天宫课堂的观后感400字（通用25篇）
“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。以下是小编为大家整理的天宫课堂的观后感400字（通用25篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
天宫课堂的观后感400字 篇1
天宫课堂，宇宙级精彩！
周四下午，我和同学们一起在学校，第一时间感受了奇妙天宫。
我发现太空中有许多和地球不一样的地方，有许多好玩的事情。太空行走方式很有趣，太空自行车很特别，不仅可以锻炼腿部力量，还可以倒立，练习手臂力量。我印象最深刻的实验是：在水模的两边充分加水，一个胖乎乎圆滚滚的水球就出现了，亚平老师说，它的原理像水晶球一样，透过它看人是倒着的，很模糊。我觉得，它真像哈哈镜。在太空中，还可以在大水球里制造一个气泡，再透过去看人，就更奇妙了，气泡里还有一个正着的清晰的人。接着，老师又放了蓝色色素，大半片泡腾片，大水球就变成了一个蔚蓝的“地球”。我的脑袋里冒出很多小问号，老师说了很多听起来很深奥的知识，说到了凸透镜成像原理，我听的懵懂又好奇。
我还发现太空中宇航员的脸都是圆圆的，像是长胖了一样，后来我才知道，这是因为失重，所以血液都聚集到了顶部，亚平老师的头发都是竖起来的。当我看到亚平老师先在空中滴了两滴水，然后再用嘴接住水，可羡慕了！哇，在太空中喝水，也那么有意思啊。
太空比我想象的奇妙多了，太空真神秘，我真想去看一看，真想去探索。
天宫课堂的观后感400字 篇2
昨天，我通过央视频线上直播收看了一堂生动精彩的“云课堂”，全程见证中国空间站首次太空授课，并跟着太空讲师王亚平老师参观了我们的中国太空空间站，向我们揭开了神秘面纱。
“天宫课堂”第一课，我最感到神奇的是泡腾片的实验。王亚平老师先拿出了一个水袋子，演示了他们在“天宫”喝水的过程，让我不禁感慨太有意思了，喝水就像玩大鱼吃小鱼的游戏一样，张嘴把飘着的水珠含进嘴里咽下。接着开始实验展示了：拿出了一个小圆环，往里面挤了点水在圆环中，一下子水珠变成了一张膜像胶带一样粘在了小圆环上并将其填满。王老师继续注水居然变成了一个晶莹剔透的水球，接着，将小泡泡从里面水球里吸出来，开始注入蓝色液体，瞬间从晶莹剔透的水球变成了一个深蓝色的“地球”，最后往蓝色的“地球”里放入了半片泡腾片。泡腾片在“地球”中爆炸，不断的产生许多小泡泡，像欢乐的小精灵在里面跳舞。越想越神奇！看似这个“地球”的水球怎么没有被小泡泡们冲破呢？
这堂课让我们感知了宇宙的奥秘，体验了探索的乐趣，激发了我对宇宙科学的好奇，让我暗暗发誓要好好学习，长大了争取成为一名宇航员，亲身到我们中国太空站去体验、去探索里面更多的奥秘。
天宫课堂的观后感400字 篇3
今天，在班上，老师给我们播了一段天宫课堂的视频。视频中，我了解了许多太空生活地知识，明白了太空有多么奇妙。
看的时候，宇航员姐姐先给我们介绍了他们生活的地方和日常生活，我惊讶的不得了，在太空，可以飞起来，不好走路，还不好喝水，水得从特别水带里挤出来，竟在半空变成了一个水球，哥哥姐姐们用嘴把水球吞进体内，宇航员哥哥姐姐们还给我们展示了在太空怎么转身，怎么睡觉，还有在太空细胞的变化以及跳动，可有趣了。
在那么多环节里，我还是最喜欢宇航员给我们做水球的环节。他们先做了一个水膜，然后小心地往水膜中注水，慢慢的，水膜开始变成球状，形成了一个大水球，我震惊了，这个水球没有模型模具，居然可以成型。水球成型后，他们还在水球中间打了一个小泡泡，他们的脸从水球后映过来，就好像一个倒着的大脸里有个正着的小脸。大脸一直放大，而小脸却毫无变化，这让我完全呆住了，这也太不可思议了吧！最后，他们还做了一个实验，他们把水球染成了蓝色，把泡腾片放入水球，水球竟开始起泡，水球变成青色，之后一直变大再变大，之后比脸还大了，真实太有趣了！
通过这一次视频，我知道了许多太空的趣事，宇宙的奥秘真是无穷无尽。
天宫课堂的观后感400字 篇4
今天下午，我们怀着兴奋而激动的心情观看了“天宫课堂”第一课。这是时隔八年之后，中国航天员再次进行授课，也是中国空间站首次太空授课活动。
