关于优秀的老师作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的优秀的老师作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀的老师作文 篇1
您就像雨露，润物细无声；您就像太阳，温暖着我。可我更想说，您就像母亲一般，照顾我。
还记得是我上三年级的时候。上课前，身为课代表的我来帮您拿东西。您发现我脸色不对，有点儿苍白，便用手轻轻放在我的额头，我感到您的手软软的，带着妈妈一样的温暖。我看到了您眼中满满的担忧：“还是量一下体温确认一下吧，我觉得你的额头有点烫。”
当确定我病了后，您就去帮我倒了一杯温开水。那时候小，不懂事，还不在意您对我的关心，但我能从那杯温开水里喝出不一样的'感觉。虽说只是杯白开水，但却和平时喝到的水不一样，那杯水很甜，一直甜到我的心里，温暖着我。
但由于您马上要上课了，而且这节课要考试，我也带病上阵了。那一次考试，您在我身边停留的次数似乎比往常多了一点儿。可是在写作文时，我突然很难受，就呕吐不止。当时眼泪在眼眶里打滚儿，一方面是因为难受，另一方面更是怕您责骂我。但您没有，您叫两个同学把我扶到一边，然后亲自拿拖把来清理。那时正是严冬，可我看到，汗珠在您的额头、鼻尖往外冒，可您任劳任怨，没喊过一句累。我鼻子一酸，眼泪就下来了，您又急忙跑来问我有没有事，可我哭得更狠了。
现在，我已经上六年级了，您也陪伴了我五年了。您那母亲般的温柔一直感动着我，让我庆幸有您这样一位班主任而骄傲。
过几天就是教师节了，祝您节日快乐，亲爱的“赵妈妈”。
优秀的老师作文 篇2
雷锋，在我们生活中十分常见：医生、教师、工人、学生……他------郭明仪，就是一位被人们发现的雷锋！
郭明仪仅仅只是个普普通通的管理人员，但他却有着不同的经历：1977年至1982年，他被部队评为“学雷锋标兵”，这是多么难得的荣誉呀，1990年开始献血，整整坚持了20年的义务献血，至今累计献血6万多毫升，这是一个多么惊人的数字呀，1994年以后，累计捐款十万多元，曾经资助过180名特困生上学，而自己家中却一贫如洗，这是一颗多么庞大的爱心呀！
从网上，我看到了郭明义同志的面貌：他头戴安全帽，身穿一件布衣，站在工地上，也许他在检查各部门的质量吧！但是，他的脸为什么那么黑，那么脏呢？原来，他在检查质量时也帮工友们干些活儿，难怪脸上满是泥土！
换一张照片，我又看见了郭明仪同志的.另外一个面容：郭明仪同志站在演讲台上，手平放在讲台上。笑容可掬地演讲着他的风雨历程。他是那么的宽容、和蔼，可谁又知道他生命中的尖酸历程呢？当困难来临时，他想方设法解决困难；当别人有了困难时，他力所能及的捐了些钱；当医院需要用鲜血去救治病人时，他毫不犹豫的献出了鲜血……站在演讲台上的荣誉，都是因为他这一刻庞大的爱心呀！
郭明仪同志的英雄事迹发布后，许多人都在以为他为榜样。
那一天，我坐在车上，想着郭明仪同志的英雄事迹。这时，上来一位妇女，她手里抱着个小孩，那孩子才一尺多，看样子出生不久。妇女站在一位年过花甲的老爷爷旁，，一只手抱着个孩子。那位老爷爷立刻站起来，说：“你来坐吧！”妇女露出了笑容，应声道：“哦！谢谢您了！”忽然，我发现一位年轻人在一旁看了许久。之后，又站起来，对那位老爷爷说：“来！您老人家来坐吧！”老爷爷露出了微笑，点点头，扶着栏杆便坐下了。我顿时十分感动：一位老人给一位妇女让座，难得！一位年轻人又给那位老人让座，可见人人都被郭明仪同志的这种爱包围着。同时，我又感到了羞愧：我为什么会坐视不理呢？当老爷爷给那位妇女让座的时候，我就应该给老爷爷让座呀，但我为什么没有呢？一位老人都能做到为什么一个学生没有做到？不行，我以后也应该想郭明仪志学习！
