珍藏的记忆作文

时间：2022-09-29 09:31:21 记忆我要投稿

珍藏的记忆作文合集六篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的珍藏的记忆作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

珍藏的记忆作文合集六篇

珍藏的记忆作文篇1

　　教学目标

　　让学生知道如何在叙事完整的基础上叙述具体。

　　教学过程

　　一、导入。

　　同学们，此次作文大家记录了自己珍藏的记忆，首先请大家回忆一下此次作文的要求。

　　1、写自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事写；

　　2、写清事情的来龙去脉，叙事完整，避免平铺直叙；

　　3、适当穿插抒情或议论，写出内心感受；

　　4、以“珍藏的记忆”为题，也可另拟题，但要含有“珍藏”的意思。

　　5、不少于600字。

　　这节课我们对照要求评讲评讲。

　　二、对照评讲，拟出习作中的不足。

　　1、拟题。

　　你是以“珍藏的记忆”为题吗？如果是自己拟题，是否含有“珍藏”的意思。

　　示例：裴子锐《伯父的拐杖》

　　2、选材。

　　你选的材料是一件什么事？是否是亲身经历的让你难忘的？你认为合乎“珍藏”的意思吗？示例：李雨阳大篇幅写别人的母亲为儿子熬粥。

　　3、写作方法。

　　（1）事情经过是否完整？

　　（2）叙事是否具体？（是否细致刻画了人物的语言、动作、神情等）。示例：杨高

　　（3）文中是否穿插了适当的抒情或议论？

　　（4）是否写出了自己的内心感受？这种内心感受是否写得生动具体？

　　三、引导改进叙事具体的方法。

　　1、示例：胡艺薰的作文是如何让叙事具体的？

　　2、小结：叙事过程中写出人物的言行举止，如：妈妈（）说：“……”说话时人物的动作、神情、心理呢？

　　四、引导写出内心感受。

　　1、示例：蒋浩《珍藏的记忆》

　　2、小结：这种感受表现在哪里？

　　3、修改。

　　五、优点。

　　1、标新立异的地方：

　　（1）小标题连缀

　　（2）镜头展现

　　2、好的开头示例：杨高、戴紫悦

　　3、第二人称（吴刚）

　　六、其他需要改进的地方

　　1、题目没含“珍藏”的意思。

　　2、中心不明确。示例：江美玲

　　3、离题。示例：裴子锐《伯父的拐杖》

　　七、修改。

珍藏的记忆作文篇2

　　“哇！我的西瓜怎么会变成这样！是谁干的！”一个愤怒的声音在西瓜田里响起。这时我正在家里，听到这个愤怒的声音我马上就哈哈大笑起来（大家不用想都知道这是我干的了），消了没多久妈妈出现了，看到我笑的样子，顿时脸就阴了下来，问道：“说，是不是你小子干的？”看到妈妈可怕的样子，我也不得不屈服了，看到我承认了，妈妈二话没说，朝着我屁股就是啪啪两下，怒道：“你小子是不是和西瓜有仇啊！”

　　我的心里十分地委屈，心想：要不是那些人吃了西瓜乱扔，老是把我滑倒，我会这么恨西瓜么？

　　突然有一天，我的姑姑买了个大西瓜来我家，我就是看着那个大西瓜，可谓是又恨又爱。姑姑马上就把它给“大卸八块”了，我看着那块大西瓜，心里那个馋啊，二话不说就拿起一块吃了起来，竟然连西瓜子都忘记吐了，姑姑看到我这个样子就说到：“哎呀！你怎么连西瓜子一起吃下去了呢？它们会在你的肚子里发芽的啊！”当时我还小，听到那句话“哇”的一声就哭了出来，而且是越哭越厉害，姑姑见到我上套了就马上说：“好了好了，不要哭了。只要你不在去破坏人家的西瓜，它们就不会发芽的。”