八年前，我还是个懵懂的小孩子，只知道在电视上看见航天员高兴得又蹦又跳。今天可不一样，我己经是一名初一的学生，对这次别开生面的太空授课活动期盼已久。三名航天员演示了很多微重力条件下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。我印象最深的就是叶光富航天员演示的在不借助外力的状态下采取何种方法顺利转身。在没有外力或外力矩的情况下，航天员自身的角动力是守恒的。叶老师在第一次尝试转身时，上半身向左转，下半身为保持角动力守恒就会向右转。后来，叶老师甩动胳膊产生了角动量，为保持角动量守恒他的身体就会相应地转动来平衡。
今后，“天宫课堂”还会带来更多的航天科普教育活动，我们期盼着，在我们的心中已经种下了追逐航天梦想的种子。八年时光匆匆而过，改变的是时间，不变的是人类对宇宙的向往和探索。中国航天，剑指苍穹！
天宫课堂的观后感400字 篇5
在学校里，老师给我们播放了《天宫课堂》，其中令我印象最深刻的是做水膜和水球里注入小球的实验。
只见宇航员拿一个像我们吹泡泡的工具 ，把它伸进再生水的袋子里—“哇！”竟然真的变成了一层薄薄的膜 ！这让我非常惊讶，然后，王亚平阿姨往薄水膜里注水，让它变成一个厚水膜。只见王亚平阿姨打开再生水的盖子，手捏住袋子，水滴也往里面“游”啦，游啊游，水膜现在就像一个放大镜似的，印出了它后面的东西。接着，王亚平阿姨在水膜里放入在地球上和她的女儿一起做的纸花。这时候我在心里直嘀咕：“这朵花会怎么样呢？”结果纸花一边旋转一边绽放自己的花瓣。“哇！好漂亮呀！”看来在太空里也有花在绽放呀！
“咦？王亚平阿姨这是在干什么呀？“原来阿姨一直往水膜里注水，让它看上去像一个大水球似的。现在水球已经变得很圆、很大、很漂亮了。王业平阿姨把脸凑上去，水球像凸透镜一样。接着叶光富老师用针管去抽取水球里一串可爱的小气泡，然后又往里面注入一个小水球。王亚平阿姨坐在水球后，大水球里竟然出现了一个相反的老师！而小水球里则和大水球正好相反，是一个正的老师！“这是什么原理呢？”我简直太好奇了！
看完这个直播，我相信太空外还有许多奥秘来等我们来发现、探索！
天宫课堂的观后感400字 篇6
2021年10月16日，神舟十三号载人航天飞船载着翟志刚、叶光富、王亚平三人去宇宙探索奥秘。今天，三位航天员为了丰富的我们的视野，于是他们要为我们上一节别开生面的“天宫课堂”。
首先，主持人为我们介绍了神舟十三号载人飞船的核心舱。它和我想象的一样，是那么高，是那么大，足够让人在舱内行走。直到这时，我才切身感受到了祖国科学技术的强大！
然后，主持人把画面从舞台上转移到神舟十三号的舱内。我看见王亚平老师正在用转陀螺的方式来欢迎我们来上课。她先带我们去参观她们三个人的卧室，和一些日常生活用品。在太空确实很奇妙，你睡觉时要拿个带子把自己绑起来，你吃饭时要用吸管来吸，你走路时要借用上下左右的工具，来帮助宇航员保持的身体平衡。
接着，叶光富老师展示起他做的细胞实验，这个实验让我知道了细胞离开地球是能活的。王亚平老师也做起了她的实验：把乒乓球放入水中，乒乓球浮不起来，这就证明了“空间站内，浮力几乎消失”的道理。
最后，王亚平老师给我们做了一个游戏：在水球里注入一个气泡，水球中形成一正一反的两个像。真的是太神奇了，我们平时做这个实验也会成功吗？
时间飞逝，很快就下课了。我望着天空，不禁想到：宇航员叔叔阿姨们，你们辛苦了！希望您能快乐的工作，也希望我能像你们一样成为祖国的栋梁！
天宫课堂的观后感400字 篇7
作为一个航天工程师的孩子，从小我就对太空有种特殊的感情，对于太空航行、天体理论我都喜爱无比，常常梦到去太空游玩。通过这次天宫课堂的学习，我更深切地认识到太空的神奇，体会到 “世界之大，无奇不有”这句话的意思。
