我的观察日记

时间:2021-05-25 11:00:15 [第二单元]观察日记X则 我要投稿

有关我的观察日记锦集五篇

  时间过得真快,一天又将结束了,相信大家这一天里都收获颇丰吧,让我们一起认真地写一篇日记吧。那么什么样的日记才合适呢?以下是小编整理的我的观察日记5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关我的观察日记锦集五篇

我的观察日记 篇1

  9月16日 星期三 天气:多云

  星期三,爷爷买来了许多青菜籽,看到我不解的表情,爷爷说:“青菜籽的用处可大啦!不但可以种来吃,还可以让你知道青菜是怎么长出来的,它又是怎么慢慢长大的。”爷爷先在一个盆子里装上水,再把一部分菜籽洒在水盆里,过了几分钟,爷爷把沉下去的菜籽捞了起来,说:“沉下去的菜籽是饱满的菜籽,用这些菜籽才能长出健康的青菜。”爷爷把沉下去的菜籽放进一个装满泥土的花盆里,并均匀地铺开,然后用洒水壶喷上许多水,然后说:“过三天之后,这些菜籽就会长出嫩芽来了。”我想:不几天,就可以看到自己种的青菜了。

  9月19日 星期六 天气:晴

  小菜苗终于长出来啦!但长得稀稀拉拉的,“为什么只长出来这几棵呢?”我问爷爷,爷爷回答道:“因为有的种子埋在土里,吸收的水分足,就先长出来了,有的种子露在外面,就后长出来。”我看着那些刚长出来的还带着菜籽壳的小嫩菜,像小蜗牛一样,有的稍大些的菜长了两片乳叶,形状像两个蝴蝶翅膀,整个花盆里像是落满了绿色的小蝴蝶。

  9月21日 星期一 天气:多云

  菜籽已经全长出来了,那些先长出来的都准备长第四片叶子了,第三片叶子和第一片叶子不同,第一片叶子圆圆的,中间还有一根明显的茎,从旁边伸出几根浅浅的茎,而第三片叶子的头上确有一个尖,两边也有了许多小尖头,形成锯齿状。目前我还在等它长第五片、第六片叶子。看来要能吃还得等很长时间,爷爷说,享受种菜的过程比吃菜更舒服。

  9月24日 星期四 天气:多云

  那些后长出来的开始长第四片叶子,而先长出来的已经在长第五片叶子了。

  在泥土上铺满了许多菜籽的外衣,像一个个正在睡觉的小虫子。这些叶子都是交叉着长的,很像凤仙花没有长大的苗。在夜里,菜叶也许是靠月光长大的,所以吃起来也有一种月亮的味道。

我的观察日记 篇2

  那一年,我才感受到了真正的友谊!我送丽去南京回来的路上,终于把再也忍不住的泪水发泄了出来!我哭的很厉害,心里像打翻了的五味瓶,酸占据了整个比例!毕竟是六年的同窗好友啊!我们曾那么开心的在一起玩,在一起讨论!我相信缘分,也许缘尽了,人也散了吧!(不必烦恼是你的想跑也跑不了,不必苦恼不是你的想得也得不到,这世界说大就大说小就小,就算你我有前生的约定,也还要用心去寻找.)所以,我只能说:随缘吧,我的朋友!

我的观察日记 篇3

  今天晚上,爸爸提了一大袋螃蟹回来,我发起了观察螃蟹的萌心,于是爸爸就到袋里捉了一只,放在地上,我仔细观察了起来。

  螃蟹的身体是褐色的,圆圆的身体,一层硬壳包裹着。身体两侧各有四条腿,腿上有许多细小的毛,数都数不清。每条腿有四节,每节都可以转动。身体前面有一对大钳子,钳子的末端尖尖的,好像两把大剪刀,可锋利了,这可是它用来撕碎食物的好帮手。翻转身体,可以看到白色的肚皮,肚皮上的学问可大了,有几何图案的是公螃蟹,没有图案的是母螃蟹。

