学习的作文

时间：2023-10-31 10:37:55 学习我要投稿

【集合】学习的作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的学习的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【集合】学习的作文

学习的作文篇1

　　快要考试了，只要一回家，就能听见妈妈的唠叨声，一会说：“把学校作业写完，再把我给你的作业写了。”等我写完，妈妈又说：“把要背的课文背一遍。”我心里想妈妈你让我做那么多作业，等会你改的不累呀？你不累我都累死了。“不但是这样，睡觉时也要背，早晨起来还是要背……

　　到了期末考试的那一天，上午语文老师让我们把第一至最后一课的生字词全部都抄一遍还有要背的课文，考试前妈妈还千叮咛万嘱咐的让我考好，让我仔细检查，一定要好好考，可是我万一考不好怎么办？一到考试我就特别紧张，还一直记着妈妈的那句话，怀着一颗忐忑的心终于考完了，终于放下了紧张，开开心心的回家了，回家后妈妈问我试卷难不难，我说不难。

　　过了好几天老师要发试卷了，我真不知道自己考得到底怎么样，生怕考得不好妈妈回家骂。等到老师发到我的了，我的心里好害怕，老师说任国蕊九十六时，我一颗悬着的心终于放下来了，看看试卷上错的'题目都是会做的，回家又要挨骂喽，果然回家妈妈又收拾我一顿，这就是我的烦恼。我啥时候才能改掉粗心的毛病呀……

　　阳光总在风雨后，虽然成长中有许多的烦恼，但是得到了很多的快乐！

学习的作文篇2

　　文章逐渐写来，也获得了很多家长的支持和反馈，在此一并谢过。其实探讨这一系列话题的核心是为什么导致了孩子学习上的差别，并且希望从一些平时大家不甚关注的点出发，给出一些新的视角。对于学习中的差异，第一次是否学懂十分重要，第一次学懂了，可以让孩子有一个良好的思考和探索的习惯。

　　而要学懂，必须在过程中，孩子有足够的参与。

　　我经常听到一个问题，其实我自己有时候也会问，就是"听懂了吗？"——其实这个问题，恐怕是最容易回答的，也可能是一些孩子最终没有学懂的原因之一。作为老师，有一定的教学经验，其实是可以根据学生的反应情况来判断学生有没有听懂；作为家长，每天和孩子接触，其实对于孩子是否"懂"的问题，也会有自己的判断。有的时候，我明明从表情中看出学生没有懂，但如果此时问一句：听懂了吗？估计八成以上的孩子都会回答：恩。"恩"是什么意思？是懂了还是没懂？没懂的概率更大。这都不是关键，而是这一"恩"，打消了学生和老师之间对一些问题深究的可能性。作为学生，和老师在一起自然有压力，听懂课，压力就小；对于老师，对于一个问题如果一直深究，不一定讲的明白，在适当的时候问一句"听懂了吗？"，可以预期的答案是"恩"，于是皆大欢喜。

　　这并不是所谓的不负责任的老师。明知道学生不懂还这么问，是有问题；但有的时候，追问一个问题可以更好的判断学生是否听懂，而往往由于各种原因，这个追问的问题却没有说出口。而在家长和孩子的交流中，"听懂了吗"则更多的是一句寒暄，回答"听懂了"仿佛是一种礼貌的回答。家长听闻了这个结论，也就不再深究，只是在有一日发现没听懂的时候问一句：当时不是懂了么？现在怎么不会了？于是这个时候的回答往往是"忘记了"——正如我之前所写的一些恶性循环，这种对话形成习惯之后，是否学懂就只能是"天知地知"了。这样的`问题，归根结底，都是因为孩子在学习的时候没有参与感——"我懂了"，或是取悦，或是敷衍。