　　听到这句话，我才安心地点了点头，从此以后我就再也不去破坏了，吃西瓜的时候总是小心翼翼的，把西瓜子一粒一粒吐出来。

　　哎，现在想想都有的后怕呢！不过我现在已经是一个中学生了，回忆起来当年的事还是很有滋味的，童年的生活实在是太有趣了，如果可以的话，真想回到那时候去呢！

珍藏的记忆作文篇3

　　准备搬家了，我们各自清理着自己的东西。突然，一张作文纸掉落在地上。看着这张写满了字的作文纸，我仿佛又回到那个尴尬的时期。虽然这些已是陈年旧事，但它就像一只最闪亮的贝壳，永远留在我记忆的海滩上。

　　记得那是一个四年级的夜晚，老师布置了一篇作文，名叫《一个错误》，我想来想去都想不住来应该怎么写。突然，在我脑海里出现了一个坏念头，那就是：把思想品德上一篇文章给抄下来，既不用动脑筋，又能轻轻松松地得一个优。我连忙拿出书和笔抄了起来，没有想到任何后果。总算“功夫不负有心人”，整整抄了四面作文纸。

　　可是到了第二天，老师并不收起来批改，而是让我们四人为一组讨论作文，再推选出四人中最好的一篇。这下我慌了，我抄的那篇作文可是老师让我们自己预习的一篇，万一被同学们揭发了该怎么办，而且和我一组的人和我有矛盾，他们肯定推选我去读，让我出洋相。他们三个人已经读好了，轮到我读了。果然不出我所料，我刚读完，他们就一致推选我去读。

　　时间过得很快，马上就轮到我了。“下面请杨希尧同学读她的作文。”我怀着忐忑不安的心走上了讲台，读起了我的作文。刚开始一段还没有人反应到，可到岗到了第二段的中间一段，就有不少人开始翻书包了。突然，一个人举起手来，这时，我的心好像刚刚跑完八百米长跑一样跳个不停。有人举手已经让我很害怕了，竟然还有人直接向老师说：“老师，杨希尧的这篇作文是抄的！”就他这一句话，就引起了许多同学的注意，让一些不敢发言的人也拿起思想品德数到老师面前。这时，我感到脸上一阵阵发热，真想找一个的地缝钻进去。

　　老师用失望的眼光看着我，叫我下去。

　　后来，我又重新写了一篇作文给了老师，题目和这次抄的题目一样，都是《一个错误》，不过这次是我自己写的，就是把我这次犯的错误记叙下来，可这篇作文更像是一片检讨。老是宽容地原谅了我，对我说：“知错就改，还是我心中的好孩子。”

　　虽然我已经毕业了，离开了母校，离开了老师，可老师对我说的那一句话永远在我心中，做我迷失方向时的指明灯和警鸣。而那件事则永远在我的记忆深处珍藏。

珍藏的记忆作文篇4

　　“来，宝贝儿，我们把药吃了，吃了药，病才能好”妈妈举着药温柔的对我说。“我不吃，我不吃”我躲开了。

　　小时候的我经常生病感冒，然后就要吃各种药，可是小小年纪的我很怕苦，于是就经常发生上面那一幕。往往这个时候，妈妈的手里就可以多出好几颗糖，然后她把糖和药全部递给我，用信任的眼神看着我，而我又偏偏是个吃药“困难户”，我拿起两粒白色的药，迅速用水吞下，紧接着塞了一颗糖放在嘴里，下一个可就不好解决了，是两粒半白半蓝的大胶囊，那个时候的我根本吞不下去，看到这个，我真是欲哭无泪，用无奈的眼神看着妈妈，妈妈似乎和我心灵相通，她立即拿来一个勺子，把胶囊里的粉末倒在勺子里，然后在勺子里放点糖递给我，我一口吃下，却又受不了后面的苦味，全部吐出来，母亲又重新给我弄了一勺，我最终还是硬着头皮吃了下去。我在想如果没有那颗糖的话，我该怎么面对这些药呀？

　　又是一个夜晚，我咳的眼泪汪汪的，显然，我又感冒了。妈妈从柜子里拿出药箱里面的.感冒药，停顿了一会儿跑过来和我说：“宝贝，糖没有了，今天晚上先把药吃了，明天我就去买糖好不好”“我不要，没有糖我吃不下去的，你现在就去买嘛！”我就是不妥协。妈妈无奈地摇摇头走进房间。现在想想，那个时候的我真是太不懂事了，外面可还下着雨呢，不知道那晚的我是不是让母亲流泪了