在王亚平老师的实验中，最让我印象深刻的是“水球双重成像实验”，是利用太空微重力环境水会漂浮的特点，在水球中注入空气气泡，通过水和空气的双重折射，形成一个反向人脸中一个正向人脸的奇观。那晶莹剔透的水球给了我一种特殊的感觉，那可能我一生都无法亲身见到的水球告诉了我太空的神秘、宇宙的神奇、世界的奇妙，而这种在地面上要费老大劲都不一定能实现的实验，在太空中只需要一点水、一点空气和几束光就能做到，而它的原理也不过就是简单的光学折射原理。
在那距地面400多公里的地方，那水似乎和地面上没什么差别，可那境界却是很多人都无法达到的。而我希望自己能在那水球的照耀下，达到那境界，直到看见那真正的太空水滴！
天宫课堂的观后感400字 篇8
周四学校组织我们观看了“天宫课堂”直播，由在中国空间站天和核心舱里的叶光富、翟志刚和王亚平老师主讲。真实的太空探秘者在距离地面400公里的太空与我们连线，给我们上课真是太神奇了！
这节课上，最让我兴趣盎然的是——唯独只能在太空里做的水膜实验。在失重环境中，漂浮着一个晶莹剔透、光泽饱满的蓝色水球，水球中可以充入气泡，还可以放入泡腾片，看着水球中翻滚盛放的美丽小泡泡，让人感叹宇宙的神奇与美妙。
三位“太空老师”的出舱活动也非常有趣。首先是翟志刚老师说：“我是01，我已出舱，感觉良好！”，接着王亚平老师说：“我是02，我一会儿出舱，感觉良好！”，继续在舱内的叶光富老师说：“我是03，我下次出舱，感觉良好！”一群太空先锋，远离地球，“孤独”地为了中国航天事业在太空中工作数月，却依旧那样诙谐幽默、充满能量！给我留下深刻印象。
我也期许着长大以后能飞上太空，也做一次“太空老师”！
天宫课堂的观后感400字 篇9
2021年12月10日，是我充实难忘的一天！上午在校参加完《感恩精神的雕像·人生的榜样》——纪念钱学森诞辰110周年故事大赛，下午回家观看了“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”的《天空课堂》。
从“两弹一星”到“载人航天”，鲜艳的中国红闪耀太空。钱学森把智慧锻造成航天天梯，留给中华儿女不断攀登前行！
空间站是航天员们的家，飞得特别快，航天员一天能看到16次日出日落。在空间站牛顿的“万有引力”定律也不灵啦！真是太神奇了！
看完《天宫课堂》，我才知道在失重环境下，航天员是如何喝水的，怎么睡觉的，要像在地面上一样走路和转身都是一件不容易的事情。水膜注水竟能变成一个晶莹剔透的水球，用针刺水球对它也毫无伤害……我真想去空间空间站体验一次啊！
《天宫课堂》让我们探索太空更多的奥秘，启迪我们每个人的梦想。为此，我们要努力学习，打好基础，为梦想而奋斗！只有站得高，才能看得远！
天宫课堂的观后感400字 篇10
今天，我在学校看了一个前所未有的直播——来自太空的直播，同学们称它为“太空直播”。
首先，我们跟随镜头看到了宇航员的卫生区，睡眠区……太空跑步机，宇航员阿姨穿上跑步机，固定住身体，适当的运动可以有效阻止下肢血液上涌，还有太空自称车，只见宇航员阿姨用两只脚分别钩住绳带，手转动着“手”踏车，可训练上肢练力量。
宇航员叔叔打开一台研究细胞的电脑，瞧！那台电脑的屏幕上的心肌细胞一动一动的跳着，看起来生机勃勃的。
到了实验时间，宇航员阿姨为我们演示了在太空怎么喝水，“啊”！接下来的一幕令我叹为观止，她用针在水膜上注水，变成了一个水球，接着，她又在水球里注射了一些色素，整个水球变成了一个蓝球，最后在水球上放了一个泡腾片，不放不知道，一放吓一跳，整个水球居然开始胀大，一直到最后变成了一个充满气泡的蓝球，这也太神奇了！
这次的天宫课堂可真有趣，让我知道了水的浮力张力等知识，如果我长大了，一定要当一名宇航员，去探索浩瀚的宇宙。
天宫课堂的观后感400字 篇11
今天下午我观看了天宫课堂的直播课，由三位航天员老师为我们讲解他们在太空上的生活。
在太空的空间站上，有许许多多奇妙的事，与在地面上大有不同。王亚平老师还给我们展示了她的睡眠区。隔板处还贴着她和家人的合影，看得出她很思念自己的家人，但是为了祖国，她情愿与家人分隔半年之久。
在空间站上航天员老师还为我们表演了水膜的形成，还拿出了她在地面上与女儿共同折的一朵小花，放到了水膜上。