　　我始终在反思，我们有没有给孩子充分的参与感。一说到学习效果，大抵都是组织各种考试——家长、老师、机构好多人这样认为，觉得最好每次课都考试，每次课都检验一下。正如之前所谈到的，这样其实无益于让孩子学懂。我在网上录一些课程，总被要求"必须有课后作业"，于是我总想，为何一定要课后作业？美其名曰是让学生掌握，事实上还不是寻找一个大家都下得了的台阶。于是我做了一件事情，我给学生布置了一些必须听懂才能明白的题目，比如在讲负数的时候，我会问孩子："—1个苹果"怎么理解——这个题目没有标准答案，只要理解了负数是表示"相反意义"的，这个问题非常好回答。比如买一个苹果是1，卖一个就是—1，当然，也有孩子说，我吃了一个苹果是1，所以……孩子的创造力是无穷的，在这样的创造中，才是真正学懂了。我每节课给学生布置一道这样的题目，结果如何？真正做的人寥寥。当学生被剥夺了参与感之后，学习就会被动。在qq群里，好多学生问问题，说老师这道题怎么做。我问：你怎么想的？他说：我不会。我说那你有想法么？答：没有。于是我提示了一下，"这个条件什么意思"，学生说，老师你就给我过程就行。这就是学生聚集的qq群里的真实场景。他们觉得能给答案的qq群就是好的qq群，包括最近也听闻一些新产品，拿手机拍一下就给答案——从商业上说，我相信这会成功，但是从教育上，这种方法是失败的。学生没有学懂，不参与，求答案又有何用。学习本是痛苦的事情，我们只能减轻痛苦，在初学时，如果我们认真的问问孩子是否能条分缕析的说清楚知识的逻辑——有家长说，我不专业，听不出来。此大谬也。

　　我们说的"逻辑"，不是知识结构体系，而是你作为一个同样不清楚那些专家是怎么定义这个知识的人，听完孩子讲之后，是否觉得他说的很有逻辑。关心则乱，很多时候我们会议论某人说话没逻辑，却对孩子学习过程中这种"没逻辑"视而不见。

　　这种交流，让孩子意识到他正在参与学习。多问一些开放性的问题而不是简单找几份卷子看得分。这种问题很容易问："你觉得今天学的这个知识和之前哪里学的知识有关系？你觉得关系是啥？""今天学的和昨天学的哪个难？为什么？"这些没有标准答案的问题，反而会让孩子真正感觉到，他在参与学习。"上课之后做练习"，不是做一些标准答案的问题，而是一个让孩子参与的过程。

学习的作文篇3

　　汉字，是我们生活中必不可少的文字;汉字，是一门独特的艺术;汉字，蕴藏着我们中华民族五千年的文化奥秘。在这两个星期里，韩老师带我们走进了汉字王国，了解了许多汉字的知识。下面就让我说一下近期的收获吧。

　　期间，我了解了许多汉字的字谜、歇后语、谐音笑话、对联等等，让我收获不少。

　　开始，我知道了“仓颉造字”的传说。当人们为了便于生活，仓颉就模仿各类动物、植物，开始造字。那时的字龙蛇盘绕、鹰隼弯曲、鸿鹄群游，十分美妙。

　　然后，我学了‘册’‘典’‘删’的来历。我在甲骨文和金文字形中发现“册”字是竹条编成的大竹片。“典”是用手恭敬地捧着“册”。“删”是用刀去割字，所以是立刀旁。怎么样，汉字有趣吧!

　　接着，我知道了汉字演变的过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书+行书，不过有一种文字比甲骨文还要早，那就是象形文字。我还知道甲骨文是王懿荣在一味名叫“龙骨”药上发现的。

　　随后，我了解了错别字给人带来的危害。然而在我们身边，依然有许多错别字，还有很多的“隐形炸弹”就藏在其中!比如蚊香广告上的`“默默无蚊”;美容店的“我型我塑”;摩托车的“骑乐无穷”等，会产生许多人对语文的误导。随着社会的发展,一种严重的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上，错别字处处可见，我们一定要制止错字的出现。

　　就这样，我们离开了奇妙的“汉字世界”。虽然学习结束了，但是这段时间的收获与体验却深深地印在了我的脑海中。

学习的作文篇4

　　上四年级以来，写作文成了我学习中遇到的最大的挫折。

　　自从上了四年级，语文老师王老师就要求每周写两篇周记，一篇作文。我一听就像泄了气的皮球，这下可愁坏了我。写什么呢？怎么写？我有点晕头转向不知所措。

　　我惧怕过双休，因为过了周六、周日，每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧？可我真的不会写，连标点符号我都不会用。

　　妈妈知道了说：“写作文对你应该没有难度，你虽然是个不爱说话的孩子，但你说起话来还是很经典的'。怎么想就怎么写，平常就要多观察生活、体会生活，学会在日常生活中发现素材。”

　　听了妈妈的话，我就写生活中最平常的，写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用，可妈妈边给我写的文章加标点符号，边说：“不错！不错！就这样，写多了练多了，观察体会多了，就会写的更好了。

　　在妈妈的鼓励和帮助下，我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到挫折时千万不要逃避，要想方设法去克服它、解决它，要勇敢的去面对。