　　终究那晚母亲她没有给我买糖，我也没有吃药。第二天早上，我发现妈妈还没有起床，就去她的房间看看。打开房门，我惊了，妈妈虚弱的躺在床上，我跑过去摸摸她的头，怎么这么烫？发烧了？在我心里她一向是女强人，是可以一直忙下去，从来不会倒，也从来不觉得累的形象。今天看见她发烧了，我竟还有些惊慌。我立刻把她扶到医院，我坐在病房里的一角听着医生说：“中度贫血，身体难道就没有什么不舒服吗？”，妈妈见我在旁边，对着医生笑了笑，摇摇头。于是，我走出了病房“医生，我经常头晕，睡不着，全身乏力，经期也很紊乱，这些都是贫血所造成的吗那我想问一下，贫血严重了或怎么样？”妈妈压低声音问医生。“严重的贫血会出现贫血性心脏病，心率增快，心律失常，甚至会出现心脏骤停，必须要重视起来，吃点营养的东西补补血。”医生明确地告诉妈妈。坐在病房外的我听得一清二楚，我默默的向医院外面走去，清晨的雨露从树叶上滴下，天气格外晴朗，一抹阳光洒在我的身上，照亮我的内心，我默默的背着阳光抹去眼泪。

　　你说我怎么那么不懂事呢？我就这一个妈妈呀，我有什么理由不对她好呢？我有什么理由无理取闹呢？我又有什么理由不懂事呢？我流出悔恨的眼泪，想想昨天晚上让妈妈为我去买糖时的事，我不禁痛恨那个一点都不懂事的我。我突然想到什么？立刻跑回病房，妈妈的脸色看起来好多了，她正躺在床上喝着药，治贫血的药味道闻起来怪怪的，肯定不好喝，看着妈妈皱起的眉头，我递了几颗糖给她。妈妈先是愣了愣，然后舒展开了眉头，笑了笑，接过糖摸了摸我的头，她说我长大了。原来，长大只在一瞬间我捏着口袋里的那颗糖，把那颗糖放在掌心，套上了一把心锁，并永藏心底。

　　有些东西，很多时候，能够拥有时却看不到它的好，不知道它的珍贵，等到哪一天失去之后，才知道心痛，才知道心里有多不舍。那就让我们，趁还拥有的时候，把最珍贵的东西深藏在心底，作为最美好的回忆。

　　那颗糖，包含着我童年苦苦的药味和甜甜的母爱，它见证了我的不懂事，也见证了我的成长，我永远也不会忘记，母亲那天许可的目光和甜甜的微笑。

珍藏的记忆作文篇5

　　“叮叮……”窗前的紫色风铃响了，望着那串紫色风铃，让我不由的想起我和小俞之间那段珍贵的友谊。

　　小俞是一个很内向的小女孩，不大爱说话，所以没什么朋友。记得暑假时，他们一家搬了过来，我们两家便成了邻居，随后，我们两便成了最要好的朋友，我们两家之间经常来串门，所以，我们两家便熟了。有一次，小俞的爸妈要去外地，有事，便让小俞寄住到我家，小俞和我也变得越来越要好了，我们一起上学;一起做作业;一起玩游戏;一起……我的爸妈也很喜欢她，因为她和我在一起，我很外向，所以，她也渐渐变得活泼、开朗起来，而她成绩很好，我有不会的会问她，我的成绩也一步一步个脚印，好起来了，我改变了她，她也改变了我，就这样，我们一起生活了一个月，两个月……可是好景不长啊!

　　她爸爸妈妈回来后说要带她一起去外地，听到这个，当时我脑子里一片空白，他们说还在这住一个星期就走了，顿时，我和她都呆住了。在这一个星期里，我们互相看着对方，不说话，不串门，也不一起玩游戏，因为我们知道，要是我们那样做了，离别时会更加痛苦，更加伤心，到了离别的时候了，我们看了对方一眼，我们俩便哭了，她拿出一串紫色风铃，说：“紫色可以给人带来一种好心情，我送你一串紫色风铃，希望你可以永远快乐。”说完，我们俩为对方擦干了泪，笑了笑，他们便离开了。

　　又一次听到紫色风铃的声音“叮叮……”我又一次哭了，在晶莹的泪光中，我又看到我和小俞在一起的快乐时光。小俞，你还过得好吗?