观看完天宫课堂后，我深有感触。所以我想说，同学们我们要用自己的智慧和汗水打造属于自己的.梦想飞船，要敢于追梦，勇于追梦，相信你终有一天会迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚天空。
天宫第一课中，王亚平阿姨带我们参观了舱内，舱内有太空跑步机太空自行车可供航天员们运动。舱内还有太空厨房，可供宇航员们做饭，太空厨房中还有小冰箱，小冰箱里有苹果……我感觉到人类既渺小又伟大。渺小是和宇宙相比，伟大是人类的进步之快。当我从视频中看到浩瀚的宇宙时，感觉到人类特别伟大。从古至今，人类都有一个想探索地球之外的梦，现在我们实现了。
天宫课堂的观后感400字 篇12
期盼了很久的《天宫课堂》太空授课终于和我们见面了，在中国人自己的空间站里，三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空课”。
陀螺实验、水膜张力实验、浮力消失现象……让我知道了原来在失重环境下能做许多不可思议的事情。其中，我最感兴趣的就是水膜张力实验了！首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球，放入一朵纸花，纸花居然在水球上绽开了！这对我们来说，简直是一个奇迹！观众们都看得目瞪口呆。
王亚平老师还给我们展示了企鹅服，它可以对抗肌肉萎缩心血管功能下降，让我们安全地在太空舱里活动和工作。叶光富老师向我们展示了失重条件下细胞生长发育的研究，在显微镜下，细胞一闪一闪的，不停地跳动着，好像在说：我们在太空里活得好好的呢！叶老师还为我们演示了在太空舱里行走、转身和旋转，这些动作都跟在地面做有很大的差别呢，真是神奇呀！
太空真奇妙！作为祖国的下一代，我们要不断地学习知识，相信终有一天，我也可以亲身上太空，探索更多太空的奥秘。
天宫课堂的观后感400字 篇13
今天，天宫课堂开课了！这次的主题是太空真奇妙！我们联系了空间站里的三位宇航员，他们给我们展实了太空中各种奇怪的现象。其中，水膜张力实验让我印象深刻。
只见王亚平老师在模具中滴入水珠，那些水珠竟然慢慢得聚在一起，形成了一层薄膜。王亚平老师说：“这是因为太空几乎没有重力，水也就不会流走了。”接着老师又增添了许多水珠，让薄膜变厚，又形成球形。整个过程神奇又不可思议，这人工的“水晶球”真是美极了！
王亚平老师又拿出了她与女儿一起折的太空花放在了水球上。紧接着，最令人激动的时刻来了——只见那本来拢在一起的大空花花苞竟然慢慢地旋转起来，一片又一片地绽放，好像被人施了魔法似的。最后，竟然绽放出了一朵美丽的太空花。在场的观众与我都鼓起了掌，我甚至不敢相信我的眼睛，因为太神奇了！
王亚平老师郑重其事地说：“每当我看到这朵太空花时，总会想起我的女儿。同样，小朋友们你们更是祖国的花朵。你们这些花朵含苞欲放，到时候，你们定会绽放，成为祖国的未来，成为祖国的骄傲！”
是啊！我们既然在国家的培育下健康成长，为何不在未来报效祖国，成为祖国的栋梁之才呢？
天宫课堂的观后感400字 篇14
“跟随航天员，参观我们的太空家园。”听到这句话我就会想到，今天下午的《天宫课堂》。
本来今天下午前两节课都是语文，可学校突然通知要看天空课堂。大家都十分高兴，有的开心的尖叫了起来，有的嘴里说着nice(好)，还有的甚至都跳了起来……大家都很期待这节课堂。
其中令我印象最深刻的就是水膜张力实验。王亚平老师先拿出一个吹泡泡用的东西，然后再圆圈中间加入水，一个水膜就做好了。然后她们再拿出有吸管的水袋，一滴一滴的往水膜里加水，水膜竟然慢慢的变成了水球。王亚平老师在水球里加了一滴饮料，水球就立刻变成了蓝色。然后她又把半个泡腾片插入了水球中。意外的是水球不但没有破，而且水球里冒出了许多小泡泡，还有一小块变成了黄色，十分的神奇。
太空授课接下来的实验，虽然我不是很清楚其中的原理，可是有趣的实验看得我津津有味。真想快点长大，学习这其中的道理，然后就像神舟十三号的三位航天员一样，飞上太空感受一下无重力的状态。
天宫课堂的观后感400字 篇15
今天，我们观看了《天宫课堂》，通过这次观看，让我了解了宇航员们在太空生活的乐趣。
