考试作文

时间：2023-08-27 16:51:59 考试我要投稿

考试作文[常用6篇]

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的考试作文7篇，欢迎大家分享。

考试作文[常用6篇]

考试作文篇1

　　啊，最近的天气越来越冷了，真不愧是冬至过后啊!这个学期的期末考试是1月13日，今天距离期末考就只有20天了，得加紧复习啊!

　　六年级了，下个学期学完就是毕业考了，希望这个学期我能考个好成绩!为下学期的毕业考做准备!这学期我们班可真是“横遭不幸”，一连气“晕”了五个老师(英语老师，美术老师，科学老师，音乐老师，体育老师)，希望我的期末考成绩不会像我们班的运气这么差!今年的天气真讨厌!一下冷一下热，搞得我一下加衣一下减衣，还把感冒大王给惹来了，弄得我一点复习的心情都没有，只顾加衣减衣!昨天在仁记书店看到人教版的《寒假新天地》，这是我们的寒假作业(虽然老师还没说寒假作业是什么，但平时都是布置这个的)，我是这样想的：先把它买过来做，既可以复习，寒假的时候又轻松了很多!所以当天晚上做完作业，和老爸出去买，结果出去的时候，冷风嗖嗖的，买了以后到家已经冷得半死了!今天的天气很好，不冷不热的`，所以午饭前去买了两本复习本，一本是“Mickey(米奇)”的，用来做老师布置的复习题;还有一本是紫色的，用来记一些经典题型，考试前看一看用。

　　希望我们班老师不要再“河东狮吼”了，也祝愿自己的成绩不要像天气那么“冷”，考个好成绩!加油!!!

考试作文篇2

　　明天就要期中考试了，家里大人轮番对我系统的复习一遍，自我感觉还好。

　　奶奶管数学、爷爷管语文，爸爸呢管英语，有一两个小问题我没搞清楚，爸爸很耐心的又给我讲了一遍，总算懂了。大人们告诉我不要有压力，其实我一点也不紧张，尽量做好吧。

考试作文篇3

　　今天，我在路边摊吃了早饭就赶往学校，同学们也都早早地来了，因为要期末考试。一想到要考试，我心里就紧张。

　　进了考场，监考老师也到了。我坐到位子上拿出文具，由于紧张，抓笔的手都在抖动，脑子里仿佛一片空白，什么也没有。老师见我们一个个紧张的样子，安慰我们：“放松，跟平时做题一样。”

　　第一场考语文，试卷发下来了。我一看考题，好难啊，立即感觉有人将我身体里的知识掏空了，手里拿着笔，却不知该从哪儿下手。我仿佛觉得死神的幽灵在身边游荡。

　　我也不知道自己怎么做的题，反正交卷了，我叹了一口气。

　　下午，考数学和英语。“加油！”我自我鼓励。

　　考试时，我想起了监考老师的话，拿到题目就像平时做题一样，终于应付了一天的'考试。

　　回家的路上，同学们一个个高兴得蹦蹦跳跳，像监狱里放出来的犯人。我知道大家在欢呼要放寒假了，可我呢，却高兴不起来。

　　平时认真学习是苦，期末考试出好成绩是甜，有苦就有甜。我平时没吃苦，所以现在就没有甜。

考试作文篇4

　　每个学期的期末考试都是一场大测试，它测试的不仅是每位同学的学习水准，毕竟考完试我们就面临分班，难道彼此都不会想念么?

　　还曾记得，这里留下过我们的欢声笑语，这里带给我们无穷的智慧乐趣，这里的一砖一瓦，都有我们触摸过的痕迹;这里的一草一木，都有我们铭记在心的回忆。

　　我们曾笑过。那次运动会上，我们都在鼓劲为我们的运动员加油，老师则在赛前为队员买来了巧克力。“啪”的一声，比赛开始，我们的心也随着运动员飞奔起来，高喊着，欢呼着。赛后，不停地为大汗淋漓的队员递毛巾，送热水。成绩公布时，我们一阵喜悦，彼此的欢笑停留在无垠的天际。

　　我们曾哭过。失败并不可怕，可怕的是害怕失败的心。那次，全班都没有发挥好，一向名列前茅的我们竟落了个倒数第一。大家都很沮丧，老师也在一旁伤心。我们明白我们的不争气，于是我们擦干眼泪，刻苦学习，开始奋起直追彼此的心里又都装满满满的希望与信心。

