初一语文上册作文训练《表现人物个性》教案

时间:2021-08-22 18:37:19 我要投稿

初一语文上册作文训练《表现人物个性》教案

  表现人物个性

初一语文上册作文训练《表现人物个性》教案

  【知识回顾】我们已经学习过的人物描写的方法有 、 、 、、 和 等六种方法。

  【本课知识要点】

  如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?

  第一,按照需要灵活选用人物描写的方法。

  第二,人物描写要体现人物的身份、年龄、性格特征,表现出人物个性特点。

  【语言描写写作方法指导】——四把钥匙

  1、第一把钥匙 身份年龄联系法

  人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。

  如:小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多!”

  2、第二把钥匙 场合情境融入法

  人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

  如小明的语文课本不见了:

  课堂上不见课本:他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书呢,在哪呢?”

  下课时不见课本:他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”

  在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快,帮我找找! ”

  3、第三把钥匙 神态动作辅助法

  对话描写时,要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来 。

  比较下面两段对话:

  1、玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。” 高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说: “没看见。”

  2、玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚。

  4、第四把钥匙 标点符号增色法

  对话描写时,有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号,使说的话符合当时情景,独具人物个性。

  如:说话吞吞吐吐 结结巴巴时:“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。 说话时表示声音的延长:我们对着高山喊:周总理——

  【外貌、神态描写写作方法指导】

  1、第一:抓住特征 举例:客人男性,年过半百,瘦削,白净,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的几道,足似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。

  2、第二:善用比喻

  实例:神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发,面包颜色的面孔,水牛般的声音,猫头鹰似的眼睛,胡须好像野猪鬃,微笑中带有恶意的讽刺,四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里,我一想到就不寒而栗。

  3、第三方面:侧面衬托

  实例 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著绡头。

  耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷。节选自《陌上桑》

  【外貌描写示例】

  示例1:在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!

  【神态描写示例】

  示例1:她的嘴角微微颤动着,嘴半张着,胸脯一起一伏,瞪圆的两只眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀!她的鼻子耸了耸,晶莹的泪水湿润了眼睛,硬是没有留下来。猛然,她倔强地把头向侧面一甩,嘴巴一努,眼睛紧盯着一个角落。

  【课堂练习】描写学校里给你上课的其中一位老师。不少于80字。

  【问题探究三】动作描写精彩文段赏析:

  例文:终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。

  【课堂练习】描写自己从放学铃声响起到走出教室的过程中,侧重于动作描写,字数100左右。

  【练习】

  1、 课堂练习:以“想起你时很温暖”为题,写一篇600字以上的写人记叙文。

  2、周末练习:以“读你的脸”为题,写一篇600字以上的写人记叙文。

  要求:文中必须有外貌、神态、动作等三种以上的描写方法,尽量重点突出一种描写。

  文中必须有议论抒情的语段,以起到升华主题的作用。

  同时,请您注意题目的人称使用为“你”,做到不误用人称。

  范文: 一、想起你时很温暖

  大风猛烈的刮着,我裹紧衣裳顶着寒风继续向前走,抬起头仰望灰蒙的天空,迷蒙中仿佛看到了你温暖而明亮的笑脸,一阵暖流涌入心田。

  时常想起你粗糙却温暖的双手。

  正值中午,饥肠辘辘的我却一个人坐在教室里,悠悠的饭菜香飘来,我不禁深吸一口。“噔噔噔”的脚步声由远及近,你略显臃肿的身体出现在教室门口,紧随着急促的'呼吸:“学生怎么能不吃饭呢?这样下午怎么有体力上课啊?走,跟我去吃饭。”说完,你拉着我的手向食堂走去。我细细的感受这双手的厚实与粗糙,粉笔灰长久的腐蚀使它变得干枯。望着你坚定的背影,一抹感动的微笑袭上我的嘴角。

  时常想起你明亮而温暖的笑容。

  阴霾的午后,我的心情就与这天气一样——阴沉,看着手中试卷明显显低的分数,想起父母无微不至的关怀,泪水迷糊了我的视线,在纸上荡漾开来。“咚咚咚”的脚步声唤回了我的思绪,我缓缓的抬起头,看到你正站在我的桌前。我慌忙的,擦拭掉脸上的泪水,低下头等待你的斥责,良久,却仍是一片寂静。我抬起头,正好撞上了你鼓励的微笑,岁月毫不留情的在你脸上留下了苍老的痕迹,笑容使你脸上多了几分褶皱,但这抹微笑却如八月的菊花般清澈、明亮,输与我源源不断的力量,让我重拾信心。

  时常想起你清澈且温暖的眼睛。

  成绩一天天下滑的我,经过不懈的努力,成绩有回到了原点,甚至进步了。望着手中的试卷,我笑了,笑得十分灿烂。“嗒嗒嗒”的脚步声在我跟前停止了,我知道是你来了,我仰起感激的笑容,你回我以带笑的眼睛。在你如清泉般澄澈的瞳仁里我看到了自己的笑颜,同时也敏锐的捕捉到了你眼角深处的欣慰与快乐。

  时常想起……时常温暖……

  寒风依旧凛冽,你的那一份份温暖,在我的心中氤氲,在我的记忆中沉淀,给我以动力,让我直面寒冷,迎风前行。

  二、想起你时很温暖

  秋风吹走了树上最后一片黄叶,天阴沉沉的,似乎就快要下雨的风景。祖屋前冷冷清清的,我站在祖屋前,想起了祖父你曾经的声音。暖暖的,暖暖的温暖我心……

  你是一个孤僻、冷漠的人,但有时你会讲一些故事,故事难懂却蕴含着千古不变而又琢磨不透的哲理。

  那夜我和你一起去看江。我们一前一后沐浴着月光来到江边。你突然停住了,那双饱经沧桑坚定而又温暖的眸子迎着月光向江的对岸眺望。此时我觉得你与江是那样的贴近。我顺着他的目光,朝江面看去。远远的,我看见了江面上倒映着微光,为这漆黑的夜晚和寒冷的江风添加了一丝暖意。“看到了吗,那是灯塔,那是希望即使到达不了胜利的彼岸,心里也会很温暖,希望就是引领人前行的灯塔啊!”你伸出他历经沧桑后青筋暴露的手意味深长地指着江岸说。那时的我似懂非懂地点了点头。

