快乐的课堂作文

快乐的课堂作文15篇[精品]

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

快乐的课堂作文1

　　在这周的星期五，外教Marcus给我们上了第三节外教课。我认为这节课比任意一节课都要生动，有趣。

　　Marcus的中文名叫张博远。他长着一头金发和一双蓝眼睛。他从美国来给我们上课，用的也是“在玩中学习”的学习方法，使大家感到快乐。

　　“金发外教”先画了一条温度计，标上0摄氏度、10摄氏度、25摄氏度和35摄氏度。紧接着，他又画了一个瞳孔状的飞镖盘，从外到内分别得1分、2分、3分。

　　看着我们迷惑不解的样子，他开始提出了问题。“10摄氏度是什么季节？”“冬天！”颜若萱说。外教递给颜若萱一个沙包，让她投那个飞镖盘。颜若萱恍然大悟，立马向黑板投去，投中了中圈，加了2分。

　　同学们最爱这种游戏了。他们争先恐后地举手。不一会，1、2、3、4组都已拿到了不少分。外教又问：“什么季节在六至八月？”林誉凯答道：“夏天！”接着，他把沙包瞄准一投，正中圆心。“Three point!”（三分）随着他的大喊，我们二组终于反败为胜，成为了分数最多的那组。

　　Marcus又带着我们复习了今天所学的单词。这整齐的`朗读，无不充满着激情与欢乐！

　　望着他轻快的步伐、离去的背影，我们不约而同地希望下次外教课早点儿来临！

快乐的课堂作文2

　　那天，我兴致勃勃地去上舞蹈课。这时章老师走过来笑眯眯地对我们说：“同学们，我们这节不上舞蹈课了，上一节学猫课！”“咦？难道老师不教舞蹈课了吗？为什么要学猫呢？”同学们议论纷纷，都不清楚老师在耍什么花样。这时章老师却开口了：“我让你们学猫，就是想让你们知道猫叫的含义和猫本身的修养”。

　　第一位扮猫者是张洁，只见她眼神凶狠，嘴里 还 发出奇怪的声音。只听，喵呜―一声，她的手和嘴里撕咬着什么东西。同学们一下子就猜出了：“哦，原来是猫在捉老鼠呀”！表演完过后，她还得意洋洋地摇着头，逗得大家捧腹大笑。

　　第二位扮猫者是吴佳旋和羊雨萱，扮猫的`吴佳旋在前面疯狂地跑，扮狗的羊雨萱一边赶一边凶恶地叫着：“汪―，汪―”一声声怒吼，令跑在前面的“猫”腿都软了，“喵―喵―喵”哀叫着，那声音软弱无力，还颤抖着，形象又生动。大家又猜出了：“狗在欺负猫呢”。

　　轮到我和谢玲上台表演，只听谢玲大声呵斥说：“你这只懒猫，我天天给你肥美的鱼吃，你不但不给我捉老鼠，反而还天天睡懒觉”！我扮演缩在角落里的“猫”，喵呜，喵呜地叫着，演得是既委屈又可怜，几个同学抢着答道：“小猫真可怜，要被主人赶走了。”

　　这次的猫课，真是有趣极了，让我一直回味无穷。

快乐的课堂作文3

　　一天下午，我兴高采烈地来到五峰青少年活动中心快乐作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王老师随着清脆的铃声走到教室门前停下脚步。

　　看到老师，同学们立刻站起来，齐声说：“老师好！”，逗得老师心花怒放，马上奖给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。”接着，王老师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。“上----下”你们都认识吗？它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天？”同学们一阵哄笑。王老师又写了个“噩----王”，并讲到，噩对王说：“谁给你做的房子啊，连个窗户都没有，你看我有四个窗户呢”，老师可真会让人笑，我们全班同学都笑得前俯后仰。当我们笑的一瞬间，王老师又写了“哭----器”，哭对器说：你有四张嘴，我只有两张嘴巴，怎么说得过你呢？所以只有哭， 同学们又发出爽朗的笑声。这时候老师停下来，放慢语速要求我们也来编汉字笑话，同学们一下子活跃起来，轮流说了一个又一个。不知不觉四十分钟过去了，老师要我们把这节课记录下来。在评比中，我得了冠军，并得到了当班长和体育委员的“奖品”。

