欣赏的作文

时间：2022-07-02 09:59:25 欣赏我要投稿

【推荐】欣赏的作文合集九篇

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的欣赏的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】欣赏的作文合集九篇

欣赏的作文篇1

　　摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。

　　关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力

　　以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。

　　一、利用文本渗透写作技巧

　　要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。

　　二、学习文本的写作特点

　　语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。

　　三、培养学生的思维能力

　　要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的过程中打开自己的思维。

　　例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。

　　四、文本学习与写作锻炼相结合

　　通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。

　　通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。

　　参考文献：

　　王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。

　　韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。

欣赏的作文篇2

　　阿三是个小男孩，自从爸爸送了他一个照相机后，他便迷上了摄影。

　　阿三个子不高，不胖不瘦，头发活像个鸟窝，要是天上飞行的鸟看错了的话，还真能在上面下蛋呢！所以他得了一个绰号，叫“喜鹊窝”。阿三的脸圆圆的，有着一双会欣赏的眼睛，樱桃似的小嘴，挺着不大不小的肚子，短短的腿。看上去其貌不扬，可他会欣赏，懂得怎样拍摄照片。

　　一天，他蹬着自己摄影得的奖品——一辆崭新的自行车，脖子上牢牢地挂着相机，去一个地方欣赏风光。骑了好一阵子，终于到了，他喘着粗气爬上一个山坡，眼前的风光把他迷住了，这是哪儿呀？简直是仙境！

　　只见一个大水库，湖面碧波荡漾，美极了。为了更好地欣赏这儿的美景，阿三坐在大坝上，两手托着下巴，双目注视着前方，悠闲地荡着双腿。这里的水很干净，似乎直接就能喝，不像有些河里垃圾成堆，什么盒子、果皮、袋子都往里扔，把河变得真丑。再定眼一瞧，水面上荡起了一圈圈的波纹，他知道，那是鱼游动时的音符。阿三拿起一块小石头砸到波纹旁，一条只比小拇指大一点的鱼儿跃出水面，仿佛要给别人展示一下，划了一道优美的弧线，轻盈地落入水中。这时，有几个小黑点游近了，哦！是一群野鸭，它们一会儿钻进水里捕食，一会儿露出水面嬉戏。放眼望去，水库旁边紧挨着几座山，倒映在水中，如桂林风光一样美。远处冒着缕缕炊烟，隐隐约约可以看见房子的轮廓……

　　突然，下起了小雨，阿三回过神来，护好相机，阿三觉得雨中的水面也挺美的。这时他发现一个比他小的男孩蹦过来，在他妈妈的引导下，仔细地捡起地上的垃圾，阿三赶紧按动快门，合着水库、山和山上那几棵红叶树拍了下来，他觉得这是一幅最美的照片。

　　回学校的路上，他碰上了“死党”：小绿和花荣，阿三迫不及待地给他们看他拍的照片。他们仔细欣赏，仔细品味，都觉得在这样美的环境中，连一个小孩都知道爱护环境，这实在是一张很有意义的照片。

　　阿三把这张照片给很多人看了，也在学校的橱窗里进行了展览。是呀！要想欣赏到更多美丽的风光，就必须从小爱护环境。

欣赏的作文篇3

　　高中，对于现在的我们似乎有那么一些遥远了。步入大学，我们又开始了人生中的另一个里程碑，也是我们人生中的一个新起点。

　　在高中怀着对大学的憧憬、带着父母和老师的期望，我们带着泪水和汗水奋斗于半夜中，或许有时候想过放弃，也想要放纵一下自己。抛开所有的书本和厚重试卷，疯狂的去高歌我们喜爱的歌曲，或不顾一切的去追求自己心仪的女孩（男孩），或躺在绿草丛中躺在蓝天白云下惬意的享受阳光。然而这一切都只是我们在某个闲暇的时候的调味剂，只是我们在忙于一天的作业的安慰，只是我们去学校途中看到的蓝天上的一朵小白云的畅想。是啊！安只是我们的一个想象，想象有那么一天自己也可以躺在白云下享受那么一米的阳光。

