生活中的观察作文

时间：2024-08-04 15:31:21 观察我要投稿

[通用]生活中的观察作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的生活中的观察作文，欢迎阅读与收藏。

[通用]生活中的观察作文

生活中的观察作文1

　　暴风雨

　　夏天的早晨，外面的天空阴沉沉的，天气很闷热，根据我的猜测一定是要下雨了。我赶紧把窗户关好。

　　果然不出所料，一阵微风吹在窗户上，窗户发出一阵呼呼响的说话声。紧接着几滴小水滴像一串串细细的珠帘跳了下来，打在玻璃上。狂风伯伯把风吹到这吹到那，空中的小雨滴跳起了舞。我看见窗外的`树像着了魔一样，树枝拼命地敲打着窗户，和着风力的节奏像鼓手敲着鼓。树根仿佛要走出给它一切的土壤，把它周边能触碰到的东西全破坏掉！

　　三秒功夫不到，雨点好像一支百万军队冲向土地，给了土地上的植物滋养。同一时间，风婆婆出现了，雷神扯着嗓子唱着戏曲，还有雨点在跳舞。这个场面好像一支摇滚乐队在大自然中演出。雨点大颗大颗的落了下来，发出噼啪噼啪的声音就像掌声那么清脆。

　　忽然！天空破开一个个口子，从里面钻出一条条亮白的巨龙在闪闪发光。这一条条“Z”形巨龙划过空中，从我眼前经过，飞向远方然后消失……

　　这支摇滚乐队，一直到它们的舞台没有了，才安静下来。我一看雨停了，立马打开窗户呼吸着外面的清新空气。大树又恢复了平静，但他们私底下准备着再当一次鼓手，小花小草已经喝饱了洗好了，可满足了……这场雨给大地带来了焕然一新的面貌。

生活中的观察作文2

　　下午，爸爸坐在沙发上看手机，我看爸爸的头发越来越稀疏，惊呼起来：“爸爸，你天天这么晚睡，头都快秃啦！”

　　“漪漪说得对，你确实该早睡，你这头皮屑都快堆成山了。再继续熬夜，你的内脏都要熬坏了，黑眼圈都能赛过国宝熊猫了。”妈妈看了看，上前帮爸爸拍了拍头皮屑。

　　爸爸放下手机，抬起头，嘴巴一撅，双手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10点了，再聊会儿天玩会儿游戏可不就快半夜了，这怎么能怪我啊？”

　　我见爸爸为自己辩解，就立即表态：“我以后会快点做完自己的事早点入睡的'，你也要给我做个榜样，早睡早起，不能再这样一直熬夜了。”

　　爸爸若有所思，但又有点困惑：“那有什么好的办法可以督促我改掉这个坏毛病呢？”

　　“有了！”我托着下巴沉思了一会儿，“这样吧，你先坚持十天，每天必须在十一点半前入睡，拍照为证，如果能坚持下来，我就奖励你10元钱。”

　　爸爸两眼放光，用不可思议的眼神看着我：“漪漪你认真的么？我有机会从我女儿这儿赚到钱了，那我可必须要努力一下！”

　　“一言为定！”我伸出了我的右手小指，“来，拉钩！”爸爸也配合地和我拉了勾，并盖了章。

　　几天过去了，我打算检查一下爸爸的打卡成果，就问他看这几天的打卡“证据”。爸爸把手机给我，我翻了翻照片，仔细看起来。突然，我发现了其中一张打卡照片存在问题。“爸爸！”我双手插腰，怒目圆睁，活像一辆冒着烟的火车，“都已经11点36分了，超出了6分钟，这还像样么！”

　　爸爸红着脸接过手机一看，惭愧地低下了头，大气也不敢出。

　　“好了，现在归零，重新开始打卡，以后可不许再超时了！”

　　爸爸悻悻地摸了摸头，嘀咕了一句：“我女儿的钱可真不好赚啊！”

　　不知不觉已经一周过去了，爸爸承诺的早睡打卡也已经坚持七天了，希望他继续坚持，做到不打卡就早睡，加油老爸！

生活中的观察作文3

　　青铜纵目面具

　　在我面前的是一尊非常不可思议的青铜面具。它的颜色是青铜锈绿色，它的各个五官都非常得夸张。

　　它的两只眼睛像自行车的把手一样，高高地凸出，我感觉我握住“把手”可以把它举起来。它的鼻子和一般人的鼻子不一样，一般人的鼻孔是在鼻子的下方，而它的鼻孔是在两侧的。它的嘴巴是由两条深刻的弧线组成的，从头部的前侧一直延伸到下颌。两把巨大的戈插在它头部的两侧，这就是青铜面具的耳朵，它的两只耳朵好像随时要飞起来一样。

