写作基础知识：命题作文

时间：2022-10-29 11:45:19 写作基础我要投稿

写作基础知识：命题作文

　　命题作文作为作文命题最原始的、最老实的作文题型,命题作文(现在也有人称之为“标题作文”)所占比重正逐年递升,这可以看作高考作文题在命制思路上的“有限回归”。有限的返璞归真,是对传统的尊重,也是训练多样化、题型多样化的必然。下面是小编为你带来的写作基础知识：命题作文，希望对你有帮助。

写作基础知识：命题作文

　　写作基础知识：命题作文 1

　　一、什么叫命题作文

　　命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件、人物、场面等要素。写作时需要重点抓题眼，把握表意重心。

　　二、命题作文的特点

　　从命题内容上来看

　　近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

　　从形式上来看

　　一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

　　三、命题作文的写作方法

　　1.抓题眼，把握表意重心。

　　文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

　　2.明限制，确定选材范围。

　　限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

　　如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

　　再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

　　3.展联想，深入挖掘主旨。

　　充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

　　如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

　　4.巧构思，化抽象为具体。

　　“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

　　5.炼语言，注重个性化表达。

　　语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

　　写作基础知识：命题作文 2

　　一看幅。

　　字数是否达标，是阅卷老师判断作文的第一个标准。如果字数都没有达标，那么很难会得到好分数。用时大概5秒。

　　二看题目。

　　如果是题目自拟，那么一个别出心裁的题目，就会让阅卷老师对作文产生好印象，将作文划入一类文。用时大概5秒。

　　三看首段。

　　看完了题目，阅卷老师就会看作文的第一段。首先，看是否点题；其次，看是否直截了当、简洁明了。如果开头便点题，还有别出心裁的写法和内容，那么，阅卷老师对作文的好感便会激增。用时大概10秒。

　　四看结尾。

　　看完了第一段，通常阅卷老师就会直接跳去看结尾。看是否点题，是否首尾呼应，是否总结升华。如果结尾啰啰嗦嗦，没有升华主题，那么将直接拉低质量，使得作文掉档失分。用时大概10秒。

　　五看正文。

　　看到正文的时候，阅卷老师已经在这作文上花了30秒了，他对作文的整体质量，其实已经有了一个判定。是一类、二类、三类，还是四类，阅卷老师基本上已经有了判定。这时候，他就会看正文，首先看分段情况、每段的首尾句，判定是否段落清晰、层次分明；其次，看引用、论证、修辞等等，判定是否表述优美。

　　写作基础知识：命题作文 3

　　第一步：审题

　　所谓审题，就是考察题目所包含的褒贬义，免得写文章好坏不分，跑题。比如，题为“我敬佩的一个人”，就要以能令人产生敬佩之情的人为文章主角，要以英雄、父母、老师、成绩优异的同学、行为高尚善良的人为对象构思。如果用汉奸、学渣、强盗、罪犯做主角，恐怕要被老师当苍蝇拍死。

　　审题时，要留意那些带有明显倾向性的词语。

　　比如，题为“我进步了”，“进步”就是作文的方向，就要写能够体现“我进步了”的事例，用具体例子证明“我进步了”。文章中心句也要从这些事例中提炼。在文章结尾时要能清楚体现“我进步了”的状态（或程度）。

　　审题时还要留意题目中的限制性词语。

　　比如，题为“重回2008年”，那就要写2008年发生的事件，如果写成1949、1937就跑题了，要得零分。

　　题目审对了，文笔再烂都能得分。题目审偏了，文笔再牛也没有收获。

　　第二步：选材

　　所谓选材，就是选择符合题目要求的文章素材。这些素材通常都是某些与题目相关的事例，故事。记叙文的素材是故事，议论文的素材是强调真实性的事例。

　　通常，介绍作文技巧的书都习惯于把选材放到立意后面，但是长期写作的人都知道，立意是从素材中得来的，没有素材的支撑，立意就是凭空捏造，文章很难写出真情实感，老师不会给高分。像海明威、川端康成、莫言这些文章高手都是先选素材，再从素材中挖掘意义。

　　老师们喜欢用典型事例称呼素材。典型事例是什么东东呢？概念化的定义教人费解。其实，所谓典型事例，不过是能使考生内心产生沉重、痛苦、兴奋、忧伤、愤怒、喜悦、厌恶、怀念等各种情感或情绪的事情。比如，命题为《难忘记忆中的他（她）》的典型事例，就是那些能启迪考生思想、激活考生情感的人所干的事情，用这些事情去证明考生有充足的理由忘不了他（她）。

　　第三步：立意

　　记叙文的素材是以人物为中心的故事。议论文的素材是一些真实事件。如果写记叙文，有了有趣又有意义的人物和故事，立意就水到渠成。如果写议论文，有了真实事件（至少看上去很真实的事件）作素材，就能顺藤摸瓜证明论点。