珍藏的记忆作文篇6

　　坐下来，看看蔚蓝的天空，听听小鸟的歌声……拥有童心的世界一切变得像安徒生笔下的海洋那样宽广和湛蓝。有一种记忆，它是那样的美，就向含苞欲放的玫瑰;它是那样的纯，就像天真无邪的笑容。它又是那样的耀眼，就像是夜空中最璀璨的星辰。

　　漫步在街上，我漫不经心的走着，根本就不知道自己的目的在哪，只知道就这样走着走着，总会有我的容身之处。突然，一阵沁人心脾的花香乘着风，飘进我的心里，寻着香，我看到了种在大院里的大爷说，这花是他花了三个月的时间才救活的。栀子花是他从一处杂草丛生、脏乱的小山丘上看到的，当时这花的花瓣已枯黄，根本就不想再挣扎着活下去了，那里的环境如此恶劣，再加上已是冬季了，那花早以没了活下去的意识，要不是大爷心好，不想放弃这样的一个生命，这花早死了！

　　听到这，我想起了当年那个无知的我。当年的我，本应该在书本里——品味那唐诗宋词所带来的欢愉，然而面对学习上那无形而又沉重的压力，胆却的我选择了逃避。我开始变得消极，我只愿一个人躲在角落里偷偷地哭泣，黑暗、孤独、无助仿佛是一个死神，拿着他的剪刀冲向我。也许，只要我挨上一刀，就能解脱，就能……就在我觉得孤立无助时，一双温暖的大手为我擦去了眼泪，温和且低沉的男音响起——“为什么一个人在这哭得这么伤心呀？”我眼泪朦胧的看向这个给不了我温暖的人——现在的他，看起来就像是一个挥着翅膀的天使，待到我有点清醒时，才看清楚。这人原来是我的语文老师——段老师。之后，他与我聊了很多，知道了我是因为考试失利，心理负担重才如此伤心，他告诉我，成绩并不代表一切，分数只是暂时的，以后再努力，就行了呀！是段老师救了我，在我消极、无助的时候！

　　大爷继续讲着——他把栀子花救会来后，一直种在院子里，每天精心的施肥，浇水，不敢有一点差池。半个月后，见花仍然没有偶生的意识，大爷有了想要放弃的想法，于是，每天早，中，晚去施肥，浇水。不再那么细心了，一个月后，花居然不再枯黄，而是越来越白得艳丽。娇柔。大爷很欣慰，又继续呵护着这栀子花。

　　段老师害怕我继续这样消极下去，在半个月的时间中，每天都陪我谈心，陪我讨论不会的题目。可是，半个月后，我仍是这样的消极。就在一个雨天，我远以为老师和还是会向以前一样，温和地陪我聊天，谁知，老师一看到我，便愤怒地说——你就这样消极下去吧，不要学习了——我目瞪口呆地看着老师的背影，明白了，我不应该这样下去，我还是可以成功的，只要努力。一个月后，老师再次找我聊天，看到我那重新拾回的笑容，宽心地笑了。

　　三个月后，栀子花终于在大爷的照料中活过来了，满树的花朵，是那样的耀眼。

　　终于，在三个月后，我迎来了那次失利后的第一次大考，并在我的担心和老师的期待中取得了成功。

　　看着眼前这一片雪绒的白色，我回忆起了许多许多……

　　老师，您知道吗？如果不是您，我就不会这样开心的学习。也许，没有您的教导，我已经不在这课堂上学习了吧!

　　总有这样一种记忆值得我去珍藏。那记忆的魅力是林间轻轻拂过的微风，是岩隙悄悄流淌的小溪，是初春泥土上的第一片新绿，是隆冬寒雪中的那一抹晶莹。

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