　　半夜里，合上书本，脸上浮起的微笑，那微笑是否是因为想起某个阳光的笑脸、某一句温暖人心的话语、某一句鼓励语言而在笑呢！高中的奋战，我们心中只有一个目标，那就是走进自己心中的大学，不让父母老师失望，然而一切并不是那么的如愿，汗水过后也沾满了我们的泪水。后悔、感叹、气愤、悲伤此时占据着我们的心头。后悔自己为何没有再努力些在用心些，那么就不会那么的不如意就不会那么的让父母失望！感叹着我们的青春一去不再复返，错过了就是一辈子。忙碌的高中生活就那么的告别了，告别了我那可爱而单纯的朋友和同学们，再见的青春成了回忆。

　　带着高中老师对我们描述大学生活的想象，我们步入了自己现实中的大学。在大学中，或许我的大学没有老师描述的那般宽阔，或许我的大学没有老师描述的那般迷人，或许我的大学没有老师描述的那般神圣，然而我的大学却给了我不一样的精彩，对生活的热情，让我看到了更多希望，没有美丽的大学校园，却有着许多亲切而可爱的同学朋友们。离开家，千里迢迢的来到一个人生地不熟的城市，除了好奇，更多的是陌生占据了心头。陌生的街道、陌生的人来人往、陌生的面孔，连路边的花草都变得陌生起来了。走进校园，便迎来了学姐学长热情的笑脸，学姐学长帮着我们大包小包的提着，给我们带路，带我们去熟悉新校园，九月的太阳还是那么的火辣，带着心中的一份感动让我不在感到陌生，仿佛一切都变得亲切了。九月迎来了我们新生入学的军训，渐渐的对身边的环境熟悉了起来，有着同学和老师的陪伴不再感到陌生，我们刚到学校的第一个阶段，听得最多的便是“想家”这两个字，第一次离开家、离开父母，一个人在外独自的生活，多少都会怀恋父母在身边的日子，父母对我们的精心照顾，给了我们许多的依赖，而上大学后我们开始了我们独立的生活，而我们这时就应该学会去适应学会一个人的生活学会照顾自己。离开父母的身边，独立的生活，我知道我需要去学习的有太多，没有父母的监管、老师的督促，我知道我需要什么。

　　大学四年中，我知道我该以什么样的方式去面对，我知道我该以怎样的姿态去拥抱大学才不会让自己后悔。大学的生活方式不再像高中那样有父母的监督和老师的督促，所有的一切都需要自己去解决，所以我们必须去充实自己让自己懂得更多才能解决更多的事情。大学生活中处处充满了诱惑，而时间的宽裕便给了我们放纵的机会，而此时我们必须拿出高度的警惕，学会去控制自己学会去管理自己，时时刻刻明白自己的目标时时刻刻明白自己任务，去做该做的事，学好各科知识，学好自己的学业，为将来做一名对国家有用的人才打下基础。

　　在大学，刚开始我感到有些迷茫、没有方向感，大学开始让我有一些不知所措，然而这时候我知道并不是逃避问题的时候，必须去解决问题。只有去解决所有遇到的问题才不会自己失去方向，迷失了自我。对于大学，于是用心去描绘一个未来、想象未来的自己、想象自己所想要的工作、家庭，给自己一个努力的方向。给自己绘制一幅未来的蓝图，让自己用心去构建，给自己一个目标，用心去实现。等梦想成为现实的那么一天，自己才会感谢现在自己，会不后悔自己的所作所为。

欣赏的作文篇4

　　她是我最欣赏的一个人，也是我五年级的班主任—宫老师。

　　第一次见到她的时候，感觉他的个头很小，相貌也不是很出众，只戴着一副白色镜框的眼镜，从心底里说当时我并不欣赏她。但那一次，我改变了我的想法。

　　那是一节语文课，宫老师缓慢的走进了教室，如同双腿被灌满了铅一样，仅走了几十步，额头上就布满了细密的汗珠，。我下意识的想到老师病了。接下来，老师走上了讲台，苍白的脸如同一张白纸，眼神中不再像以前那样神采奕奕。老师的嘴动了一下，但没发出声音，于是老师走到了黑板前托起沉重的`手，艰难的写下了几个字“练一练字词一会挑”我们立刻照做了。虽然老师嗓子很难受，说着说着就发不出声音了，但还是坚持给我们上完了这堂课。那一堂课，我们听的很认真，再也没有了以往的交头接耳，老师在上完课之后，微微地笑了一下。