　　我想：爸爸妈妈为了提高我的'写作水平，让我学快乐作文，快乐作文班里的课堂真是快乐，我一定要在快乐作文班里好好表现，当好班长和体育委员，提高自己的写作能力。

快乐的课堂作文4

　　快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。

　　一、多媒体激发兴趣

　　教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动学生的.视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。

　　二、动机激励热情

　　著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的写作热情。

　　1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会

　　如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的风气。

　　2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣

快乐的课堂作文5

　　“叮铃铃——”音乐课的铃声响了起来。杂科与正科的区别永远都是一个在天，一个在地。哈哈哈，终于摆脱了枯燥乏味的“魔鬼”了！

　　可音乐课也是要测试的。很明显，这天的音乐老师明显被看不见的老巫婆“魅惑”，也要抽下面的同学上“死亡台阶”——讲台唱歌。老师叫我们在座位上唱，可她自己不知道什么事情出去了——观音是在在保佑我们吗？于是，大家就开始哈皮了。

　　刚开始，我们还在规规矩矩地在下面自由唱歌，只是时不时有几声窃窃私语的声音。但这怎么可能持久呢？就算是最坚强的人在最吵闹的环境也会“同流合污”。“一起嗨起来！”我心里大叫着。“轻轻！敲醒沉睡的心灵！慢慢……”一首轻松无比的《明天会更好》被我们唱成了史上最嗨的摇滚曲。值日生唱得最起劲，似乎忘记他应该赶紧将这里的卡拉OK音响关掉；班长也忘记了他的职责，趴在桌子上一直在窃笑。慢慢地，好好的摇滚变成了鬼长啸。此时，尖叫声“此起彼伏”，连英语老师进来了也将她视而不见。英语老师摇了摇头，默默地走了出去——她现在肯定在想：“全校都听到了吧……”直到这节课的主宰——音乐老师回来，大家才安静下来。“仅此而已？”我想。

　　音乐老师开始抽人上去了。抽到到的大部分都很沮丧，可是，“淘气包”却是大摇大摆地走上台的——哼！我管你个球啊。你这个糟老头子坏的`很！他们开始唱起来了，可“淘气包”却在“光明正大”地洗真心话大冒险的牌——反正你不看我，我就把你视而不见！这使许多人狂笑不止。可，他洗的时候又不小心把牌掉了一张，此时此刻，班里的情况是无法用言语表达的……

　　现在，你想不想来体验一下我们班的音乐课呢？

快乐的课堂作文6

　　猜，星期五下午第一节什么课？当然是我们所有人最爱的音乐课！

　　当大家排队来到音乐教室门口时，葛老师已经播放着柔美的音乐在欢迎我们了。我们依次坐下，迫不及待地开始又一次快乐之旅。

　　首先，葛老师帮助我们记下了书上的十二个戏曲节目。然后，要求我们合上书本，举手回答其中的一个节目名称，谁说错或重复回答就得上台表演节目。同学们一个接一个地回答着。当轮到小朱时，他居然真的出错了。哈哈，我们用热烈的掌声欢迎。葛老师看似严肃地说：“小朱同学在台上走路，但必须和着我的钢琴节奏。好，开始！”说着，老师坐下来弹琴，小朱抿着嘴，使劲地忍他的忍不住的笑，嘴角露出两个大酒窝。他走归走，却没有跟上老师的节拍。老师假装生气说：“不对，再来一遍！”小朱听了，笑得更欢了，一边滑稽地迈着步子。我们只看到他挺着的.圆滚滚的大肚子，哄堂大笑起来。

