童话故事作文

时间：2023-08-27 11:45:42 [第七单元]编一个童话故事我要投稿

童话故事作文经典[8篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的童话故事作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童话故事作文经典[8篇]

童话故事作文篇1

　　从前有三个好兄弟分别是小河，大江，大海。

　　他们说：“咱们几个谁最大呢?”大海说：“当然我最大。”大江说：“我是最大的。”小河说：“你们都不大，我在最大。”他们讨论了半天，“我们去问小鱼吧。”小鱼说：“小河你最大”另一个说：“大江最大。”还有一个说：“大海最大。”三人现在觉得自己都一样大。“我们去问人吧。”小河说。

　　最后他们去了，可人并没有来，就等啊等啊，不知等了多少年，人们终于来了。他们问我们谁大呢?”人说：“你们都很大，缺了谁都不信。”

　　现在他们看了看自己，产生了惊天动地的变化三个人互换了身份，这时候他们在知道不应该争第一。

童话故事作文篇2

　　奇奇是一只机灵的老鼠，妙妙是一只凶猛的猫，他俩是死对头。

　　这天，奇奇从洞里溜出来，沿着墙根经过妙妙身边，不小心蹭到妙妙的尾巴。妙妙睁开惺忪的`眼睛，不像以前猛扑上去，而是瞧了奇奇一眼又懒懒地睡了。

　　奇奇变得胆大起来，推了推妙妙问：“你今天怎么了，为什么不捉我？”

　　妙妙懒洋洋地回答：“主人富裕了，我也过上小康生活，再不用三更半夜候着捉你了”说着，妙妙换了个地方，去到阳台上晒太阳，舒舒服服眯上了眼睛。

　　过了一段日子，奇奇又见着妙妙，妙妙肥得圆滚滚的，连动也懒得动了。后来，主人一家出去旅游，把妙妙留在家中。妙妙丧失了捕食能力，最终因饥饿而死。

　　奇奇叫来兄弟姐妹，痛痛快快地吃了一顿鲜美的猫肉。

童话故事作文篇3

　　一天，熊妈妈托小熊去市场买袋米回来。

　　小熊买了米，高高兴兴地回家了。可谁知，袋子是漏的。走了一段路，袋子破了。小狗提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊停下来，拿出胶带补好了洞口。

　　又走了一段路，袋子又破了。小青蛙也提醒小熊说：“喂，小熊，袋子破了，快补一补。”小熊撇了他一眼，不已为然地说：“我已经补过了，不会再破了。”就这样米粒撒满了一地。

　　小熊回到了家，米一粒也没有了。熊妈妈看到这样，训斥了小熊一顿。小熊羞愧地低下了头。

童话故事作文篇4

　　在一个北风呼啸的夜晚，有一只可爱的小老鼠躲在窝里，它已经好几天没有吃东西了，肚子饿地咕咕叫，于是只好出去找吃的。

　　刚出洞口，小老鼠被冻得直打哆嗦，它一步一步艰难地走着。突然，前面一股香味扑鼻飘来，小老鼠闻着味道抬头一看，原来它不知不觉的已经来到了一座高大的城堡面前。它顿时精神抖擞起来，心想：这么多天了，终于可以让我饱餐一顿了。便立刻加快脚步向城堡大门飞奔过去。

　　可是刚到门口，小老鼠却停下了脚步，它有点胆怯了，但肚子却在不停地叫唤着，饥饿让它暂时忘记了恐惧，小老鼠东张西望着，准备通过大门的缝隙进入城堡。喵喵好熟悉的声音，小老鼠透过路灯看见城堡的墙上有一个大大的影子，它扭过头看见一只大花猫正在马路的对面虎视眈眈地望着它。

　　刹那间，小老鼠来不及多想，饥饿也早已抛到脑后，扭头向自己的'洞口跑去。回到屋里，小老鼠深呼吸地平复着自己的心情，也许这个冬天，家才是最温暖和最安全的地方。

童话故事作文篇5

　　童话，一个熟悉而又神秘的世界，一个真善美构建的华丽殿堂。

　　提起童话故事，同学们一定有过爱不释手的感受。其实，童话就是通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来塑造形象、反映生活的儿童文学形式。它可以让自然界的动物、植物等像人一样说话、做事、思考。在平时的作文训练中，适当写些童话，对培养同学们的作文兴趣，发展想象能力，有很大的帮助。

　　1，虚构生动情节构思是写作过程中重要的一环，就像建筑师在头脑中设计一幢楼房的蓝图。童话总是用幻想编织有趣的故事，常用拟人、夸张的

　　手法虚构生动的情节。我们在下笔之前，要慎重地考虑、周密地安排，力求虚构得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可谓别出心裁，将故事情节安排得曲折动人。故事讲述了胆小的白兔丽丽在吃过了妈妈找来的“豹子胆”后，才敢抖擞起精神去帮老虎拔掉坏牙，后来才得知所谓的“豹子胆”居然是个“鸡蛋”。这一构思真是别具匠心，给读者留下了深刻的印象。