　　立意二字，因为流于抽象，不大好理解，如果将它置入文本中，一眼即明。所谓立意，不过是我们用文字排列出来的有趣的句子，其中包含某些积极的态度和意义而已。

　　那如何写出这样的句子呢？

　　不用慌，万事皆有理。只要你认真书写选定的素材，你的脑子自然会进入辩证思维模式，自然会蹦出那些精妙绝伦的好句子，成为文章的中心句，这些句子就是你文章的立意。

　　立意时，作者一定要遵守一个原则：一定要站在积极的'立场提炼素材所蕴含的道理，千万不能站在消极、颓废、反动、违背公序良俗的角度解读素材。除你想得零分外不要这么干。

　　另外书写素材时要养成一个好习惯：一旦有所感触，想起一些好句子，要立即写到纸上，省得后来拍破脑袋都找不到。——这就是所谓的灵感啰，千万别让它溜掉。

　　第四步：提纲

　　选好了素材，确立了文旨，就有了明确的写作方向，这时就要着手写提纲。提纲是什么东东呢？简单点说就是每个段落写什么。

　　提纲有四种用途：

　　（1）助作者整理思路，避免思维漏洞；

　　（2）明确素材出现在文中的顺序，梳理逻辑关系；

　　（3）界定文章内容，避免写出无关内容；

　　（4）均衡文章结构，控制行文节奏。

　　写文章是为了表达作者的所思所感。写提纲是为帮助作者更准确、高效地实现这一目标。

　　写提纲的作用，有点像给洪水挖水道，让洪水顺着水道去到指定的地方。提纲写得好（要多练习哦），据提纲写作的能力很强（还是要多练习哦），能增强作者对文章结构、故事节奏、读者情绪的控制力，让所有的文字材料像河水一样流向作者想要指定的地方，快慢自如，没有任何溢出。能达到这种境界，考试就完全不够你打了，可以考虑一下成为大神级作家啦！（提纲的作用如此之大，有没有超出你的想象？）

　　第五步：行文

　　所谓行文，就是真真切切地拿起笔来在纸上写。一般讲作文技巧的书不讲具体行文。但是咕森觉得很有必要讲。因为无论你前面的几个步骤做得多棒，文章最终呈现出来的气质与效果，都要通过文字排列来呈现。

　　行文必须重视开。武学上讲，行家一伸手，便知有没有。写作文也是如此，文章一开就确定了文章的气势与水准，决定了老师给多少分。那些真正依靠文章卖钱糊口、赢功名的人，都会在开时多多用功。

　　精妙绝伦的开，能激发作者的创作激情。开出彩，作者才有心气创作下面的内容，中段才有能量吸引读者，结尾才让人满怀期待，老师才愿给高分，读者才愿掏腰包。

　　不同的开风格，带给人不同的阅读感受。

　　如果想让文章文采飞扬，开就要用诗词骈文手法写作。比如，你确定用怀念祖母的方式写《乡愁》，开就要用“昨梦归故里，祖母立村头”这样的句式，让阅卷老师一睹风骚。

　　如果你想让文章平实又动人，就要这样开：乡愁，像祖母绣花针上的故事，随着时间和祖母的远逝，越来越频繁地奔入梦里……让老师看到你的叙事功底。

　　如果你想一把揪紧阅卷老师的心，就要这样开：一个雪夜，我正伏桌苦读，忽然接到母亲的电话，得知祖母病危……

　　着手进入实际写作中时，作者一定要想清楚用哪种文法落笔。想得高分，既要有感人的故事，也要有精妙的文法，教阅卷老师读之有趣，掩之难忘。

　　精彩的开能给文章树立一个高度，建立雄浑的气势，帮助作者一鼓作气写出绝妙好文。顺着精妙的开写文章的感觉非常美妙！有时作者像在空旷的山谷里放声歌唱，乘着歌声自由飞翔。有时作者像在大风伏草的草原策马狂奔，时而马踏虚空，时而绕峰渡河。有时作者像一代绝世高手独往百万军中，砍瓜切菜，左右逢源，一无阻碍。经常训练自己写出绝妙开的人，一旦进入写作状态，可以像灵魂歌手、狂野骑士、绝代高手人歌合一、人马合一、人剑合一，自如挥洒，却丝毫不脱离文章的主旨与素材范围。

　　第六步：修改

　　好文章都是改出来的，没有谁能一口气写出千古绝唱，即便一口吐出半个盛唐的李白，脱口吟出“落霞与孤鹜齐飞”的王勃，后期也要对文章润色。即使高明如海明威者也要说：任何没有经过修改的文章都惨不忍睹（原文更难听：任何未经修改的文章都是一堆狗屎）。

　　不管写什么文章，作者都要有事后修改的心理准备，这样才不至于因为害怕看到烂文章而心生焦虑。焦虑这种事，常常发生在粗枝大叶的人身上，心细如发者因为已经提前做了防范，不会心怀忐忑。

　　如果是在考试中写文章，担心卷面被改得乱七八糟，最好在写提纲时顺势把文章写出来一部分，利用这个过程整理好思路，找到自己的语感和节奏，把这一部分工整地抄到卷子上，再顺着这种感觉往下写，以保证文章的质量和卷面整洁。

　　如果时间不充裕，写提纲时可用提示语注明写作内容，或只写出开语、中段承接句、结尾句，即正式在卷面上书写，这样也能帮助作者把握行文方向，避免写错跑偏。

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