当神舟十三号成功到达太空时，与其一起上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在电视上看见的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃了。阿姨向我们解释了为什么他们的脸胖胖的，哦！原来是因为在太空中人体里的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演了一些节目，比如太空喝水和水里开花。但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子里，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像石头一样下沉，这就是浮力消失的实验。
这次的《天宫课堂》让我知晓了不一样的生活乐趣，也开阔了我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿姨们表达崇高的敬意：“感觉良好”队，您们是我学习的榜样，在我长大之后，一定也要向您们一样效忠祖国，为祖国美好未来贡献自己的一份力量。
天宫课堂的观后感400字 篇16
八年前，航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的协助下开展了首次太空授课，在无数孩子心里种下了航天和科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天为我们带来了难忘的“天宫课堂”第一课。
在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验，让人感受到无穷的乐趣与奥秘。在这么多有趣的实验中，我最喜欢的是水球光学实验，当王亚平老师站在水球面前时，我们看见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太神奇了，在班级观看的同学们不断发出赞叹声，用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验，我就不一一说明了，每个实验都很奇妙，让人感到不可思议。
通过这次的学习，我受益匪浅，少年强则国强，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝愿祖国愈加繁荣富强！
天宫课堂的观后感400字 篇17
就在十二月九日的下午，我们收看了一节来自中国空间站录制的“直播教学”，由神舟十三号的宇航员翟志刚、王亚平、叶光富进行讲解。
宇航员们给我们介绍了很多他们生活所需要的设备，也解答了大家许多在这方面的问题。有防护失重的“企鹅服”、在失重环境下跳动的心肌细胞、不借助把手在太空中转身，当然，在这其中，我最感兴趣的还是——泡腾片实验。
大家都知道，泡腾片如果放入水中，会产生大量的气泡，那么在太空中，它会是怎样的一种表现呢？
在这节课中“太空教师”王亚平老师就来解决这个问题，她首先拿出了先前已经准备好的失重水球，为了让它更加明显，王老师还在水球中加进了蓝墨水。随着半片橘色的泡腾片被塞了进去，一种美妙的现象出现了：水球变得膨胀起来，里面充满了泡泡，还散发着迷人的香气。这项奇妙的实验，使我深深地沉浸在其中。
但是时间总是短暂的，仅一小会儿的时间，宇航员们就要和我们说再见了，但是我还有许多问题想去探究，所以我一定要好好学习，争取长大后亲自穿上宇航服去研究！
天宫课堂的观后感400字 篇18
中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。
太空授课还将演示微重力环境下物体运动的特点，液体表面张力的作用情况，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念规律的理解。微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，实验现象将更加更直接更加直观，无须运用推论等方法。现场直播这样的科学探究值得期待。