　　2，塑造生动的角色童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点，这样才能让读者感到真实、

　　亲切。如狮子的凶猛、狼的贪婪、狐狸的狡猾等。

　　3，突出教育意义，要有健康积极的思想，要寄寓一些道理，它是童话的主题，也是童话的灵魂。童话的教育意义一般表现得都比较含蓄，多让读者去体会、回味，从中受到感染。《小河马学会了吃饭》一文选择河马、小青蛙两个小动物，小作者却巧妙地安排了“青蛙给河马喂饭”的情节。文末以河马妈妈的话“以后自己能做的事就自己做吧”作结，点明了文题，发人深省，耐人寻味。

　　寓言的特点

　　1.鲜明的教育性

　　2.强烈的讽刺性

　　3.故事情节的虚构性

　　4.语言精炼，极富表现力

　　5.一般篇幅短小，结构紧凑

　　意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的.故事或拟人手法说明某个道理或教训。

　　童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。

　　童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因

　　此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。

　　而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。

　　另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。

　　神话故事

　　“神话”可以指任何古老传说，是一个民族的意识形态用故事的形式表达出来。神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。

　　第一，它必须是人类演化初期的故事。第二，其次，神话必须是单一的事件。

　　第三，再者，述说神话的承传者一定得对所述说

　　的内容信以为真。依照这个定义来看，许多现代人所谓的神话，根本算不上是神话。那些故事是在叙述一些根本没有信众的神明，严格来说，这样的故事不该被称为是神话。

童话故事作文篇6

　　青青的`山，绿绿的草，小鹿生病了，羊妈妈带着小羊急急忙忙跑过去看小鹿，小羊对小鹿说;"你要赶快好起来哟，好起来后，我们和小山羊一起去玩”，小鹿说：“谢谢你们帮助我”。它们回来的时候，羊妈妈对小羊说千万别跟丢了，小羊说：“谢谢妈妈提醒我”。

童话故事作文篇7

　　呜——呜——”在大森林的一间小木屋里，一只小老鼠正在哭泣着：“妈妈，我肚子疼！”只见小老鼠躺在床上，手捂着肚子，在床上坐卧不安。它的眉毛成倒八字，眼睛紧闭着，非常痛苦的模样，而鼠妈妈此时在一旁急躁的看着它，鼠妈妈身上穿着一件灰色的裙子，在房间里走来走去，手里几乎出了汗。她心里默默地对自己说：我真是个没用的人，本来想为儿子治病，可是又不会医术。只见她眉毛成倒八字，牙齿咬得紧紧地。她终于想到了一个办法：到镇上找医生。

　　于是鼠妈妈对小老鼠说：“等着，妈妈这就去找医生。”小老鼠不哭了，乖乖地等着，一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了，可妈妈还是没回来，小老鼠的肚子又疼了，“呜——呜——肚子疼！”鼠妈妈会去哪呢？原来她是想去猫大夫的政诊所。她跨过一条清澈的小河，又跨过一条泉水叮咚的小溪，又跨过一条长满青草的'小河，走过一片茂密的树林，走过两片恐怖的树林，走过三片寂静的树林，终于来到了猫大夫的诊所，鼠妈妈按了一下门铃，猫大夫开了门，他身穿大白褂，口袋里放着几个针头。他傲慢地问：“小不点，找我干嘛？”只见他双眼紧闭，脚不停地拍着地板，心想：“我不可能答应你，除非你剪了自己的尾巴！”老鼠妈妈苦苦哀求说：“我的孩子得了重病，请您去看看吧，看一眼也是好的呀。”猫大夫早就料到，摇了摇头，然后“砰”地一声关上了门。鼠妈妈没有灰心，又鼓起勇气按了门铃，猫大夫烦了，但他想了个办法，让她剪掉尾巴，知难而退，他开门的第一句话是：“剪你的尾巴，否则不帮你！”鼠妈妈迟疑了一会儿，但是还是从猫大夫手里拿过剪刀，另一只手拿起尾巴，只听见“”咔！的一声尾巴断了下来，尾巴上的血一滴一滴的滴在了猫大夫的面前，鼠妈妈将尾巴交给猫大夫，泪水也随着血一滴一滴地滴下来，不一会儿鲜血就染红了猫大夫的整个手。

　　猫大夫被这一瞬间感动了，马上去给小老鼠治了病，小老鼠的病好了以后，妈妈还没回来。他看见了一封信，打开一看，泪流满面，他对天空大声说：“妈妈，谢谢你！”他仿佛听见了天空中妈妈在说：“我也爱你，宝贝！