　　表演结束了，我们继续回答十二个戏曲节目。没过几关，另一位朱姓同学可能太兴奋了吧，插嘴冤枉同学说错。结果，又被葛老师请上了台。轮到大朱表演了。前一秒我还在猜测他的节目，后一秒就看见大朱手捧两朵鲜艳硕大的向日葵开始了。他把向日葵举在胸前，正好托住了他又黑又圆的肉下巴，然后，他按着钢琴的节奏头一摇一摆，两朵向日葵便也随之可爱地摆动。啊，看他胖胖圆圆的脸上那灿烂的笑，透着调皮，透着快乐，惹得我们再次前仰后合起来。

　　啊，六1班的音乐课啊，小小的课堂上荡漾着我们多少畅快的欢笑！我们能不盼望它的到来吗！！

快乐的课堂作文7

　　咦！哪个班这么热闹，快过来看看吧。哦！原来是五（一）班的同学们在排练课本剧呀。今天晚上，我们要举行一场精彩的课本剧。

　　首先，我们先开始排练。顿时，班里沸腾了起来，每一组都在认真分工排练。我们组经过辛苦练习，也大功告成了。“中国使者”张豪，“骆驼”刘佳明，“士兵”我、周子贻和宋佳琪，“安息国的将军”许琳然，李文俊则上演“魔术师”。

　　终于开始了，主持人陈倬阅一本正经地说：“课本剧表演正式开始”。最精彩的节目是第一组，“中国使者”王文牵着“骆驼”卢富康，来到安息国。丁子杰“大将军”已在几十里外恭候多时，他们两个非常流利的对完了话，该魔术师上场了，任义“魔术师”拿出一支笔吞了下去，然后又一拍肚子，笔又吐了出来，其实，他只是把笔塞到了衣服里而已。接着，他又拿出红领巾乱吹，就好像他在吐火苗一样。他们这一组表演的有声有色，精彩极了。该我们上场了，我的心怦怦直跳，忽然紧张了起来。“骆驼”背着“中国使者”来到了安息国，“将军”说：“列队欢迎”，我们士兵异口同声地说：“欢迎，欢迎。”接着，就是“将军”和“使者”的对话了，由于太紧张，他们的对话结结巴巴的，一点也不流利。对完话以后，他们互相送了礼。就这样，一场糟糕的表演结束了。我们的总成绩还是不错的，得了第三名。

　　虽然这次我们表演的`细节不是那么完美，但是通过表演让我们懂得了团队的力量是靠相互合作，合理分工，共同努力得来的。

快乐的课堂作文8

　　今天，阳光明媚，天气晴朗。我一大早就起床了，因为今天我要去上期待已久的户外课。

　　我怀着极大的兴趣来到了养殖培训中心。我们的总指挥是邓先生，他一边给我们安排了一个小组，一边讲安全规则。上车后，我和关一起坐。开始的时候车上充满了喜悦，因为老师让学生在车上唱歌。

　　当我们到达目的地时，我们的第一项活动是种植蔬菜。老师告诉我们怎样一边挖坑一边种菜。我们把蔬菜幼苗放入坑中，用土壤覆盖，压实土壤，并浇水。农民伯伯又给了我们一分，我们队最高分——15。

　　种菜后我们筋疲力尽。我们来到烧烤园，阿姨们已经为我们准备好了食物。我们一到，就迫不及待地用食物烘烤。我们边烧边不停翻。不一会儿，一碗好吃的被我们吃了。我去拿我放在碗里的鸡腿放在炉子上烤。10分钟后，美味的鸡腿差不多熟了。我拿起蜂蜜放在鸡腿上。我自己吃的烤鸡腿，很好吃。

　　吃完烧烤，来到假长城。当我走在假长城上时，我感到很开心。走过假长城后，我在一棵大树下休息，一边休息一边说着一百个新鲜事。说到拔河，我们队员拼尽全力，最后我们赢了。去丛林寻宝的'时候，发现一连五个宝藏，开心死了！活动结束时，我们合影留念。