  从那晚以后我渐渐懂了,你并不是我认为的怪老头,你一如你所依恋的长江一样有着宽广的胸怀和深远的内涵。

  夜空中,只有星星在眨着眼睛。我指着夜空说:“我想要那颗最大的星星。”你微笑着摇了摇头:“大江它会选择从最小的一刻捡起,人生也应如此,要抓住每一个小小的细节,去拼凑灿烂的人生……”哗——,浪涛静静拍打着岸边,但一会又平静了下来。这时你又说:“浪涛来时定是欢喜,但离开了也不要感到惋惜,静静等到下一个浪涛出现吧,在等待中,人也应学会成长。在这安静的夜里,一切似乎都睡了,平静的大江在这静谧的夜中越发的深邃,这一刻我终于可以理解你了……

  现在,每当我压抑的时候我总会想起祖父你那深切的话语;每当我悲伤的时候我总会想起祖父你那深邃的眼神;每当我烦躁的时候我总会想起你温暖的臂腕……你一如你深爱的大江上那一抹微光照亮我心里每一个角落。

  秋风仍就吹着,你的话语一直在我耳边回荡,留给了我温暖:有了希望,到达不了彼岸也会温暖。

  三、读你的脸

  初在电视上见到你,就被你的出场震惊:你的头只能朝斜,肩膀也是左低右高,而且手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则是朝内扭曲着。这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在或被安放在轮椅的背上。

  在新闻发布会上,一位女记者提出了令全场顿然无声的无比尖锐的问题:“霍金先生,难道你不为固定在轮椅上而感到悲哀吗?”我的心被紧紧地绷着,众所周知,你的命运极其悲惨。

  然而,你却敲打出让我一生也无法忘记的文字:我没有悲哀,我很庆幸,因为上帝虽然把我固定在轮椅上,却给了我足以想象世界万物,足以激发人生斗志的能力。其实,上帝对人是公平的。

  我看着你,被你的目光所深深吸引,学者葛剑雄曾评论你:“你的目光显得异乎寻常,可以看成极度冷漠,也可以视为显示着超常常魅力。”

  但我在你的脸上又读出了另一番味,你的目光冷漠是因为你的目光穿透黑暗,瞩望到闪烁的星辰。你10年前的照片还匀称的脸,此时已弯曲成一个S型。只要略微微笑,马上就会变成“龇牙咧嘴”的样子了。现在,这可能已成为你特有的标志了。

  读你的脸,我知道了,你凭自己的智慧和艰辛写成了著名的《时光简史》,推动了科学技术的迅速发展,为世界做出了巨大的贡献。同时,你也被称为与牛顿和爱因斯坦并列的世界三大科学家之一,你的成就足以临上当今科学的顶峰,成为一颗耀眼的北极星。

  读你的脸,我看到了你那“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩前而不动”的坚强。你让我知道了:在我们人生道路中会遇到这样或那样的挫折,但是,我们要坚信:命运由我们自己掌握。

  四、读你的脸

  “啪”门又重重关上了,我早已习惯这巨大的声响,心内丝毫不起波澜,几分钟前你严厉的训斥声犹在耳边,是的,你总是这样,每次考砸时,你总是板着脸高声斥责;每次做错事,你总是绷紧脸冷目侧视;每次争吵时,你更是面红耳赤……是的,凝视着你的脸庞,我读不出一丝爱……

  父亲节悄然到来,青一脸兴奋拽着我逛花店——给父亲一个惊喜。我漠然她的兴奋,每次,当看见青的父亲一脸笑意,慈爱浮现在脸上时,我总忆起你冷漠严厉的脸。“为什么你不能给我一点笑容?”我喃喃。

  “快过来,看看这花!”青的叫喊打断了我的思绪。青小心地抽出几朵鹤嘴红,我无动于衷。店员阿姨笑着问我,我摇摇头,你不需要。她笑着抽出了几支蓝色睡莲,温和地说,你很需要,每个父亲都很需要。我犹豫了,在她的一番讲解后,我带着睡莲回家了。

  那天,你下班很晚,一眼便看到睡莲。你拿起了花,一字一句地读着我写下的“父亲节快乐!”你的表情是我从没看见过的欣喜,你的笑容那么灿烂,那么舒心,远比青的父亲要美。

  你的眉头再也不是那样紧皱,双颊泛着兴奋的红光,嘴角的弧度悠扬的翘起,就连那双眼睛也是充满着笑容,你的大手一遍又一遍轻抚着花瓣,一次又一次整理着衬里,我的心就在那时柔软无比!爸爸,你的笑脸,无比美丽!

  忆起店员的话,睡莲的花语“冷漠的外表、热烈的爱”,你就是如此,一张冷峻的脸总不让我轻易读懂,然而就在你冷峻的背后,有那么充满父爱的心!

  很想为你画张素描∕画你和我意见不和时的争吵∕画你看到我的送的花∕不停地笑∕让你的脸永远停留∕留在我的心∕我的脸∕仔细地描∕仔细的读∕读你的脸

  是的,从今以后我不会再逃避你,父亲,我会凝视着你的脸,读你的脸,直到永远……