　　它的头部有五个方形的孔，分别是在额头、两只耳朵的'前侧和两边的下颌。

　　青铜面具是在祭祀的时候挂在某个物体上的，代表地位、权利、威望和神秘的力量，所以我猜想，正是因为这些原因，制作者才把它制作得这么夸张！

生活中的观察作文4

　　“哇！又过来了！”“快看！快看！那里又有一群！”我从楼下灌水回来，看到的就是一群人挤在窗口不停地发出惊呼的一幕，这是看到什么西洋镜了，不行，我也要去凑热闹。

　　我奋力冲破人墙，使劲伸长我的脖子，都快成长颈鹿了。可是窗外除了蓝天白云什么也没有啊，同学们在看什么呢？正当我满头长出问号草的时候，人群又沸腾起来了。“快看！它们又来了！”一个同学惊呼起来，接着更多的同学跟着喊起来：“来了！来了！”我顺着同学们的目光望去，呵！一群白色的鸟正向我们飞来，大概有四五十只，在空中盘旋着。

　　这群鸟像是训练有素的`表演队，在领头鸟的带领下，一会儿转圈圈，一会儿直冲云霄，一会儿又轻轻掠过树梢。它们的舞姿轻盈灵动，变幻无穷。鸟儿们似乎感受到了我们的目光，特意飞到距离我们最近的地方做360度翻转表演，成功地引起同学们的阵阵惊呼，还有同学情不自禁地拍手叫好。

　　“快看！最后那只小鸟要掉队了！”“它看起来很小，可能是鸟宝宝。”同学们议论着，同时也在为小鸟担忧。这时，我们看到飞在前头的一只大鸟飞到小鸟身边，带着小鸟一起飞，很快，小鸟便跟上了大部队。呀！这还是一群团结友爱的小鸟啊！

　　不知过了多久，鸟儿们的表演落幕了，它们驮着斜阳的余晖飞向远方，许是回家了，也可能换地方去表演了，只是这个小插曲真是让人留恋了。

生活中的观察作文5

　　今天我们学习了如何描写心理活动。老师布置了这次的作文：写一次经历，详细地描写当时的心理活动。

　　我在心里窃喜：哈哈！这种作文我以前写过，再把它改一下不就完成了吗？但是，老师又扔来一个“重磅超级大炸弹”——不能写以前写过的素材，要勇于创新。听了这句话，我不由自主地颤抖着，笔一个不小心从指间掉了下去，“啪”的一声与地面来了一个“亲密接触”，又让我吓了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通过窗外的景物来获取灵感。天空阴沉沉的，似乎要把一切吞掉；一阵阵冷风吹过，让人感到脊背发凉；小树和花草被风吹得直摇，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同学瞟了一眼。有的同学还在冥思苦想，和我一起“并肩作战”，还有的'同学很令人“生气”，他们的笔在作文本上“沙沙”地写着，似乎在说：“哈哈，我已经想到作文素材啦！看你这下怎么办！”我看向作文本，它仿佛也在附和：“看你怎么办，看你怎么办！”我生气地把笔重重地扔在桌子上，在心里咒骂：你们真够烦人，我什么都想不出来，你们还嘲笑我……

　　突然，我灵机一动，这次寻找素材的过程不就是很好的素材吗？于是，我就在作文本上的第一行写下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能当素材，但我们都不在乎它。看来，在生活中要做个有心人啊！

生活中的观察作文6

　　我爱桔子

　　我喜欢很多水果，比如说：苹果、梨、草莓……但我最喜欢的水果是桔子。

　　桔子是圆圆的，摸上去并不光滑，因为桔皮上有数不清的小黑点，它穿着不同的衣服。幼年时，它穿着青色的衬衣；青年时，穿着黄绿相间的外套；成年时，是披着黄澄澄的披风。桔子头上随时都会戴一顶小帽子，十分可爱。