　　放学了，经过办公室时，我发现办公室里除宫老师外别无他人。宫老师认真的为我们批改作业，备课，时不时的捶捶背，然后继续屁。在黄昏的映衬下，老师显得格外高大，苍白的脸上布满了细密的汗珠。我的心里受到很大的触动，老师啊，你明明可以请假在家休息，为什么要来坚持给我们上课遭这份罪呢？想到这里，泪水不自然的流了下来。这时宫老师走了出来，我赶忙拭干了眼泪，微笑着说了声“老师好！”老师微笑着点了点头，走开了，步伐依然是那样艰难，看着老师的背影，泪水又流了出来，这一次我没有擦干眼泪，只是任它肆意的流淌。

　　宫老师你是我最欣赏的一个人，你的敬业使我对教师有了更深刻的认识，你是我最欣赏的一个人！

欣赏的作文篇5

　　咦？那是什么照片？哦，原来是一个小男孩对着一棵海棠树，露着一个大屁股在撒尿呢！用不用我给你讲一下这个故事？

　　暑假，我和爸爸、妈妈、第第一起去森林公园玩，哇！公园好漂亮呀！一排排大树像士兵一样整齐地排列在石子小路上，爸爸急忙拿出拿出相机，把这壮观的景象拍了下来。弟弟跑累了，他鼓起力气，使劲向前跑一段，看到把我们远远的落在后面，便躺在一条长椅上边休息边等我们，我们跟上了，他又跑，然后再等，还不时的把舌头吐出来，像一只小狗一样逗的我们大家哈哈大笑。

　　那天太阳十分火辣，我们来到树阴下乘凉，忽然弟弟要撒尿，可是，这地方哪有厕所呀！于是，弟弟悄悄地挪到一棵海棠树边，对着大树尿了起来。爸爸眼疾手快，一按快门，拍下了这张有趣的照片。

　　如今，我见到这张照片，还是忍不住偷偷的笑话弟弟。

欣赏的作文篇6

　　昨天的心理课上，老师用期待的眼光注视着我，问道：“你的理想是什么?"我心猛然一震，竟哑然了。同学们都惊讶地盯着我：“人怎么能没有理想呢?”“谁说没有?”我的心在狂喊：“我有!我有!”可我嘴里只吐出可怜的几个字：“我想……我想做……”我究竟是怎么了?(少年期是充满朝气、富于幻想的，而我面时老师的提问，竞“哑然”了，也难怪“同学们都惊讶了”。是什么使我“心中狂喊”，口中无言呢?设愚念，让读者随“我”去认识“我的理想变奏曲”。)

　　记得小时候，我经常问妈妈，“小鸟为何会飞”，“天上的星星为什么不掉下来”。妈妈却问我：“你的理想是什么?"我调皮地眨了眨眼反问道：“哪里的莱最好吃?”“嗯，北京的吧!”妈妈说。“我的理想是去北京。“我不假思索地回答。那时的我是个大馋猫，特爱吃。妈妈先是一愣，然后忍不住笑着摇了摇头，但很快她便拍了拍我的头，神秘地说：“随着年龄的增长，你的理想会变的。”(幼年的理想天兵、幼稚、可爱，去一个有“最好吃”的东西的地方，也就称之为理想。“我调皮地眨了眨眼反问”和母亲“神秘地说”体现了一个儿童对“理想”简单、稚嫩的理解。真实可信，符合儿童的心理。)

　　一晃，我又大了两岁。上学了，老师在课上孜孜不倦地传授给我们知识；她教我们知道了女妈补天、大禹治水……娓娓动听的话语源源不断地流进了我的心房。从她那里，我一点点认识了世界，才感到自己以前问妈妈的问题是多么幼稚。慢慢地，我有点喜欢老师了。她们多么温柔慈爱，心里装着多少故事和知识啊!我要像她们一样。于是，我决心要当一名教师。可爸爸却对我说：“当老师可不容易，要备课、批作业……”我固执地嚷道：“我不怕!”爸爸却意味深长地说：“你不世，成长中，理想是会变的!”(“上学了”，标志着成长的历程，因喜欢、崇敬老师，便把“当老师”作为自己的理想。面对父亲善意而客观的劝导和意味深长的话语，“我”固执己见。写出了孩子的纯真、执拗、可爱，从中可以看出“我”片“理想”有了进一步认识。)

　　进入中学后，老师常与我们谈理想，让我们正确区分：理想、空想和幻想。渐渐地我意识到以往自己所谓的“理想”就像是空中楼阁，是空洞的、盲目的，可也因为这一点，我十分茫然：我的理想究竟是什么?(随着年龄和知识的增长，认识到自己时“理想”认识的肤浅，可又不知路在何方。于是感到迷茫，这与文章开头相呼应。)

