精选喜欢老师的作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的喜欢老师的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
喜欢老师的作文 篇1
我可喜欢我们的王老师了。上课的时候，她总是笑咪咪的望着我们，让人一点也不害怕。从她那张好看的嘴里说出来的话总是那么亲切、动听，让我们听着听着就入神了。
王老师是我们的班主任，从来不大声批评同学。有时调皮的同学犯个小错误，她就变着法儿说服教育，让他自己去认识错误，自觉改正错误。
记着她给我们上第一堂课，说的是普通话，很好听。我因为听惯了方言土语，所以感到有点新鲜。一下课，我就捏着鼻子学起来：“同学们，你们好！”学完又加上一句：“真酸！”
“是这样吗？”我一愣，回头一看是王老师，原来她还没有离开教室。她拍着我的肩膀温和地说：“你刚才说的那句话很不错，发音挺准。普通话是我们的标准语言，好好练，我想你一定会说好的，说不定我们班还会出一名优秀的播音员呢！”我羞得满脸发烫，看着她那包含着鼓励的目光，不由自主的使劲点了点头。
还有一次，同桌拿了一本很好看的书。我非常想看，又怕他不借给我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把书塞进了书包。第二天，听说我同桌丢了书，老师说过我周围的几个同学，还默默地看了我一眼，说：“我想，拿书的同学肯定是位爱学习的同学。拿书是为了学知识、懂礼貌，如果我们一边学着懂礼貌，却又做了不礼貌的事，心里一定很难过。”我一听这话，涨红了脸，低下头去，不敢去看老师和同学们。过了一会，王老师和谐的说：“请同学们抬起头，我相信这位同学一定很后悔，是个知错就改的好孩子。”说完她看了看全班同学，开始讲课。
下午，我早早来到学校，把压得平平整整的书放进同桌的'书包里，并写了张纸条：“对不起，我错了。”
第二天，王老师把纸条上去，再也没提谁写的，只是在上课前说了句：“让我们为知错就改的好同学热烈鼓掌。”
时至今日，我再也没有干过这样的傻事。
我喜欢我的王老师。
喜欢老师的作文 篇2
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远 的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。” 于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的'综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不辍，不断充实自己。知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。
喜欢老师的作文 篇3
胡老师是我二年级的班主任，因为我非常喜欢数学，也就格外喜欢胡老师。虽然我不知道她的准确年龄，但是她在我的'心目中很年轻。胡老师中等个儿，长得胖乎乎的，但看上去很结实、很可爱。短头发，戴了一副眼镜，眼镜后面的一双眼睛炯炯有神，能洞察我们每个同学的心思。
胡老师教学很认真。她充分运用现代网络技术来教我们知识，只见她轻点鼠标，一个个图案出现在我们的眼前，生动、形象、有趣，使我们一看就明白；假如偶尔还有同学一时难以明白，胡老师会耐心地再讲解一遍，直到听懂为止。胡老师授课一环套一环，一堂课四十分钟，我们的思维没有片刻的停顿，紧紧跟着老师转。胡老师批改作业也很仔细，连一个符号都不放松。
胡老师生活上对我们很关心。同学身体稍有不舒服，她会象妈妈一样问寒问暖，然后还让同学陪着去医务室。
虽然胡老师不教我们了，但是我非常想念她，愿她永远年轻。
喜欢老师的作文 篇4
在成长的过程中，每个人都会有一个最喜欢的老师。如果有人问我，最喜欢的老师是谁？我会毫不犹豫地告诉他：“我最喜欢的老师是我小学英语老师一一余老师。”
余老师是一个幽默、风趣的老师，十分平易近人。在课堂上，为了活跃气氛，他会跟我们分享好看的.电影、好吃的餐厅，让枯燥的课堂，瞬间变得生动有趣。