王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。
王亚平说：“面对浩瀚的宇宙，我们也是学生，我很期待着能够与广大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，获取知识和快乐。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的复杂多变的，宇宙中许多奥秘值得探究，这就是科学的态度。
天宫课堂的观后感400字 篇19
几代航天人，一个强国梦。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上，建国初期中国航天从零起步，从身在大洋彼岸的钱学森冲破百般阻挠回国筑梦，到以孙家栋为代表的中国第二代航天人，将我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射升空，用无线电传播出的歌曲《东方红》，再到第五代航天人逐步完全自主研发出载人航天技术，“嫦娥”“天问”“祝融”呼啸而来，“中国印迹”如今已闪耀苍穹，在载人航天、探月工程、深海工程、超级计算、量子信息等领域取得一批重大科技成果。中国航天，是靠一代代航天人用青春和生命换回来的，无论是“两弹一星精神”，还是“载人航天精神”，都将代代相传、生生不息。
天高地迥，始觉宇宙之无穷。归航不是终点，对于宇宙的探索，我们一刻未曾停歇。新的“太空出差三人组”即将搭乘神舟十三号飞船即将启航，开启为期6个月的太空之旅。不断接续的载人航天精神，必将让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，实现建设航天强国的伟大梦想。
天宫课堂的观后感400字 篇20
星期四，我和同学们一起收看了中国航天“天宫课堂“，神舟十三号的翟志刚、王亚平、叶光富宇航员变身“太空教师”，给我们上了非常生动有趣的一课。宇航员们开展了许多太空实验：“太空健身”、“细胞培养”、“浮力消失”……，其中，让我印象深刻的是王亚平宇航员做的一系列关于水的实验，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙现象。水膜张力实验中，折好的纸花在水膜表面转动，慢慢绽放，简直太美了！水球光学实验中，水球中注入空气后形成圆泡，水球和圆泡中的镜像竟然一正一反！泡腾片实验中，在水球中加入颜料和泡腾片后，水球中快速产生许多气泡，慢慢变大成了“蓝色水球”，就像我们的地球一样，多么的神奇啊！
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂的观后感400字 篇21
今天下午第三节课音乐老师为我们播放了天宫一号课堂的直播视频，三位航天员为我们上了一堂有趣又奇妙的科学课。
航天员为我们展示了几个神奇的实验，实验有“减轻失重的实验”“浮力消失的实验，”“泡腾片实验”“水膜实验”“水光球实验，”让我记忆深刻的三项实验是：泡腾片实验，水膜实验和水光球实验。需要准备的工具是：圆铁环，红色的纸花，水袋，吸水管，泡腾片，蓝色的颜料，针筒。
实验开始，先将水袋里的水滴到圆形环里面，水在铁环上形成一个薄薄的水膜，接着向水膜里注入水，刚才的水膜变成了一个小水滴，用针筒将水膜里的气泡吸出，再将一朵红色的纸花放进水膜里，纸花开始慢慢绽放，我惊讶的张大嘴巴看着这实验，哇！好太神奇了！紧接宇航员又向水膜里继续注水，再用针筒往水膜里弄了一个大大的气泡，从透过水膜看宇航员的脸是正着的从水球里看宇航员的脸是反着的，我们不禁又发出赞叹！
宇航员又不断的往水球里注水，慢慢的水膜越来越大，形成了一个透明的水球，宇航员又把蓝色的颜料滴进水球里，水球立马变成了一个蓝色的水晶球，再把一片泡腾片放进水晶球里面，泡腾片遇见水后开始产生气泡，随着泡腾片的溶化水晶球变成了一个美丽的地球。