　　这次活动最大的收获是，不管事情有多难，只要我努力，就能做好。

快乐的课堂作文9

　　今天下午第一节课，也是我们大家期盼的一节课：表演《渔夫的故事》。我扮演的是渔父，另一个同学扮演魔鬼，还有两个读旁白。

　　上课铃响了，老师走进教室，我们把桌子拉开，形成一个大场地。

　　表演开始了，我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色，他们在旁白，我在做动作，大家看了哄堂大笑，好一阵子才平息。嘿！~刚刚平息了，“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”里出来，全班笑得更厉害了，连我们的班主任也笑得上气不接下气，笑得脸都胀红了，看到大家这么高兴，我们演的更加带劲了，使《渔夫的故事》变成搞笑剧。

　　又是一阵一阵的大笑，一直没有停息，为什么呢？哦，原来是两个旁白在读魔鬼手像。。。魔鬼突然插话大叫：所罗门阿，别杀我，我可不敢再违背您的命令了！我假装很害怕，站稳了，双脚发抖，声音颤抖，以表示害怕，便颤抖边说：魔魔魔魔鬼！！！~~所所所罗罗门已经已经已经死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么钻到这个个胆瓶里里里里的？”“渔夫阿，准备受死吧！”我大叫：妈妈呀！哈哈哈哈哈哈，又笑。在两个旁白读那特别长的一段的时候（魔鬼追杀），魔鬼猛扑过来，我见状赶紧跑，在他们读的时候，只有两个声音，一个就是持续不断的哈哈大笑，一个就是旁白，笑声淹没了旁白的.读声，那是很正常的。这时，旁白大笑，朗读声一下子就没有了，但是老师说过旁白是不能笑的，不过我和魔鬼那个连滚带爬追赶的情景一想起来我都想大笑。。。慢慢的，我们的表演结束了，笑声仁未停止，我们也开怀大笑，那时候，是我们最快乐的笑声，笑声里充满了童年生活的乐趣，难忘的一节课，使我在这里写了下来，希望永久保存着这份珍贵的快乐。

快乐的课堂作文10

　　今天的阳光格外的耀眼，天空中还有几片洁白的云朵，使天空变得更加的干净、湛蓝，也让一切都变得非常美好。

　　“叮铃铃…”第三节下课铃声已经响起，如果不是任宇蕊在门口喊道下去站队，估计那时的我还会继续在班里写物理试卷。

　　体育课的开头还是和往常一样，不变的`是稍息立正、向右看齐、慢跑、高抬腿，这次只不过是又加了两组纵跳。

　　跳完之后，老师又让我们练习弓步走和蛙跳。这两个比起来我还是觉得蛙跳有意思。

　　第一组是第一排的女生。她们刚开始跳时根本没有蹲下去，我都开始怀疑她们是不是认真的。当她们快要跳完一个大格时，老师终于看不下去了，于是就把她们叫了回去重新跳。看着她们撅着嘴，迈着小碎步走的样子，我不禁把头扭到一边笑了起来。

　　因为我的身高不够高，所以只能在第二排。跳之前我一直问郝宇涵几点了，问的次数不下四次。跳时，我并没有发现什么有趣的事情。跳完之后只觉得：跳时，时间很漫长；等待时，时间更漫长。

　　第三组是第三排的男生。当我跳完回头看时，看到他们跳的样子，脑海中浮现出一句话：一大波僵尸正在向你袭来。我把这句话跟任宇蕊说了一下，她就又说了一句：“植物大战僵尸。”我是真的忍不住了，于是开始笑了起来，她也跟着笑了。都说笑是会传染的，刚开始我还不信不过，现在我信了。