　　剥开桔皮后，一阵清香迎面扑来。你会看见七八瓣小桔瓣围在一起说悄悄话，拔下一瓣放进嘴里，汁水饱满，你会感觉到香甜的'果粒滑过自己的舌头。

　　桔子不光是好吃，还很有作用，因为桔子皮可以做桔子灯笼，可以做成药，吃桔子皮还可以防止晕车……

　　这就是我最喜爱的桔子，大家听了会不会想尝一口呢？

生活中的观察作文7

　　小龙猫求救

　　大家都知道我家里有一只肥胖、灰色的小龙猫吧！它最近发生了一件可怜又搞笑的事情。

　　那天，我和往常一样写完作业准备和它一起玩，刚走出房间就听到它发出一阵急促的“咕咕”的叫声。我当时想：“它来我们家那么久了我还是第一次听到它的叫声，它一定是发现了什么好玩儿的事情！”我心里一阵高兴！于是，我快步的跑到它笼子前。咦！我发现它今天不像以前那么活跃了，它默默的待在笼子的角落里瑟瑟发抖。于是我拿着电筒照了照它。它似乎知道我是在关心它，于是它站了起来。我看到它鼻子周围的绒毛有血迹，我惊讶的.大叫：“爸爸！龙猫的鼻子流血了！”爸爸闻声赶来。爸爸先看了看，然后顺手把小龙猫抱了出来。我很奇怪，平时把小龙猫抱出来，它都会到处乱跑，今天竟然很老实的待在爸爸身上。爸爸把它抱进房间，给它的鼻子上抹了点酒精。我知道那一定会很疼，但小龙猫还是很配合，抹完酒精爸爸叫我今天别和它玩，让它休息一下，它的鼻子被挂伤了。这时，我才恍然大悟，原来它刚才发出的叫声，是在向我们求救啊！

　　在未来的几天里，小龙猫都表现的非常乖巧。由此，我想到了小龙猫为什么要向我们求救，是因为它信任我们。所以我们作为人类要爱护我们身边的小动物，爱护大自然，这样我们的地球家园才会更美丽！

生活中的观察作文8

　　雷雨

　　夏天到了，越来越多的雷雨来到我们身边，刚才还晴空万里，忽然就下起了倾盆大雨，把这个缤纷多彩的世界一时变得怒气冲冲，也让我感到有点害怕。

　　夜晚，轰隆一声巨响，先是乌云密布，接着刮起了一阵大风，我听见小花小草说：“我终于可以洗澡了！”然后雷云电闪，最后下起了倾盆大雨。一道道闪电经过我家窗前，我仔细观察，发现它像“Z”字形，闪闪发光；声音像一个巨人拿着一个可以当澡盆的鼓，在我家门前响起，那声音大得可以把房子震倒！

　　窗外除了雨声和雷声，就没有其他声音了。池塘里的演唱会停止了；小花小草也洗澡过度，像要晕过去一样，更没什么力气说话了；小鸟也飞回窝里，呼呼大睡起来，小朋友们也一哄而散，一溜烟儿跑回了家。

　　雨哗哗地下了很久，终于停了。池塘里的歌唱会又热热闹闹地开始了，小花小草开开心心地听小青蛙们的'歌唱，小鸟们也兴奋地飞出鸟窝，给小青蛙们伴起了舞，大家一起把这个歌唱会办得热热闹闹，院子里又出现了小朋友们的身影……

　　我打开窗户，清新的空气迎面扑来，我好像看见巨人敲着鼓，回天堂去了……

　　每一次夏天的雷雨，虽然让我害怕，但是这个世界在雨中得到一次次洗礼，变得更美了！

生活中的观察作文9

　　在我家小区门口，有一个煎饼小摊，摊主是一个中年阿姨。她，中等身材，微微有些发胖，脸上有点皱纹，流露出岁月的痕迹，但她脸上总是带着笑容，而她身边，时常会出现一位约八九岁的小男孩。

　　一个周末的早晨，早饭已经做好了，可我还是向妈妈要钱去下面买煎饼。我快速跑下楼，来到煎饼摊前。阿姨正在熟练的翻着手中的饼。她一会儿拿配料，一会搅着鸡蛋，手法非常娴熟。而此时那个男孩正在帮她妈妈洗生菜，只见他用一个篮子装上一把生菜，然后放到水池里，轻轻打开水笼头，水缓缓流下来，冰冷水浇在那一捆生菜上，他的小手已是满手冻疮，红的发黑，边洗边缩着小手，我心想多冷呀，满是心疼，他洗的那么认真，把一棵棵生菜洗得干干净净。我被震撼到了，这么小的小朋友，生活竟然那么艰辛。我问道：“你不怕冷吗？“小男孩微笑着不说话。