  螃蟹正向我爬来,我吓了一大跳。螃蟹走路可奇怪了,竟然是横着走路的。让我想起了一故事:世上最慢的乌龟和螃蟹比赛跑步,乌龟居然赢了,因为螃蟹是横着走路的。

  爸爸教我抓螃蟹,可是看着那对大剪刀我特别害怕。爸爸教我抓住螃蟹的身体两侧,因为螃蟹的脚不能三百六十度转弯。于是我把大拇指和食指张开,慢慢地向螃蟹伸去。眼看快要碰到螃蟹了,突然大剪刀动了一下,我吓得连忙把手缩回来。爸爸坚定地说:“萌萌,不要害怕。”在爸爸的鼓励下,我勇敢地用手抓住螃蟹的身体,发现大剪刀真的不能转弯,于是大胆地把它提起来。它在空中可好玩了,八条腿在空中乱舞,但是怎么也不能和我亲密接触。

  这时,我意外地发现螃蟹正在吐泡泡,顺着泡泡找,发现螃蟹嘴两边都有一个绿豆大的小孔。我突然想到:螃蟹只呼不吸吗?我在螃蟹身上找来找去,终于在身体的下边发现了两个更小的孔,我想:这应该就是螃蟹的吸气孔吧?为了证明,我拿了一小片餐巾纸放在这两个小孔上,结果真的吸住了。原来,螃蟹的呼气孔和吸气孔不在一个地方。

  列文虎克在游戏中细心观察发明了显微镜和发现了微生物,莱特兄弟在游戏中细心观察发明了第一架飞机,我明白了,小事物也会有大发现。

  三年级:谢萌

我的观察日记 篇4

  我很喜欢小动物,也很喜欢饲养小动物。在饲养的过程中观察他们也成了我闲暇时光的一个乐趣。

  在7月1日的时候,我跟爸爸妈妈一起去了一家卖观赏类鱼的商店,我们买了:鱼缸,石子,两条鱼,鱼饲料和一些装饰品。

  那两条鱼红黄相间的鱼有着跟五星红旗一样的颜色,“他们”的眼睛大大的,像两个大大的球,这种鱼叫“鲤鱼”饲养条件很简单,不像其他鱼有那么多的饲养要求。比如有一些鱼的水温是要12度以上的,有一些鱼是14度以上的水。而养鲤鱼只有一个条件,就是一天喂一次。

  我们一家三口回到家后,我跟爸爸就立刻把鱼缸给装了起来,把石子放下去后又放了一些装饰品,然后放水,最后是放鱼,把鱼放进去了后,我就迫不及待的把鱼饲料给放了进去,担心他们饿到。那个饲料居然不会沉下去,一直浮在水面,一会儿两条小鱼就来吃饭了。他们一小口一小口的嘬鱼食,速度极快,不一会儿缸里的鱼食就被他们吃光了。

  我还帮那两条鱼“每人”都取了个名字,一只叫“小白”一只叫“小橙”你知道我怎么分辨哪一个是小橙,哪一个是小白吗?其实小白的眼珠旁边是白色的,而小橙的眼珠旁边是橙色的。

  现在再来说说我最喜欢的小仓鼠:

  其实小仓鼠并不是我的,而是我姐姐的,是她朋友送给他的。

  我姐姐叫“他”“瓜子儿",瓜子儿跟兔子一样总是笑眯眯的,当瓜子儿要吃饭的时候,就狼吞虎咽的食物塞在嘴里,不知道是不是因为吃的太多,它的脸总是胖嘟嘟的。瓜子儿是个母仓鼠,所以“她”有一次咬了我一口,但是“她”没有用力,原来是因为“她”要生小仓鼠了,可是我不知道打扰了“她”。那一天瓜子儿生了六个小仓鼠,有一个好像生出来就有一个地方骨折了,所以我姐姐就带“他”去医院看医生了,不过其他的都很健康,一开始那些小仓鼠身上一点毛都没有都粉嫩嫩的。然后过了一段时间,它们身上就长出了灰色的毛,不过因为晚上的时候很吵,吵到人们没办法睡觉,所以姐姐就把仓鼠宝宝们送给她的朋友了。我只能恋恋不舍的看着姐姐把仓鼠送走。

  我喜欢小动物,他们像我的朋友一样带给了我快乐!