学习的作文篇5

　　植物学专题讨论是我们植物学点的一门Seminar课。这门课先由王老师做示范报告,然后再由我们自己收集材料,查阅文献，组织书面报告,并制作多媒体课件。在王老师给我们作报告的时候，王老师渊博的知识、勤奋敬业的精神、严谨治学的态度给我们留下了很深的印象，因此每个同学也都以很认真的态度对待了自己的每一场报告。

　　上这门课让我感触最深的还是王老师独特的教学方式，有句话是这样说的“授之以鱼，不如受之以渔”，王老师没有沿袭“教师讲，学生听”的传统教学模式，而是以我们学生为主体，采用开放式、探究式的教学方法，这种教学方式不但能充分调动我们的学习积极性，更重要的是在这个过程中让我们的查阅文献能力、计算机的应用能力、口头的语言表达能力都得到了一个很好的锻炼，同时也加强了我们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　教学与科研相结合也是本课程的特点之一。在教学中引入具体的科研工作，不仅使得教学内容生动，课堂气氛活跃，而且提高了大家的'学习兴趣和科研热情。着力于不同研究方向的同学们在介绍了各自的研究课题后，相互交换意见和建议，这就有利于拓宽科研思路，改进科研工作中的不足，为顺利开展科研工作提供了有力的帮助，尤其是王老师给予我们每个人的科研指导更是让我们受益匪浅。

　　同时植物学专题讨论课还为我们大家提供了一个展示自我风采的舞台。大家都很珍惜当主持人的机会，每次上课前轮到作主持人的同学都会提前拿来材料做一番研究，因为在主持的时候不能照本宣科，而是要对主讲者的内容高度概括，提炼出精华，同时还要承上启下，能够随机应变。在做主持人的过程中，大家在无形中也形成了一种积极的竞争，大家的表现是长江后浪推前浪，在第二轮的报告中，几位主持人的表现都给我们留下了比较深刻的印象。我觉得以后我们也要抓住这样的机会不断锻炼自己的口才，因为现今的社会已不是“学好数理化走遍天下都不怕”的时代了，我们现在崇尚的是“文武双全方能打天下”的理念。

　　总之，通过植物学专题讨论课，我掌握了Powerpoint等多媒体软件的应用,加强了自己的科研论文的撰写和文字编排处理能力,锻炼了自己的语言表达能力和组织能力，同学间相互观摩课件和以及王老师的讲评,使自己的知识面得到了极大的拓宽,同时更为重要的是我学到了优秀的教学理念、科学的研究方法——这些都将对我今后的工作起到一个很好的启蒙作用。

学习的作文篇6

　　想着今天晚上才可以看作文的评价，那心里的难受劲儿!真是什么东西也无法形容!

　　中午：还是不太好

　　想着一天已经过去了半天，心情终于也稍微舒缓了一点.可是上午差点被老师批了一顿，所以现在心情又变得不太好了.

　　下午：心有余悸

　　下午因为老想着作文的事，被老师批评了，那个场面啊，让我至今心有余悸.

　　晚上：真高兴

　　希望我昨天发的'作文能得精华.我小心翼翼的打开我的作文本，上面写着：某某某精华文章.耶!我真是太高兴了!

　　以上是我一天中的心情，请大家多指导.谢谢大家!

学习的作文篇7

　　有些理由，小孩根本不懂；等到懂了，而已经不是小孩了。

　　日月如梭，光影似箭，转眼十三年过去了。十三年中父母无时无刻不督促我好好学习，时常把这就话挂在嘴边——好好学习，努力学习，农村只有学习是唯一的一条出路。

　　初入一年级，放学回到家，我还像以前幼儿园那样回到家就吃喝玩乐。把作业抛到脑后，第二天被老师给家长说了，第二天回到家，爸爸妈妈各我上了一节政治课，由于那时还小只清晰的记起一句话——好好学习，努力学习，农村只有学习是唯一的出路，以后每天回到家先写作业，之后再干其他的事。

　　学习也许可以改变命运，妈妈，爸爸，对不起

　　直至今天我才读懂你们让我学习的理由：

　　知识就是力量，就是财富，是人类文明的积累。读书重要，学习是为了更好的与人交流，读书我才读小说，我才能写信，我现在上网不就是读书的'结果吗。我们日常生活，购物不大量的用到所学的知识吗？