　　快到我了，阿姨问我：“小朋友，你想要吃什么样的？”我回答道：“加个火腿肠就行”“好呀！”她轻快地回答。抬头看看，阿姨的额头上布满了汗珠。我一眼瞧见摊边上是一本语文书，书旁边是一本作业本，我忍不住翻开看了一下。“哇！多么漂亮的字啊！“我不由自主地赞赏道：”这字如同印刷体一样！“阿姨微微笑了，小男孩回头看了我一眼，也露出了羞涩的笑容。

　　接过煎饼，走出人群，心里暖洋洋的。他们的'生活条件虽然艰苦，但小男孩努力学习，认真帮妈妈干活。我再次回头望了一眼那个摊，温暖的阳光照耀着小摊，照亮了母子俩幸福温馨的生活。

生活中的观察作文10

　　一天下午放学，我走在回家的路上，突然，我发现一面围墙下有一些稀疏的枯草，在这些枯草中有一些密密麻麻的、一串串的灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵，摸上去软绵绵的、粘糊糊的'。我采了一朵闻闻，闻上去像泥土的气味。咦？怎么我从来没见过。

　　回到家，我迷惑不解地问妈妈，妈妈笑着说：“这是木耳，具体的知识你去图书馆借一本植物书来，看了就知道。”我去图书馆借来一本植物书，认真地看了一遍，我，我明白了木耳是一种食用菌，喜欢在潮湿、腐朽的树杆上，腐烂的植物上。这几天连续阴雨，杂草、落叶都腐烂了，难怪路边会长出木耳来。

　　通过这个发现我体会到：只有用心观察就是在玩耍中也能发现许多问题，学习许多科学知识。

生活中的观察作文11

　　中学的背后有一片竹林，翻过中学的围墙就可以到竹林中还玩耍，竹林是我们活动的乐园。每一根竹子都是我们的好朋友。

　　站在教学楼顶一眼望去，满山的竹林绿油油的，像给连绵起伏的山岭披上了一件绿衣裳。走进竹林，满地铺着厚厚的竹叶，踩上去软软的，像一条地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一个个威武的士兵，守护着学校。

　　它的杆子一节一节的，和甘庶差不多。每一节大约25-30厘米，杆子上长着许多细长的枝条，要是把它折断来打人，那是很痛的。细长的枝条上长着许多刀片一样的叶子，有的呈八字形展开，有的.呈个字形展开。它还是一个巧夺天工的乐器呢！只要你把叶子放在嘴唇上一吹，就会发出清脆悦耳的声音。

　　清晨，总会有许多亮晶晶的露珠贴在竹叶上和竹枝上。远远望去，就像竹子上长了一颗颗精美无比的珍珠。一棵棵竹子使劲吮吸着大自然妈妈的乳汁。一阵风吹过，竹子上的“珍珠”都从叶子上抖落下来，落进干燥的泥土里，太阳照射着竹林，竹林中升起了一层浓雾，乳白色的浓雾笼罩着绿色的竹林。竹子上还挂着摇摇欲坠的露珠，露珠在阳光的照耀下闪着光芒，像一颗颗闪闪发光的宝石。我充满好奇，满怀兴奋地跑到竹子下，轻轻地摇动着竹子，一滴滴露珠“哗啦哗啦”地掉到我的身上，

　　竹子的用处可多呢！它可以用来搭竹棚。还可以用来做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸笼、椅子、工艺品等等。我真希望自己也能像竹子一样，成为对社会有用的人。

生活中的观察作文12

　　流浪的小猫

　　我每天去琴房的路上，会看见一只可爱的小猫，它穿着黑白色的皮大衣，皮毛看起来短小而顺滑。三角形的小耳朵时不时动一下，一刻也不放松警惕。摇着尾巴，迈着轻盈地步子走来走去。一双小眼睛可怜兮兮地望着人，嘴里还一声声喵喵叫着“我好饿呀，给点小鱼吃吧。”

　　我在弹琴的时候会时不时四下搜寻它的踪影，有时候它躲在汽车底下孤零零地一声声喵喵叫着，我猜又有调皮的小朋友去赶它了；有时候它追着一只菜粉蝶跳来跳去。还有一次，我印象很深刻，看见它走向高高的垃圾桶，一跃而起，飞一样的跳到了垃圾桶上，不停地往里面翻，终于翻出了点儿吃的，大口大口吃了起来。但我发现，它并没有吃完，而是剩了一些藏在草丛里。后来我才知道，这是猫、狗等动物收藏食物的方法，防止以后没吃的'。