　　太阳悄悄地落下，白云也不知去往了哪里，只见明月升起，繁星照亮了寂静的夜。

快乐的课堂作文11

　　太阳照着大地，暖暖的。身处花季的我们，仍然没有自觉性，因此课堂被我们渲染的十分活跃，不过乐中也学到了知识，我们特快乐。

　　上了《本命年的回想》这篇课文后，我深有感触，原来我们是这么活泼、可爱和快乐。语文老师进入了教室，我们还在谈话，老师十分生气，说：“上课了，怎么还在讲话？话这么多呀！”本来不爱笑的老师更严肃了，一张扑克牌脸马上显现在眼前，个个害怕的像枯草一样低下头，不敢发出声音。老师也很同情我们，说：“下次不要这样了！”我们马上坐好，准备吸取知识。老师开始讲课，我们听地十分认真，上一半时，老师忽然有疑问，便问：“这篇课文的`大意是什么，谁想复述一遍？”“写春节人们干什么事的。”我们异口同声地说。老师又问：“你们在新年里拜年时说什么？说说你们的想法。”我的同桌说：“我会在给爷爷拜年时说：‘恭喜！恭喜！祝您身体健康！’”我们笑了，心里打着算盘，且听下回分解。

　　话说我们在笑，但这是诡异的笑，老师看见我们诡异的笑容，其实十分紧张，但后来说：“大家一起说吧，我不会被你们怎样，别担心！”“恭喜发财，红包拿来！”我们哈哈大笑着说。一开始紧张的气氛被一扫而光，更让我们兴奋的是—老师的笑容在悄无声息绽放，天真无邪的我们把老师逗笑了，我们也特别高兴，心在剧烈的跳动，藏不住喜悦，全都发泄出来了，笑成一团，个个脸红得像红苹果。老师也在脸上写下了两个字：幸福。自此以后，老师变开朗了，笑容经常挂在脸上，上课的效率也高了，我们也更听话了。

　　是一中给了我们向往的快乐天堂，给了我们展示智慧的这堂课，给了我们丰富的知识，给了我们脾气暴躁、不爱笑但现在爱笑的老师！

快乐的课堂作文12

　　每天我们都在课堂学习，在课堂成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从课堂中体验到乐趣吧！

　　“叮……叮……叮……”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说，我们今天用小灯泡、导线、电池、指南针来做实验。我最喜欢做实验了，我就和我们这组的成员，先用长的导线把小灯泡的下端拴上，再用导线的'另一端放在桌子上，用电池放在导线上压着，再把栓有导线的灯泡放在电池的顶端，明亮的灯就亮了！老师再用磁铁把指南针的针弄旋转了，我们也尝试着把指南针放在用磁铁上，在它上空打个圈，里面的针果然也跟着旋转了，我们惊奇地说：“哇，好神奇啊！”但是我们觉得指南针就这样玩太无聊了，没意思。然后我们就去看一看另一组成员是怎么做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就旋转，看着是不是指向南，还是指向其他方向，最终指南针停在南上，我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们指南针为什么没用，结果我们少了一个步骤啊！”我们重新做了一遍，“成功了，成功了。”我们高兴地大叫。

　　这节课，老师给我们带来了见闻与快乐，让我们感到有趣！我喜欢上科学课，因为它有趣，能增加我们不少的见闻！

快乐的课堂作文13

　　在我的童年记忆中，有许多事情都已渐渐地淡忘，但有一件事主我记忆犹新，终身难忘，那就是我读四年级的时候发生的事情。

　　那天在课堂上，为了写的材料，老师要我们每个人带一个水果，准备做水果沙拉。

　　首先，老师拿了同学们带来的水果，有苹果、梨、香蕉、桔子……，还准备了盘子、发、刀、筷子、牙签和沙拉酱，放在桌上的苹果像一个小娃娃似的胀红了脸，梨黄澄澄的，像一个黄色的小灯笼，同学们非常兴奋，有的很激动，有的恨不得冲上前去，有的馋得流口水。

　　然后，老师开始切水果了，老师把香蕉剥了皮，白胖胖的香蕉肉露出来了，老师把香蕉切成一片一片的`给我们看，像许多圆片在盘子里躺着，接着老师以开始帮梨削皮，切好后放在盘里，老师又开始削苹果，老师一不小心，就把苹果掉了，有的同学见了冲上去捡起来，有的同学说老师太不小心了，还有的同学在哈哈在笑，老师拿起苹果赶紧去洗了一下。