　　学习真的可以改变命运！父母不会害我们的。

学习的作文篇8

　　时光飞逝，转眼我已是一位六年级的学生了。但随着年龄的增长，我的烦恼也越来越多。这些烦恼使原本开朗的我变得沉默寡言。

　　它们有的来自同学之间的不愉快，有的来自学习上的压力，有的来自家庭间的矛盾……可我觉得最为主要的，还是学习上给我带来的烦恼。

　　“为什么我们现在的学习生活这么苦?为什么学生的首要任务是学习?为什么?为什么?”我时常这样问我的爸爸妈妈。但其实，我心里早就有了答案：学习是为了自己才学的。是为了自己长大后能找一份好工作，是为自己的前途打下良好的基础。这不都是老师和父母常常挂在嘴边教育我们的忠言吗?虽然我是班长，可我还是要说：我们整天不是做作业，就是考试，难道都没有属于我们自己的时间?有些家长会问：“双休日还不是让你们休息的时间?”的确，这两天本应该是让我们休息的，可城里的好多家长非逼着孩子去上各种各样的补习班，把孩子们的`身子都快累垮了。俗话说：“可怜天下父母心”，可又有谁能可怜一下我们这些“孩子心”呢?

　　在班里，我是一位成绩优异的学生，但不知道为什么，我却对考试充满了一种畏惧感。我希望考到高分，但又怕考砸。这一种心情，又有谁能体会得到呢?

　　有时，我真想变成一只展翅翱翔的飞鸟。在蔚蓝的天空下，在碧绿的田野上，自由自在地飞翔;有时，我想回到小时侯，因为童年的生活总是那么无忧无虑;有时，我又想立即长大成人，因为大人总是不受任何人的约束。

　　啊，我多么想摆脱学习的烦恼!

学习的作文篇9

　　我现已初二了，蓦然回首，童年的趣事有辛酸的，有香甜的，可谓数不胜数。我把它们放在“回忆宝箱”中，现在我要去将它开启：

　　“咔嚓”

　　宝箱周围一下环绕着银光，当它打开时，一幅巨大的屏幕出现，开始放映。

　　家乡的景色美得让人窒息。顺着流水声望去，迎面是高峻耸立的玉石群，色泽莹丽鲜明，山下一片碧水，翠绿欲滴，水里有些长长的“绿色小精灵”随水舞动，水面上，荷花星罗棋布，色彩鲜艳，恰似一座花团锦簇的“岛屿”，一个个身穿碧绿带黑色斑点长裙的少女，头上戴着粉色“皇冠”，在水中亭亭玉立，微风吹动，它们便随风起舞，下面还有作陪附的大伞。

　　当太阳射到皇冠时，它们便打起大伞，宛如安穆凯(冷水神，头戴羽毛冠的女神)，时不时还有几只调皮的蜻蜓仙子盘旋于荷花上。有时风刮得太大了，荷花瓣便徐徐飘落，露出莲蓬，上面镶嵌着一粒粒碧籽。岸边的柳树妩媚地飘动着枝条。

　　我被这景色迷得神魂颠倒，便吟起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句来。正好湖边有一排梯子，但已被湖水淹灭，这儿的'水看上去似乎很黑，一些荷花长到这儿两三米便不长了，它的边上漂着一些小虫，我想着应该不会有事的，虽然我脑子里发出了危险警报，但是被这芬芳浓郁的花香，水香都给覆盖了。

　　我脱下鞋一步步走向水里，为的只是想靠近这荷花，能多多欣赏它的美姿。刚走进去倒没什么特别的感觉，可过了一会儿，我觉得腿上好像覆盖了一层什么东西，我连忙跑回岸边，在跑出水面时，由于颠簸，好像有什么东西从腿上落下，不管那么多了，赶紧跑，跑到岸上一看，我又惊又怒，这是什么东东，怎么会在我的脚上。

　　于是我的脑中出现一个可怕的词——蚂蝗！蚂蝗可是会吸血的，幸好我看过怎样把它拿下来，于是我看看包里有没有小刀，眼见四分多种过去了，可还是没找到，这可怎么办哪？我心中暗暗想起一些突然血被吸光的人的尸体，越想越怕，眼看着本来细长的虫子，现在变得有些浮肿了。

　　突然，一只蜻蜓飞动的翅膀引起了我的注意，好像是抖动，我如拿到救命仙草一般开心，于是我用手拍打着腿，使腿抖动起来，我打了一会儿我见好像这样也不能把它弄下来，于是，我把手贴得更近了，放到离它吸血的地方大约一公分处，我的手猛烈地拍打“哇”一声，真的掉下来了。掉下来的虫缩成一团，身体变成红色，我的腿上还有血，慢慢的，我用同样的方法将五只蚂蝗打掉下来。我想可能会有残留物，于是鼓起勇气用手挤伤口，挤出了很多血，我看还是去医院检查一下。

　　这可是一次不小的经验教训，但也让我明白，再美的事物，也有丑的一面，世界没有十全十美的事物，如果有，那一定是在梦里。

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