我发现我们平湖话还真是稀奇古怪，大有学问。妈妈之前就一直说，我们这代人从小就说普通话，都快要忘本了。我决定要好好学习我们平湖话，真的挺有意思的！
风波作文500字 篇2
“吃饭啦！”早已饿得虚脱的我快步走出教室排好队，等待享用美味的饭菜。
到了食堂后，我大失所望：粉丝、莲花白、白菜！它们都被我列入《最难吃的菜之十》了！没办法，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！”我盛了一点饭，打了一点白菜和粉丝。就座后，心血来潮的玩起何奕乐发明的“钓鱼”游戏。
我身旁的姜明浩正吃得津津有味，罗宇轩一如既往地一粒一粒“挑”着饭吃。可三秒之后，发生了意想不到的事儿。
只听姜明浩剧烈地咳嗽起来，在众目睽睽下，他两眼翻白，右手使劲拍打着自己的背，仿佛吞下了一个核桃壳似的。
何奕乐却在一旁瞎起哄：“姜明浩，我告你！在那儿装神弄鬼！”
我白了何奕乐一眼，好心地把渣盘递到姜明浩面前，他“呸”地一声，终于吐出一团糊状物，但他仍心有余悸：“我刚才……好像吃到一根……树枝……”
“姜明浩，我告你，你眼睛瞎了？明明就是几颗小花椒！”
“啥？”姜明浩一脸无辜，“明明就是树枝呀！”
“你的呕吐物里没有树枝！”我也加入到这场舌战中来。
“就是！”何奕乐附合道。
“姜明浩，我告你，太恶心了！”
“没错！”
“这次是真的！”
“对！”
……
我俩你一言，我一语，把姜明浩击得连连败退。
“各路大侠，饶命吧！小的再也不敢啦！”姜明浩苦苦哀求道。
何奕乐得意地奸笑道：“好吧，这场‘树枝’风波就告一段落吧！”
风波作文500字 篇3
我们班的几大“巨头”素来喜欢占非主考学科的课，考试之前，抓得更是紧，大有你方唱罢我登场的气势。这不！英语老师在几天前便和地理老师说好，今天下午第二节课改上英语。她还不放心，下第一节课后便将教本和录音机丢在了讲台上。
上课铃还没响，历史老师便捧着一叠试卷走进教室。大概是看到了讲台上的情景，她和第一排的同学嘀咕了两句，然后面朝我们：“课代表上来，把试卷发下去。第三节课我们分析试卷。”说着丢下试卷，恋恋不舍的离开教室。
Oh! My god! 生物课又没有了！我们没敢叫出声来，原来历史老师还没有走远，正在走廊上与手持教材的数学老师遇上了。没说两句，数学老师来到门口，命令前排小兵将讲台上的英语教本与录音机送走。“小兵”腋下夹着教本，手上拎着录音机刚到门口，英语老师就从走廊那头风风火火的.赶来了。
这下教室门口热闹了，三位老师在那激烈交锋。教室里也好不热闹，就差为各方呐喊助威了。历史老师最先退出战场，因为她夺取了第三节课的高地。也不知数学老师最后用了什么绝招，英语老师从“小兵”手中接过教本和录音机，一路抱怨的远去。
“叮铃铃……”上课的铃声响了，数学老师春风满面的走进教室，教室里瞬间恢复平静。自此，英语老师也总结了教训，每次刚打下课铃便走进教室站到了讲台上……
风波作文500字 篇4
今天上午数学课下课的时候，我在走廊上遇见了同学妮妮。她送给我一颗透明的小球球，我非常喜欢，便把它压在了自己的桌垫下面，像宝贝般地保护着它。
转眼到了下午的自修课，抄完语文回家作业的同桌小晨发现了我压在桌垫下的这颗小球球。他如获至宝，就在压着小球球的桌垫上按了按，发现小球球并没有破。小晨又用力地在桌垫上按了按，小球球还是没有破。这引起了他极大的兴趣，便顾不得上课不上课了，直接把小球球从桌垫下抠了出来，边按边小声说：“咦，怎么还没破？看我怎么把你戳烂！”我见小晨这么喜欢，便把小球球转送给了他，还轻声细语地说：“这小球球送你了，你想咋玩就咋玩。”
小晨见我把小球送他了，玩得更起劲儿了。他一会儿说：“看我不把你捶烂！”一会儿又说：“看是你厉害还是我厉害！”忙得不亦乐乎。
小晨的声音终于引起了老师的注意。虽然我使劲儿用胳臂撞了他一下，但他还是没注意到老师正盯着他看，反而狠狠地瞪了我一眼，似乎在怪我坏了他的好事。不一会儿，小晨突然感觉到教室里静悄悄的，终于下意识地抬起了头，发现老师的目光正锁定在自己身上。
下课后，老师了解了事情的缘由，批评了小晨。当然，我也挨了一顿训。唉，我可真后悔在桌垫下放了一颗小球球！
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