　　最后，老师拿出沙拉酱，放了几勺在水果中间，用勺子搅拌均匀然后让同学们看了一下，同学们开心极了，沙拉很漂亮，五颜六色的，像一朵花一样美，同学们狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，还有一个同学把最后一点直接一口吃了，真是个小馋猫。

　　通过这件事，我明白了一个道理，做事情要认真，不能马虎，要小心翼翼地去做每一件事。

快乐的课堂作文14

　　课堂，一听见这两个字，想必大家都会觉得厌恶，因为课堂上的气氛多么枯燥，有多么沉重。我本来也是一个不太喜欢课堂的孩子，但自从遇见了他——李老师。一切都变了，我开始渐渐喜欢上了课堂，特别是李老师上的课，我最喜欢。

　　李老师的课总是能博得每个同学的欢笑，他的课堂充满了快乐和有趣。在李老师上的课上，我们可以从欢乐中学到好多好多。因为有了李老师，这位特别的老师，我才发现了原来上课也可一那么的开心，是啊，在快乐中学习是最好的教学方法；而那一种干巴巴有又严肃的课堂，只会使人感到厌恶、乏味，这也是我从李老师的课堂上发现的。

　　同学们一定好奇，这位李老师是何方神圣啊，能让你们都喜欢课堂？不太可能吧？现在，我就告诉你们，他上的课的魔力吧……

　　李老师，不说别的，就说他的朗读能力真的是超棒的。每次听到他读文章时，总是能让人有一种身临其境的感觉，在老师的带领下，我们班的朗读能力也渐渐提升了。而且李老师每次上课，都会插入一些有趣的故事，你可别听得入迷了，来势说的故事不但有趣，还隐藏着许多道理……李老师处处提醒我们要自觉学习；他说过的`学习有靠自觉，深深的印在我们大家的心中……

　　李老师的事就算我讲十天十夜也讲不完，但老师做的每一件事说的每一句话却深深的印在我们心里，我们都非常尊敬这位非常尊敬这位出色的教师。“那种干巴巴，气氛严肃的课堂我不喜欢，在大家的欢笑中学习才有意义。”李老师，这是他说过的话。是李老师让我发现了在课堂上也是快乐的！

　　同学们，去寻找吧，还有许多的秘密等着你去发现，而快乐的课堂这一发现，我们一起分享！

快乐的课堂作文15

　　“耶!可以去劳技中兴了!”大家开心地叫到。

　　到了那边，我看了看活动安排表，刚看到“烹饪”两个字，就情不自禁地跳起来，别提多高兴了。

　　终于开课了。我和张靖岳坐一张桌子。老师开始讲怎么擀面饼，我心不在焉，巴不得马上开做，做了再烧，烧了再吃，想到这里，我口水都快流出来了。

　　“现在开始擀面饼。”我学着老师，左擀擀，右擀擀，结果面饼早已被我弄出了一双“眼睛”。我心急如焚，可老师说不能拿面粉去堵，我就更急了。可老师说没关系，发生这事很正常，我这才放下心来。

　　过了一会，我和好朋友——张靖岳开始分工了，“我来切，你来煮!”“好的!”就这样，我开始切面条了。因为我听得不认真，所以切出来的面条个个都是丑八怪，但还是得了个“优下”，我也很开心。

　　张靖岳胸有成竹开始当大厨了。他把菜啊、肉啊、胡萝卜等都倒了下去，再拿筷子搅拌一下，最后把“丑八怪”倒下去，盖上盖子煮一会儿，一碗香喷喷的面条出锅了。我迫不及待地咬了一口。“啊!真香。”我叫到，我还给这碗面取了个名字——三鲜辣面，因为我还加了一勺辣酱。

　　吃着自己做的'面条，我的心里比吃了蜜还甜，觉得还没吃够，还想再吃，吃得连中饭都吃不下了。

　　真是一次快乐的烹饪。

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