快乐的课堂作文

时间:2022-02-22 15:26:46 课堂 我要投稿

【推荐】快乐的课堂作文3篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的快乐的课堂作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】快乐的课堂作文3篇

快乐的课堂作文 篇1

  今天早上,冯老师悠闲地走进教室,神神秘秘地说:“我们今天玩一个很搞笑的游戏。”大家觉得都很神秘。“冯老师,你怎么这么神秘呢?”一个同学说:“有啥神奇的呀?”

  大家听了,有的很高兴,有的高兴地叫了起来,还有的跳了起来。

  冯老师开始说规则:“不能商量……”

  第一轮开始了,冯老师请了:眼镜熊猫、小白同志、搞笑同学。冯老师让眼镜熊猫写谁人,让搞笑同学写地点,让小白同志写干什么。

  写完啦!冯老师让三个同学念他们写的:小明,在火星上玩游戏。他们三个念完全班哈哈大笑。但是其他没有玩到,很失望。于是冯老师来了第二轮,让全班玩。第一次他们写了“世界末日时,冯老师在湖里上班。冯老师听了大吃一惊。

  我觉得:今天很好玩,就不像上课了!下一个暑假我还要在冯老师这里来上课。

快乐的课堂作文 篇2

  教学目标

  1、积极参与秋天的各项活动,并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。

  2、感受活动带来的快乐体验,并能恰当地表达出来与同学分享。

  3学会一些写作的基本规范和技巧。

  教学准备

  1.让学生到大自然观察秋天,参加秋天的活动。

  2.搜集秋天的资料。

  教学过程

  一、回忆引入

  同学们,近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文,看到了许多秋天的美丽景色,也参加了不少秋天的活动,你觉得秋天是一个怎么样的季节?(美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……)

  出示以上词语,填入以下句式说一说:

  秋天是个()的季节,我爱()的秋天!

  选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。

  二、说说快乐的事

  同学们说得真好!是的,秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节,很多同学都参加了有趣的活动,有的用照片拍了下来,有的用图画画了出来。下面请同学讲讲秋天给我们带来的快乐,与大家分享,好吗?

  (捡树叶、赏菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔萝卜、赏桂花、摘柿子……)

  讲述的时候先要说明是什么时候,谁去(到)什么地方干什么,具体描述时可以用上我们学过的好词好句、古诗等。

  用完整的句子把你参加过的活动写下来

  二、揭示目标

  对于经历过的事情,我们不但要会说会画,更要学会用语言把它们写下来,这节课,我们要学会怎样把这些快乐的事明明白白地写下来,让别人看了也觉得有趣?(揭示课题:秋天的快乐)

  三、指导写作

  1、一篇完整的文章必须有开头、结尾和具体的经过,并且分自然段描写。一般情况下,开头为一个自然段,结尾为一个自然段。事情的经过可以是一个自然段,也可以是几个自然段。请你读一读刚才写下来的句子,说说哪句可以作为开头,哪句可以作为结尾,为什么?

  2、文章写得好不好,头和尾都差不多,关键看中间部分写得好不好?今天我们就来好好研究研究中间部分该怎么写

  3、学习选材。

  老师通过调查发现,很多同学家里都有石榴树。今天就让我们以摘石榴为例来讨论一下怎样把一件事写具体,写生动。

  (1)用什么去感受秋天的快乐?

  (眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。)

  看到什么景色,听到哪些声音,闻到什么气味,用了哪些动作,有什么想法,这些都是描写的内容。

  (1)为了让大家能找到一些合适的词语来表达,陈老师特意开放了自己的“开心农场”,欢迎大家前来采摘恰当的“词语果果”。

  四、体验写作的快乐

  1、根据自己的画和描述写一段话。要求:事情叙述清楚、完整,语句通顺,用上了好词,用情感动读者。

  2、自我欣赏,同伴交流。

  A、读一读,把句子改通顺。

  B、画一画,把好句子找出来。

  C、借一借,读一读别人的好文章,把好句子“借”到自己的作文中。

  D、选一选,小组最棒的,准备集体交流。

  五、集体评议

  集体评议佳作,找出好的句子,评议好在哪里。

  修改自己的习作,注意借鉴别人的好处,学会使用学过的好句子,争取使自己的习作更棒。

  六、总结并拓展

  同学们,今天我们学会了写秋天的活动,如果让你写冬天的活动你会写吗?春天、夏天呢?

  因为同学们的出色表现,我们今天这堂课上得特别成功。老师为了奖励你们,要把写作文的最后一招教给你们,你们想学吗?

  我们在写作文的.时候常常可以用上一些诗句,使文章更生动。你看,陈老师在写摘石榴一文时,就找了一些诗句,你看用在哪儿最合适?

  出示诗句,边读边和学生一起理解意思。

  王维《田家》:夕雨红榴拆,新秋绿芋肥。

  石榴

  李商隐

  榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。

  可羡瑶池碧桃树,碧桃红颊一千年。

  山石榴

  杜牧

  似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲。

  一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟。

快乐的课堂作文 篇3

  今天下午第一节课,也是我们大家期盼的一节课:表演《渔夫的故事》。我扮演的是渔父,另一个同学扮演魔鬼,还有两个读旁白。

  上课铃响了,老师走进教室,我们把桌子拉开,形成一个大场地。

  表演开始了,我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色,他们在旁白,我在做动作,大家看了哄堂大笑,好一阵子才平息。嘿!~刚刚平息了,“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”里出来,全班笑得更厉害了,连我们的班主任也笑得上气不接下气,笑得脸都胀红了,看到大家这么高兴,我们演的更加带劲了,使《渔夫的故事》变成搞笑剧。

  又是一阵一阵的大笑,一直没有停息,为什么呢?哦,原来是两个旁白在读魔鬼手像。。。魔鬼突然插话大叫:所罗门阿,别杀我,我可不敢再违背您的命令了!我假装很害怕,站稳了,双脚发抖,声音颤抖,以表示害怕,便颤抖边说:魔魔魔魔鬼!!!~~所所所罗罗门已经已经已经死死死了一千八八八八百年了,你你你你是怎怎怎么钻到这个个胆瓶里里里里的?”“渔夫阿,准备受死吧!”我大叫:妈妈呀!哈哈哈哈哈哈,又笑。在两个旁白读那特别长的一段的时候(魔鬼追杀),魔鬼猛扑过来,我见状赶紧跑,在他们读的时候,只有两个声音,一个就是持续不断的哈哈大笑,一个就是旁白,笑声淹没了旁白的读声,那是很正常的。这时,旁白大笑,朗读声一下子就没有了,但是老师说过旁白是不能笑的,不过我和魔鬼那个连滚带爬追赶的情景一想起来我都想大笑。。。慢慢的,我们的表演结束了,笑声仁未停止,我们也开怀大笑,那时候,是我们最快乐的笑声,笑声里充满了童年生活的乐趣,难忘的一节课,使我在这里写了下来,希望永久保存着这份珍贵的快乐。

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