一天，我快步走在斑马线上，正跟着一群大人过马路，这时，我发现一位老奶奶正在马路中间自己掉的水果，看见这么多车辆，我心慌了：怎么办？是帮还是不帮？不管了，还是走吧！她掉了又不关我的事，刚准备走。这时，我又想到了郭明义同志助人为乐的精神。刚才犹豫不定的我立刻果断的跑到老奶奶面前，说：“老奶奶您先走，我帮您捡”说着，我拾起了水果，扶着老奶奶过了马路。红灯亮了，我们安全的站在人行道上。老奶奶对我说：“谢谢你了！”边说还边拍我的手，一脸感激。我笑了，害羞的说：“不用谢，嘻嘻！”我又是害羞又是快乐，害羞是因为第一次受到陌生人的赞扬，快乐是因为帮助了一位老人，学到了心中的“雷锋”——郭明仪同志的精神！这是多少人难得的快乐呀！
“三人行必有我师焉。”不错，正如孔子先生所说的那样，郭明仪同志不仅是大家心目中的“雷锋”，并且成为了我的“老师”，“老师”的品格永远在我心中扎下了根！伴随我一生！
优秀的老师作文 篇3
从小到大，教过我的老师很多，我最敬佩的是作文老师——伟。
苏老师今年40多岁，脑门倍儿亮，肚皮滚圆，用他自己的话说是“四肢发达，头脑简单”。苏老师最大的特点是学识渊博，讲课旁征博引、幽默风趣。
有一次，我们上课时讲到纪晓岚，苏老师就给同学们讲了一个故事。说纪晓岚某日到某庙宇欣赏佛像。庙里的法师知道纪晓岚的学问非常人可比，尤其擅长题写联语，脍炙人口，巧妙无比，便请纪晓岚写一副楹联，准备刻在楹柱上。纪晓岚也不推辞，略思一会，便写成一联：日落香残，扫去凡心一点；炉寒火尽，须把一马牢栓。联中之意，不但合乎佛家的生活规律，而且创造了一种恬淡幽美的意境，让人回味无穷。法师和众僧徒自然高兴，不久便请来工匠，将这副楹联刻在柱子上，沾沾自喜。
半年过去，本县秀才张琏来庙里，看见柱子上的楹联，仔细端详起来，良久开口大笑起来，笑得前仰后合。张琏笑累了，望了望旁边聚集的僧人，指着楹联说：“诸位请看，这‘日落香残’，是说‘香’字去了下面的'‘日’字，只剩下‘禾’字；‘扫去凡心一点’，那就是个‘几’字。上下结合，就组成‘秃’字。”众人似有所悟，这才体会到联中另有深意，催着张琏讲解下联。张琏接着说：“‘炉寒火尽’，只剩下‘户’字；‘须把一马牢栓’，即在‘户’字旁添一‘马’字，那是个‘驴’字。此上下联暗含的两个字就是——”“秃驴！”众人齐声大笑起来。
苏老师的故事让同学们笑倒一片。笑过之后，大家都觉得，汉字的魅力真是无穷啊！
在苏老师的课堂上，我们每天都打起十二分的精神上课，就连简简单单的“起立”，也经常是变化万千，丰富多彩。例如那天上课时我们无精打采地喊了句：“老师好！”苏老师没有让我们坐下，反而说：“老师不好，同学们更糟！”“扑哧！”大家都笑了，精神状态自然得到了振奋，苏老师才让我们坐下，开始上课。还有一次，上课之后我们精神饱满声音洪亮地喊：“老师好！”苏老师笑容满面地说：“同学们更好！请坐。”说完还深深地鞠了一躬。
苏老师爱好写作，经常在报纸杂志上发表文章。在他的悉心指导和潜移默化的影响下，我们的作文水平有了很大的提高，仅我们班就有十几个同学的习作刊登在不同的报刊上，因此，我们都十分敬佩他。
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