【精华】四年级作文300字五篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的四年级作文300字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级作文300字 篇1
今天是星期六，天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
下午，爸爸妈妈带我来到涪江大桥参观。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽，四十五个桥墩稳稳地托住桥身，这座大桥是用钢筋混凝土在1998年12月16曰建成的，大桥全长1033。37米，宽19米，桥面上还有用不锈钢做成的三排栏杆，将大桥栏成左右两个通道，38个灯柱上装着玉兰花灯和用苹果灯组成的四个群灯，在晚上的时候把大桥照得特别显眼。大桥的两头各有一个收费站，交警叔叔，阿姨在这里上班，征收车辆过往费用。在大桥上往远处望去，涪江的一边是一遍黄色的野地。涪江的水一到冬季就开始干枯了，许多采沙船在不停地挖采涪江的沙石，把沙石堆成一座座小山，远近交错，形成了一幅美丽的风景。
在涪江大桥我碰到了许多同学，他们有的数桥墩，有的作笔记。记录这雄伟壮丽的涪江大桥。
四年级作文300字 篇2
今天下午，妈妈给我买了一套China Map组合拼图，我很开心，因为这不仅能让我知道中国的知识，还让我提高了动手能力、思考能力、协调能力，于是我赶紧把Map铺了下来，准备拼装。
一开始拼的时候，我是先把右下角的香港、澳门、海南拼好，接着是西藏，后面就是从福建拼到北京，又把新疆拼到嘉峪关，最后就剩右上角了。我看了看，只用了5分钟，而拼的时候我并没有注意上面的内容，于是我仔细看了看，让我印象最深的是万里长城和京剧。万里长城，长城是古代中国在不同时期修筑的军事工程，东西绵延数千米，又被称为万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，横贯辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃9个省、直辖市、自治区，全长近9000千米，平均高67米，宽是45米。京剧是北京戏曲剧种之一，至今已有近200年的历史。京剧较擅长于表现历史题材，故事大多取自历史演义和小说话本。唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段，也是京剧的四项重要的基本功。原来地图能让我学到这么多知识呀!
四年级作文300字 篇3
秋姑娘来了，晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如杨帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。一排排大雁飞往南方，有时变成一字形，有时变成人字形，好像一架架战斗机在上空演习。
秋姑娘来了，松鼠和蚂蚁忙着搬运粮食，仿佛在说：“快点儿！快点儿！不然的话我们过冬的时候就没有食物了！”松树上的叶子还是绿色的，银杏树上的叶子都黄了，枫叶红艳艳的，像一团火焰在熊熊燃烧，充满生机。菊花仙子也没拉下，一朵朵菊花更娇艳动人，黄赛金、红似火、白似雪……秋风吹过，一阵阵沁人心脾的花香让人心旷神怡！
清澈见底的溪水潺潺地流着，像仙女身上美丽的飘带。活泼的小鱼有的在比赛谁游得快，有的.在吹泡泡，还有的在捉迷藏，钻进水底看不见了。
秋姑娘走过田野，高粱涨红了脸，沉甸甸的稻穗频频点头，翻起金色的波浪，玉米头上的红缨，在阳光下闪闪发亮。
秋天真是幅优美的画啊！
四年级作文300字 篇4
光阴似箭，日月如梭。一转眼就到了20xx年，到了日新月异的一年，到了科技更发达的一年。那时的我已是一名科研人员，正在研造一座新型的功能性教室，它就是我们未来的教室。
未来的教室的门设计的可不一般了。以前的教室，需要有人用钥匙开门，而现在门的旁边有一台扫描器，机器根据全班同学的指纹和相貌来判断身份，如果不是这个班级的同学，机器就会发出警报。
未来的教室的课桌可以根据每个人的身高自动调节高矮，让身高不一样的同学不再有这方面的苦恼。课桌还可以检测同学们的脑光波，如果有同学上课走神或打盹儿，课桌就会提醒他要注意听讲。
未来的教室也很奇特，老师可以拿着一支如同钢笔一样的感应笔在上面写字，擦黑板时只需按下清除键，字迹就消失的无影无踪了。更奇妙的是有的内容下节课还有需要，只需按下保存键，那些内容就能自动保存起来。
这就是我们未来的新型教室，一个神奇美妙的现代化教室。坐在这样的教室里上课学习，心情肯定非常舒畅吧！你喜欢吗？
四年级作文300字 篇5
今天，老师带我们玩了贴鼻子游戏。在玩游戏之前，老师让周晨蕾同学画了个小女孩。这个小女孩有弯弯的眉毛，圆溜溜的大眼睛，一张咧开的小嘴咯咯地笑着。但是，它却没有鼻子，那就让我们为它贴上鼻子吧。
游戏开始了，同学们举着手，争先恐后地想要玩。老师请了王梅敏彗同学。老师帮她蒙上眼睛，她拿好鼻子，一步一步地走到墙边，小心翼翼地摸着墙壁，正准备贴的时候，同学们哈哈大笑起来，她犹豫了一下，又开始仔细地摸起来。这时，有个同学开玩笑似的，说：“停。”她一紧张就把鼻子贴了上去，然后马上摘下红领巾。当她发现自己出了洋相——鼻子根本没贴在画上时，也跟同学们笑了起来。
轮到我了，我跑过去，看准了位置。老师把鼻子递给我，然后帮我蒙上眼睛。我立刻走过去，把整张画摸了一遍，贴了上去。“哎，歪鼻子。”一个同学叫了起来。我马上摘掉了红领巾。的确，鼻子贴在了嘴角上面。老师说：“她用的方法挺好，但还是贴歪了。”
同学们都玩了。有的同学把鼻子贴在嘴巴上；有的同学把鼻子贴在眼睛上……这个游戏在我们的欢声笑语中结束了。
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