辛弃疾《清平乐》写作背景及作者简介

时间:2022-02-22 12:20:49 文学常识 我要投稿

辛弃疾《清平乐》写作背景及作者简介

  《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。下面是小编为你带来的辛弃疾《清平乐》写作背景及作者简介,欢迎阅读。

辛弃疾《清平乐》写作背景及作者简介

  《清平乐·村居》原文

  茅檐低小⑵,溪上青青草。醉里吴音相媚好⑶,白发谁家翁媪⑷?

  大儿锄豆溪东⑸,中儿正织鸡笼⑹。最喜小儿亡赖⑺,溪头卧剥莲蓬⑻。

  注释

  ⑴清平乐(yuè):原为唐教坊曲名,取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。后用作词牌名。《宋史·乐志》入“大石调”,《金奁集》、《乐章集》并入“越调”。双调四十六字,八句,前片四仄韵,后片三平韵。

  ⑵茅檐:茅屋的屋檐。

  ⑶吴音:吴地的方言。作者当时住在信州(今上饶),这一带的方言为吴音。相媚好:指相互逗趣,取乐。

  ⑷翁媪(ǎo):老翁、老妇。

  ⑸锄豆:锄掉豆田里的草。

  ⑹织:编织,指编织鸡笼。

  ⑺亡(wú)赖:《汉书·高帝纪》:“始大人常以臣亡赖,不能治产业,不如仲力。”注云:“江淮之间,谓小儿多诈狡狯为亡赖。”这里指小孩顽皮、淘气。亡,通“无”。

  ⑻卧:趴。

  译文

  草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?

  大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。

  《清平乐·村居》写作背景

  此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田园词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。

  《清平乐·村居》作者简介

  辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。二十一岁参加抗金义军,曾任耿京军的掌书记,不久投归南宋。历任江阴签判,建康通判,江西提点刑狱,湖南、湖北转运使,湖南、江西安抚使等职。四十二岁遭谗落职,退居江西信州,长达二十年之久,其间一度起为福建提点刑狱、福建安抚使。六十四岁再起为浙东安抚使、镇江知府,不久罢归。一生力主抗金北伐,并提出有关方略,均未被采纳。其词热情洋溢、慷慨激昂,富有爱国感情。有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。

 《清平乐》教案

  教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,且能够默写。

  2、借助朗读、想象、绘画感悟词中田园生活的意境,使学生受到美的熏陶。

  3、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并把它能画出来。

  教学课时1课时

  教学重点

  1、词意的理解。

  2、学习方法的掌握。

  教学难点

  感悟词中田园生活的意境。

  教学过程

  一、导入。

  播放录音

  二、学习新课。

  1、出示课件:试题

  (1)字音、字形。

  (2)简介作者。

  出示课件:作者有关情况

  2、朗读训练。

  (1)听录音带。

  (2)模仿录音比赛。

  出示课件:录音

  3、书写能力比赛。

  两组各派一人上黑板抄写课文。

  4、理解课文。

  (1)分组讨论。

  (2)画出课文大概内容。

  (3)教师点拨。

  (4)学生纠错。

  (5)归纳语言特点。

  (6)教师出示有关插图,学生看图再理解词的内容,体会词的'意境。

  课件演示

  三、知识巩固。

  (1)字、词、句。

  (2)背诵、默写。

  出示课件:试题

  四、延伸练习

  把清平乐·村居改成一篇记叙文。

  五、作业

  六、宣布比赛结果。

  [播放古典音乐]创设轻松、愉快的学习氛围。

  七、教学反思

  1、以试题形式出现课件,完成有关作者、预习任务的教学,完成对课堂教学效果的测试及知识的巩固,以补充加深学生对作者的进一步了解。

  2、用标准录音来正音,通过模仿录音比赛,使学生加深记忆,培养学生的朗诵能力。

  3、通过演示课件理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并把它能画出来。突破教学重、难点。

  4、使学生通过声音再一次感受古典诗词的魅力,放松因比赛紧绷的神经。

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