　　今日，无意中读到冰心的一句话：“成功之花，人们往往羡落，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉。”我心中倏忽间抹过一阵波澜，心中豁然开朗。在通往理想、通往成功的道路上，需要付出汗水、心血，需要不懈地努力。这个过程本身或许就是成长。在这条成长的道路上有坦途也有险峰，会遇到各种各样的问题。它们都会在我们身上络下或多或少、或浅或深的印迹，而这个印迹正是每一个阶段我们对理想执著追求的见证。所有的印迹构成了我们成长的轨迹。，我们在不断地成长，不是吗?我们在不停地为理想而奋斗，不是吗?既然如此，又何必在乎理想究竟是什么呢?何况“理想“本来就是个抽象的概念。(正在自己感到迷茫之时，冰心的一席话令我“心中豁然开朗”。我们不断成长的软连，不就是我们不停地为理想而奋斗的脸证吗?在这里作者把“理想”这个抽象的概念落实到了生活的具体事实上，体现出时“理想”的进一步认识。)（初中作文）

　　所以，我立即拿起笔，做了件我想了很久却一直没做的事，我想写信向校长建议办报，把学校里的每一件有趣的、有意义的事用心写在纯白的纸上，记录下我们学习和生活的足迹。我并不想成为学校的“风云人物”，也无意于“抛头露面”。我只是想体验一下自己向往已久的生活，做一些自己感兴趣的事，哪怕这个“理想”有些渺茫，哪怕这个“理想”在别人眼里微不足道，但只要我努力过、追求过、奋斗过，我无怨无悔，也无憾了。(用具体的行动去实现自己的理想，可见作者对“理想”已有了充分的、深刻的认识。)

　　因此，我的理想应该有很多很多，我说也说不清，你想也想不到，但有一点是肯定的：不管发生什么率，我都会为了理想而努力奋斗!(表达出自己会为实现理想而奋斗的愿望。)

欣赏的作文篇7

　　我希望在我年轻的时候，我是属于诗的。在我年老的时候，诗是属于我的。——汪国真

　　他是一位诗人，他用生命和热血写诗，用憧憬和希冀铺路，他把诚信作为人生的信条，用真实作为人生的名片。

　　他的诗像是湖响一潭，像是轻风一缕，像是流云一片，像是醉月一弯，宁静而又深邃。

　　他的人生，像是一口水塘，懂得贮存，也不吝情流淌，像是小曲的潺湲。

　　他豪迈，“太阳落，山河不落，那是一个民族，脊梁挺着，热血奔流着。”

　　他迷惘，“生活常常像一个垂钓者，心思却不在鱼竿。”

　　他潇洒，“要走你就潇洒地走，人生本来有春也有秋，不回头，你也无需再反顾，失去了你，我也并非是一无所有。”

　　他憧憬，“只要心仪，远方不远”；

　　他向往自由，“我像一条鱼，生活是鱼缸”；

　　他坚定执着，“双脚磨破，干脆就让夕阳涂抹小路；双手划破，索性就让荆棘变成杜鹃。没有比脚更长的路，没有比人更高的山”；

　　他惆怅，“你的身影，是一只赶不走的黄雀，最想忘却的，是最深的记忆”；

　　他感伤，“怕只怕秋来望那满地落英，怕只怕春来望那花如泪凝”；

　　他痴情，“不能再见到你，也许是我唯一的畏惧，有一种爱无法割舍，就像鸟儿无法舍弃自己的翎羽”；

　　他重情，“我就是这样，在人前人后，无法离友谊”；

　　他喜欢自然，“即便思想深奥变幻如魔方，也不要像猜不透的火柴盒。泪穿你的玄虚太累，太累了容易让人睡着”。

　　他告诉世人：“学会做一根挺立的桅杆吧！怎样在风暴来临的时候，笔直地举起自己的手”。

　　他平凡，就像泥土，但不荒凉。

欣赏的作文篇8

　　关爱与幸福，正如阳光与空气，我们每一个人都需要。残酷的生活并不是童话，但许多感动的瞬间却令我们感觉到了幸福的温暖与被爱。听听这些真情讲述的故事，当幸福在不经意间敲你的门时，请你珍惜这份微小的美好。