　　练琴时间到了，我听见妈妈叫我出去了，我兴奋地飞一样冲出去，找到小猫玩，我喵一声，它也喵一声，像是明白我在叫它，我可开心了！可妈妈说，你以为小猫听你喵喵叫是在说什么呢？妈妈笑着说，小猫一定以为这位小哥哥在说，“喵，你吃鱼么？”小猫喵一声说：“想吃！”你又：“喵，吃不吃鱼啊？”小猫：“喵，要吃要吃！”可“喵”了老半天，也不见小哥哥给点吃的，心里是又纳闷又委屈！

　　妈妈这样说着笑话，我笑嘻嘻地跟妈妈回家了，心里想着明天一定要给小猫带好吃的！

生活中的观察作文13

　　以前，经常听人说：“这个人横行霸道，像螃蟹一样。”我一直有个疑问：“为什么螃蟹是横行霸道的呢？”我问妈妈，妈妈说：“因为螃蟹是横着走的。”所以，我想买几只螃蟹来观察观察。

　　今天，爸爸买来螃蟹来观察。

　　螃蟹一共有八只脚，还有两只像剪刀一样的大钳子，眼睛突在外面瞪着你，显得特别威武。通过观察，我发现有几只螃蟹的钳子特别大，上面布满了密密麻麻的黑毛。其它几只螃蟹的钳子比较小，上面的黑毛不多。我还发现有些螃蟹肚子上的盖子是尖尖的，像塔一样，还有些肚子上的盖是椭圆形的。我问爸爸，这是怎么回事，爸爸说：“你发现没有？盖子尖尖的钳子大，盖子圆圆的钳子小。”我再次观察，发现真的是这样的。爸爸又说：“盖子尖尖的钳子大大的是公的，盖子圆圆的钳子小小的是母的。公的要保护家园，所以钳子大大的。”

　　这时，我们解开螃蟹的.绳子，只见螃蟹用它那八只又细又长的腿飞快地爬了起来，我发现它正如妈妈所说的那样，是横着爬的。今天终于解开了为什么说螃蟹是横行霸道的问题。

　　通过这次经历，我知道了在生活中要仔细观察，多多思考，这样才能增长知识。

生活中的观察作文14

　　今天我们学习了如何描写心理活动。老师布置了这次的：写一次经历，详细地描写当时的心理活动。

　　我在心里窃喜：哈哈！这种我以前写过，再把它改一下不就完成了吗？但是，老师又扔来一个“重磅超级大炸弹”——不能写以前写过的素材，要勇于创新。听了这句话，我不由自主地颤抖着，笔一个不小心从指间掉了下去，“啪”的一声与地面来了一个“亲密接触”，又让我吓了一跳。

　　看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同学瞟了一眼。有的同学还在冥思苦想，和我一起“并肩作战”，还有的同学很令人“生气”，他们的`笔在本上“沙沙”地写着，似乎在说：“哈哈，我已经想到素材啦！看你这下怎么办！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么办，看你怎么办！”我生气地把笔重重地扔在桌子上，在心里咒骂：你们真够烦人，我什么都想不出来，你们还嘲笑我……

　　突然，我灵机一动，这次寻找素材的过程不就是很好的素材吗？于是，我就在本上的第一行写下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能当素材，但我们都不在乎它。看来，在生活中要做个有心人啊！

生活中的观察作文15

　　中学生写作文，一个主要毛病是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。

　　实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。

　　怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？

　　结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的极好教材。

　　结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有个学生清晨上学，经过学校传达室，听到老传达员打电话到供电所，大声地问路灯为什么还不关掉，随即又听见老传达员火爆爆地对着话筒叫：“什么？什么？忘记了？长着脑袋干什么的？说得轻巧，忘记了。这是浪费，是不负责任！”这个学生听了，到班上又告诉其他的同学。语文教师听到了，觉得很有意义，就启发同学们议论：传达员为什么要“多管闲事”管到供电所去？又为什么要“发了火”？是不是态度不好？他为什么把误时关灯说成是“浪费”“不负责任”，甚至责备对方“长着脑袋干什么”？同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地走访了老传达员，了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一篇稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力”又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的.观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。

　　让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，语文教师以《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了党的十一届三中全会之后，老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。

　　化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的总体形象，再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。

　　加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。

　　激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。

　　茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文教师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。

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