我的观察日记 篇5

  7点30分,准备好摄像架,背着电脑,开始进入教室区域。今天的安排,是接受邀请全天观摩王亚玲的班级,并参与数学教研。

  到教室后,王亚玲已经在教室了,有三两个孩子先到,在读书,或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子,多数在读书,有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒:“别动,鱼儿还在睡觉!”PPT的音乐若有若无,轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片,还有到教室里应该做的事情的提醒:

  1、作业:数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本;

  2、上课准备:晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐;

  3、还书;

  4、水杯;

  5、安静地阅读。

  其中,“安静地阅读”字体是黄色的,显然是在强调。旁边红色的.字很大:

  草头娃娃:

  “草芽尖尖,

  我是冬天里的春天。”

  孩子越来越多,7点50分左右,已经基本上到齐了。自由、放松,但没有喧嚣,多数在认真地读书,有些借书还书或做作业,真好。

  一

  很快,8点了,晨诵的时间要到了。

  PPT转换成“我要做个好孩子”的面前,意味着晨诵开始了。我注意到,老师没有说一句话,要求学生坐好之类,孩子已经主动地坐好了。

  没有起立,直接放音乐《好妈妈》,孩子迅速坐端正,开始唱《好妈妈》:

  我家好妈妈,

  下班回到家,

  劳动了一天多么辛苦啊!

  妈妈妈妈快坐下,

  妈妈妈妈快坐下,

  请喝一杯茶,

  让我亲亲你呀,

  让我亲亲你呀,

  我的好妈妈,

  我的好妈妈……

  歌声结束,先是一个短暂的交流:昨天和前天,给爸爸妈妈送画,你们画了没有?

  温习《爸爸睡觉我不吵》:

  小花猫,不要叫,

  再叫不给你吃饱。

  爸爸上了深夜班,

  回到家里在睡觉。

  爸爸睡觉我不吵,

  请你乖乖也不叫。

  我来写字又画画,

  小猫小猫快来瞧。

  老师开始出示部分孩子的写绘作品(送给爸爸的画),并对画面进行叙述,仔细地讲解画的内容,相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。

  8点零4分的时候,有一个孩子迟到了。老师没有说什么,做了一个让他回座位的暗示,没有停止讲课,继续分享孩子的作品,讲得绘声绘色,都是分享为主,再指出还要努力的地方。

  9分钟以后,开始进入晨诵《走路静悄悄》:

  我要学猫猫,

  走路静悄悄。

  楼下张婆婆,

  最怕吵和闹。

  脚步咚咚咚,

  吓得她心跳。

  要是吓出病,

  那可怎么好?

  老师先读一遍,然后一句句带读,带读两句,顺带解释猫的脚的特点。

  带读结束后,要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”,老师又把这句带读了一遍。

  然后,找一个同学(刘乐柱)单独来读。读得不熟练,但是都读正确了。又叫袁欣仪读,读得比较流畅,两个小孩,都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”,然后都自己迅速纠正了。

  接下来齐读,很流利。

  然后老师指导朗诵:“走路静悄悄”要怎么读?能不能高声吼读?(老师示范,学生笑)

  学生又读,学生读出了变化,虽然还不到位,但是意识已经不自觉地有了。

  老师范读,略平了一些。如何根据内容调整语气?这种意识要反复地练习。

  然后男女生分角色读。

  老师说,这不像小伞兵读的,像张婆婆读的!要安静地读,但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读,这时候下课铃响了。

  全班再读一遍。(有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”)

  老师发下晨诵诗。

  整个晨诵,是很从容自由的,——多数时候,晨诵是不必雕琢的,因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量,如果要讲要点,在大家已经熟悉了流程之后,一年级有两个内容是重要的:一是朗读,如何防止吼读,读出变化来,今天老师示范得不够,指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音,用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的,课件上应该就有延伸部分,只是没时间了,也没关系。

  另一个值得肯定的地方就是写绘的分享,花比较久的时间是值得的,而且分享是细致的。只是,可以考虑要么提前上晨诵,要么将写绘分享放在语文课或绘本课前,或者中午及暮省时间,为晨诵留出充裕的时间。

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