　　懒惰的儿子

　　在一个小村庄里住着一位父亲与他懒惰的儿子。

　　父亲病入膏肓，无法再继续劳作，对整天只知道游手好闲的儿子忧心不已。

　　一天，他妻子说现在要给儿子留点财产了。

　　“啊，反正也是要给他留财产的，就给他留个好的本钱，让他自食其力吧？”

　　但自己手上也只有那么一点儿钱，对于十块钱都没自己挣过的儿子，他决心不给儿子留一分钱。

　　“啥也别说，就跟你爸说这是你自己挣的钱。”

　　儿子“爸爸，这个......这是我自己挣的钱。”

　　.本以为父亲会很高兴，父亲却一声不吭地把钱扔进了火盆。

　　“啊，爸爸怎么这样！”

　　儿子只好动身离开家，咬紧牙关在工地上干起了体力活儿。

　　他挥汗淋漓地工作，这样过了一个月。

　　儿子拿到了平生自己亲手挣的第一笔钱，想起了爸爸，于是赶回家。

　　“妈妈！”

　　“哎呀，我的儿子，让我看看你，嗯？”

　　儿子来到郁愤成疾的父亲的病榻钱，自豪地拿出钱来给父亲看，母亲喜极而泣。

　　“这是我在工地上砌砖挣来的钱。”

　　“哎呀，我儿子最棒了！”

　　父亲却与高兴的母亲不同，这次还是把钱扔进了火盆。儿子大吃一惊，急忙把钱从火盆里掏出来。

　　“父亲，您太过分了。这钱您不知道我是多么辛苦才挣回来的？”

　　父亲这时才紧紧抓住儿子的手说道：

　　“这才是我真正的儿子啊，你回来了真是太好了！”

欣赏的作文篇9

　　听说苏州地铁要开通了，我们全家高兴极了，决定立马去试乘一下。

　　我们兴冲冲地来到星海生活广场，发现地铁口已经围了好多人。一问才知道，地铁试乘活动几分钟前刚刚结束。大伙失望极了，有几位老奶奶还不甘心，像小孩子似的央求让他们进去看一眼，不管工作人员怎么解释也没用，就是不愿意离去。

　　我一看这情形，心里也“咯噔”了一下。我仰起头，焦急地问妈妈：“苏州地铁到底长什么样啊？”妈妈摇了摇头，无奈地说：“我也不清楚，只知道这条1号线是全程走地下的，从西面的木渎一直通到东面的湖东，中间会经过苏州乐园、大运河、观前街、金鸡湖等好多地方呢！”我一听来劲了，好奇地问道：“那经过金鸡湖的时候，我是不是可以看到窗外的大鱼啊？”妈妈没回答，反过来问我：“那你希望地铁是什么样呢？”

　　我眼珠子一转，手舞足蹈地说：“我希望地铁像变形金刚一样，能飞，能跑，还能游。首先，它要有一双巨大的翅膀，可以带我去遥远的月球，把嫦娥姐姐接到观前街来玩一玩。然后，它长有像犀牛一样强壮的脚，能够半小时跑一千二百公里，让我像土行僧一样玩把“穿越”，一天之内逛遍北京、上海、新疆和海南岛。另外，它还要有一条像美人鱼一样的尾巴，能带我在金鸡湖、太湖和大海之间自由地穿梭，跟小鱼、小虾、小乌龟们一起追逐嬉戏。”

　　我越讲越起劲，嗓门也越来越大。“我希望苏州地铁四通八达，和全世界紧密联系在一起。这样，我就有机会在地铁上碰到美国、法国、日本、澳大利亚的小朋友，我要用英语、法语、日语和他们快乐地聊天。我还要和他们一起去迪斯尼乐园看下维尼小熊，和吉卜赛人唱歌跳舞，去日本欣赏美丽的樱花，去澳大利亚和袋鼠妈妈比赛，看谁跑得快。当然，来而不往非礼也。我作为小主人，也要带上他们去石路轧一轧神仙，去平江路听一听昆曲，再去阳澄湖尝一尝大闸蟹，去金鸡湖骑一骑自行车，让老外也感受一下什么是人间天堂。”

　　我的一番演讲，引得周围的老奶奶们哈哈大笑了起来。妈妈摸了摸我的头，说：“这下你可要失望了，现在地铁可没有这么强大哦！不过，你看我们苏州这些年发展得多快。相信未来会有那么一天，你能够乘上你心中的地铁遨游世界的。”

　　我听了后，认真地点了点头，伸出手指做了个“V”形的动作，大声说道：“为了未来的地铁，我们一起加油！耶！”。

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