他经常告诉我们，学习要劳逸结合，所以每逢期末，看着我们被繁重的作业压得喘不过气来，他会在课后，突然给我们来一场英语电影放映活动。这让我们既惊奇，又开心。
因为期末考试复习实在是太辛苦了，我们的确需要这种放松方式，来减缓压力。虽然放映的是英语电影，目的还是要让我们学习英语，但这已经让我们感激不尽了。
除了幽默、风趣外，余老师还是一个特别注重教育方式的老师，在教育学生时，特别注意公平合理，不会让一个学生感觉受到委屈。记得一次，班上人称“调皮大王”的一个同学，用罐木自制了一把水枪，并带到了学校里。
在课堂上，他竟拿水枪向同桌喷水。余老师看见了，先是迅速制止了他的荒唐行为。然后，拿着水杯略微向“调皮大王”身上倒了一点水，并问他：你喜欢身上沾满水吗？调皮大王当然不愿意了。
这时，余老师说，“你不愿意，别人自然也不愿意。‘己所不欲，勿施于人’这个道理，你应该明白的吧？”调皮大王红着脸点点头。看了余老师的这种教育方式，我们都很佩服他。
一转眼，三年就过去了，我的学习进入新阶段，即将到新学校学习。但就在这个暑假，我时时想起余老师，我觉得有这样的老师，是我人生中的幸运。桃李不言，下自成蹊。相信，余老师将受到更多学生的爱戴，他也将培养出更多心存感恩的学生。
喜欢老师的作文 篇5
我的老师中王老师是我最喜欢的老师了，同学们都很喜欢她，她不但漂亮，教学教的好，对我们也都很好。
王老师讲的故事最动听，每次午餐后，我们总能听到象百灵鸟一样优美动听的'声音，那是我们最快乐的时候，瞧！小朋友听得多么认真。
但王老师上课的时候很严格的，她不允许我们做小动作，有一次，我因为玩铅笔，就被老师批评。从此，我再也不干做小动作，上课总能认认真真的听讲。
王老师，我真喜欢你，你是我最喜欢的老师了！
喜欢老师的作文 篇6
记得在二年级的时候，我们班有一个漂亮的班主任，她的名字叫作：李瑞影，我们都纷纷尊敬的叫她：李老师，我们都很喜欢她！为什么呢？请听我慢慢道来：
我们的班主任李老师她有着非常端正的五官。李老师有两条像月亮那样弯的眉毛；眉毛下嵌着一对水灵灵，会说话的大眼睛；挺拔的鼻尖上戴着一个有着白领风味的.眼镜；那厚厚的樱桃小嘴一笑起来，雪白雪白的牙齿露了出来，就像一个甜美的小公主！
李老师她的眼睛仿佛会说话似得。记得有一次，我上课没专心听讲，东瞅瞅，西瞅瞅，被老师碰个正着，李老师的眼睛瞪了我一下，仿佛是在对我说：“冬妮，快点认真听课，如果你再不认真听课，我可要当着全班的面批评你了！”听了老师的话，我的脸“唰“的一下就红了！
我们的班主任李老师的声音很奇妙。记得有一次，老师朗读一篇课文，哪篇课文的题目是《礼物》，老师的声音时而忧伤，时而快乐，时而深情，时而……老师读完后，可我还呆呆地在座位上坐着，因为，我已经陶醉在老师的朗读声中了！直到我的同桌推了我一下，我才清醒过来。
这就是我们喜欢我们班主任李老师的原因。你们读了这篇文章之后，是否喜欢我们的班主任李老师呢？
喜欢老师的作文 篇7
我的语文老师是邢老师，又担任我们的班主任，我们都叫她“老班”。“老班”的眼里只有我们，有时非常可爱，有时又非常可怕，像一个变身机器人，非常奇怪。
每当我们认真上课或者取得好成绩的时候，“老班”的脸上就是晴天，冲我们“呵呵”直笑。有一次，别的'老师到我们班听课，我们都表现很乖，积极地回答“老班”的问题，而且都答对了，“老班”非常高兴，第二天还好好地表扬了我们。
还有一次，“老班”和我们一起回忆一二年级的事情，说起了我们上体育课的事：我们都挤在老师面前，仰着脸问：“老师，老师，我们可以想去玩吗？”就像一群鸭子似的“嘎嘎”直叫，把“老班”逗得哈哈大笑。
每当我们忘带作业、忘写作业或是没有达到“老班”的要求，“老班”都会发火。“老班”发火的时候特别可怕，脸上阴云密布，头发就像着火了，跟胡图图的妈妈一样。这个时候，我们就是胡图图 ，等着挨罚，我们就觉得老师好凶，比森林之王还凶哩！我们好怕邢老师，怕她让我们写500字的检讨，那可就惨了！
这就是我们的“老班”，我非常喜欢她！
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