我看到这些实验时惊讶地直呼，这些实验太有趣太神奇了。
天宫课堂的观后感400字 篇22
在今天下午的跑操时间，我和同学们一起观看了天空课堂，感触颇深。
不到六十分钟的直播，却由三位宇航员带领我们认识了全新的太空生活，打开了我们的眼界，感受到了来自全新世界的奇妙和无与伦比。
一个在失重环境中培育细胞的工作，只需要盯着显示器，记录信息的工作，却在我们眼中变得神奇而充满梦幻色彩。培育的心肌细胞，虽说是一个小的不能再小的个体，却在哪一伸一缩的跳动中展现出生命的顽强和生命的梦幻色彩，在广阔的太空中，这也是一抹活力的体现。
一个由水膜进化成水球的奇妙实验，在太空中绽放的纸片花，一管空气便能在水球里看到两个相反的人像。这一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增长了我们的知识，也给我们看到了一个新世界的大门。这个实验涵盖的知识很广，物理学中的表面张力都涵盖的很清楚。我也是从中受益匪浅。
通过这次的学习，我不仅学习到了知识，还明白了一些道理。现在的我们，生活条件优越，且梦想众多。在一抹抹梦想之中，能实现的或许只有那么几个，但只要坚持，怀揣着对远大梦想的信心，一定能有所发展，为社会，为国家做出贡献。
天宫课堂的观后感400字 篇23
12月9日，我观看了“天宫课堂”，在60分钟的课程中，神舟十三号的宇航员翟志刚、王亚平和叶光富在中国的空间站中为全国各地的人讲解关于太空的知识。这是中国空间站首次授课活动，是中国航天事业的壮举，标志着中国载人航天领域的技术高超，更标志着我们可以学习到很多关于太空的前所未有的知识。
在空间站的宇航员们为我们介绍了他们平时生活的地方、太空细胞学研究、太空转身、乒乓球浮力消失实验、水膜张力实验、水球实验等等，并讲解了实验背后的科学原理。
航天征途上每一步创新和突破的背后，都离不开一代代航天人的艰苦奋斗，这就是我们所说的“航天精神” 。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”正如女航天员王亚平在出征前所说，只要敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于我们自己的浩瀚星空！我身为新时代的中学生，更要珍惜当下，把握机遇，努力学习，从现在做起，为美好明天付出不懈努力！为祖国未来的发展添光加彩！
天宫课堂的观后感400字 篇24
今天下午，我们在学校观看了《天宫课堂》。如果说宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。我深刻认识艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。
天宫课堂的观后感400字 篇25
今天下午，我们观看了《天宫课堂》，看完之后，我对此深有感悟。
还记得以前吗，地球人都有一个共同的愿望，那就是在宇宙中安家，而在今天，我们实现了这个愿望。
在节目开始前，我的心中就一直有一个问题，那就是宇宙中，存不存在其他文明？他们的等级如何？于是，我带着这些问题观看了这场直播。
直播开始不一会儿，各地区的人开启了提问问题的环节，每个人都问出一个不同的问题，宇航员们一一为他们解答，我感叹道：我们中国人的实力如此的强大，如果在以前，中国人可能不知道外太空究竟是怎样的，但回到现在，我们的宇航员可以对答如流，可以看出，几十年的时间，我们中国的科技发展速度飞快，已经超越了许多国家，我为我生在中国 感到骄傲！
最让我感触的还是宇航员在薄膜里注入水时的场景，当一切完成之后，她说了一句：你看，这不就是我们的地球吗。我忽然心一震，想起，宇航员们去外太空是没有绝对的安全保障的，他们也许是活着回来，也有可能殉职在外太空，我感叹他们的勇气，他们是为了国家，他们是伟大的人民！
最后，我的问题也没有被解决，但是我相信，在未来的某一天，总会有一名向他们这样伟大的人，来揭露这些未知的真想！
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