　　我们曾闹过。生活不可能一直平静，总免不了一些小吵小闹。总会因为一些鸡毛蒜皮的小事，同学之间大打出手。围观的人有的上前劝架，有的则在旁继续起哄。打完之后，坐在各自的座位上谁也不理谁，似乎两人谁也没有错。

　　现在，老师仍在黑板上叽叽喳喳不停的写着，教室里的气氛异常凝重，是在为期末考试而冲刺，还是为这份离别而伤心?考过试，宿舍便成了我们的天堂，你一言我一语的，好像有说不完的话。直到生活老师催着午睡，我们这才依依不舍的闭上嘴巴，上床休息。屋里静得很，考完下午最后一场，我们就要说再见了20xx年初二语文期末考试作文20xx年初二语文期末考试作文。这时，大家都很有感觉的抬头望了一下彼此，但最终谁也没有说话。

　　考场上，我攥着笔抬头望了望左右，大家都手握着笔在紧张答题。哦，七张试卷，考散了整个夏天。

　　作文写作指导：材料作文的应试技巧

　　应重点念好“三字经”：

　　1、读。

　　①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。

　　②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。

　　2、析。

　　粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：

　　①根据中心拟题立意。

　　主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的`提示，三是材料中发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。

　　例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。

　　②根据条件拟题立意。考试作文

　　例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。

　　③发挥想象拟题立意。

　　如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

　　例5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧” 忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

　　要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。

　　这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。

　　④提炼观点拟题立意。

　　例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子20xx年初二语文期末考试作文初三作文。这在一般人看来，是太寒酸了。然而，她有她的“理论”;家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界

　　需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。

　　3、防。就是防失误。要防止如下六个方面的失误。

　　①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已;

　　②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理;

　　③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;

　　④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心;

　　⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅;

　　⑥文体有误，格式有误。

考试作文篇5

　　今天距离考试仅有一天的时间了，同学们在争分夺秒地复习，唉，真是平常不知勤学早，考试方悔读书迟啊！

　　看，A同学自言自语道：这道题一定会考。哪道，哪道？B同学问，我还没看呢！幸亏背过了。C同学长舒一口气说。同学们都开始勤奋起来，只有几个差生一副胸有成竹的样子在底下窃窃私语：下课你去买什么东西？我去买绿茶，再买两袋日本豆。我买两串雪糕，再买两袋小当家。我的'天哪，这么能吃，早晚吃出胃病。再说，都到白热化的时代了，还有心情吃东西。

　　一转眼放学了，同学们像搬家似的，大包小包都拿回去复习。

　　唉，希望明天能考个好成绩。

考试作文篇6

　　今天，我和以往一样的来到了学校，唯一不同的是今天的第三节课要进行紧张有激动人心的数学单元考试。

　　第二节下课不久，第三节的预备铃很快就“铃铃铃，铃铃铃”地响了起来。我顿时惊惶失措，以“刘翔跨栏”的速度冲进教室，发现老师已在教室等候多时了。我做到座位上，抓紧时间拿起数学书，将本单元的“概念”粗略地看了一下，便合上书，深深地做了一次深呼吸。这时，老师咧开嘴，朝我们笑了笑，说：“开始考试。”

　　考试过程中，同学们有的托着下巴思考，有的咬着笔杆头正绞尽脑汁，有的胸有成竹地挥笔疾书……而我却做一道题检查一题，有时还在稿纸上笔算。大概过了半个小时，我这才抬起头，左顾右盼，突然张大了嘴。原来，大部分同学早就写好了，甚至有的在呼呼大睡呢。我看了看自己的试卷，哦，好险，只差两道加分题。虽说加分题可以不做，但我一定要做，因为这次考试的题太简单了，只要细心就能得到一个鲜红的100分，如果不做的话，不被人笑死才怪！于是，我又是一阵画图、列式、笔算后，终于把答案端端正正地写在了括号里。“终于搞定了！”我小声嘀咕道。可是我还是不放心，有验算了一遍。结果仍是一样。我这才放下心来，检查其它的`题……

　　又过了5分钟，我就把试卷检查完毕了。我打了一个哈欠，舒展了一下四肢，走出了教室。这时，一群“姐妹”围了过来，一个说：“判断提的答案是不是”对“”对“”错“”错“”错“”错“？”另一个说：“应用题2。是不是68000件？”……我听得脑袋都大了。在经过一阵对答案后，我就像一个泄了气的皮球，原来我发现自己犯了一个小错误，没有注意细节——单位的变化。拿到梦寐以求的100分的希望就因为粗心大意而泡汤了，唉，真是后悔呀！

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