生命的追求作文

时间:2021-12-19 20:53:55 追求 我要投稿

生命的追求作文(3篇)

  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的生命的追求作文,欢迎大家分享。

生命的追求作文(3篇)

生命的追求作文1

  快乐是一本书,蕴涵着深刻的哲理;快乐是一首歌,奏着高低不一的音符;快乐是一首诗,充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。每个人都得品尝着人生的“酸甜苦辣咸”;每个人都得按照“日出日落”的作息时间去度过每一天;每个人都希望自己的每一天能平安的度过,在平安中找到快乐。每个人的人生都不相同,我们的感悟也各不相同。

  随着年龄的增长,我们看清了自己,再来看生活,渐渐明白了,于取舍间满足自己,在得失中感受自己,渐渐地,得之不喜,失之不悲。明白了得失与悲喜,生活之中,人要轻松,心要自在。无论是事业、家庭、要拿的起,放得下,因为生命的本质在于追求快乐。

  父母给予我们生命和爱,可他们迟早会衰老;孩子给我们满足和喜悦,可他们终究会长大;爱情给我们幸福和甜蜜,可我们必须付出一生的代价去呵护;金钱是水中的浮萍,时聚时散;美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵,适时绽放、无奈凋谢;健康是魔术大师,能变睛也能变阴;繁华更像是梦一场,曲终人散,觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花,没等看清,记住梦的内容,就醒了。

  作家毕淑敏曾说过:“人可能没有爱情,可能没有自由,没有健康,没有金钱,但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽,如果你想珍惜生命中每一寸光阴,如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗,如果你即使你跌倒也要面向太阳,就请锻造心情。

  心情,其实就是一种感情状态,是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知,感觉和感叹。千万别小看心情,它能让天地为之动容,自然为之变色。同样的江水,李后主低吟:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。苏东坡豪唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。湛蓝夜空,一轮明月,有人举杯邀约,对影浅酌;有人黯然泪下,思乡情浓,总是故乡月最明,景无异,异的是心情。

  别让人生输给了心情。心情不是人生的全部,却能左右人生的全部。心情好,什么都好,心情不好,一切都乱了。我们常常不是输给了别人,而是坏心情贬低了我们的形象,降低了我们的能力,扰乱了我们的思维,从而输给了自己。控制好心情,生活才会处处祥和。好的心态塑造好心情,好心情塑造最出色的你。

  生命是一种缘分,你刻意追求的未必能得到,你努力追寻的未必能获取。生命中的灿烂,人生中的辉煌,往往不期而遇,尽在偶遇。我们能做的就是尽心尽力,得到是一种幸运,得不到也是一种幸运。因为尽心,我们总有收获,因为尽力,我们总有进步。 得失是一种心境,人生就是一种缘分,无悔就行。是的,上苍给予我们一样的生命,我们却选择了不尽一样的生活方式。我们可能活的不高贵,但我们完全可以活的高尚;我们可能无法逃避厄运或人生包含的应有棘手的问题,但我们可以从容豁达。什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么都可以不好,心情不能不好。

  微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。把尘封的心胸敞开,让狭隘自私淡去;把自由的心灵放飞,让豁达宽容回归。

  好好的珍惜人生,尽情的拥抱生活吧。当我们轻抚依然驿动的心,当我们的心底还有一缕柔情再生,当感动还可以让我们涕泪沾巾,当憧憬还可以灿烂一个美丽的梦境,当向往还可以让我们怦然心动,我要说,我们依然年轻,因为我分明感受到了那激昂澎湃的热情,那潜藏在心底久违的活力在缓缓的升腾,希望,活力,才是生命的最强音,什么也不重要,我只要一份快乐的心情。

生命的追求作文2

  海德格尔曾说:“人类是具有语言能力的生灵,他与植物和动物迥然不同。”灵性,聪明才智,智慧也!回首过去的语文教学,片面追求表面成绩,过分死扣章节字词,这种灌输式的教法使学生成了没有感觉的容器,学生失却了灵性,教学失去了活力。因此,在课改不断深入的今天,我呼唤“灵性语文”,希冀我们的.语文教学应努力使学生在获得知识的同时能丰富情感,获得智慧,拥有灵性。让我们学生的生命在灵性语文中涌动。

  一、在“听”中激发灵性

  课改中的语文课堂,在学生竞相展示自己的热闹背后,存在着这样的问题:不少学生只想着发表自己的看法,很难静下心来听别人说,缺乏倾听的意识与能力,缺少“扬人之长,补己之短”的心向。面对这样浮躁现象,教师要引导学生学会倾听,“认认真真读、静静心心看、安安心心听”,要坐得住,听得进,边听边思考,让学生真正成为一个“会学、乐学”的学习主体。

  1、有情有趣,引导倾听。现代心理学已经证实,即使是同一个人,在不同的时间,不同的背景下,其注意力保持的时间长短及注意点分布情况也不同。小学生年龄特点,专心地倾听,对他们来说是一件难事。作为教师,我们要想方设法利用学生注意力的特点,采取新颖有趣的教学手段,激发学生学习的兴趣,使他们乐于倾听。

  2、适时评价,乐于倾听。第多斯惠曾说过:“教育的本质不在于传授知识的过程,而在于唤醒、激励和鼓舞。”正确、适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生“倾听”的重要手段,因而在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。当学生回答问题,我们也应专心倾听,并及时评价。如:“你听得真认真,才能够听出他的不足。”“瞧!你把目光献给他了!”“你会辨别地听,了不起!”……一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能令我们收到意想不到的教育效果。可见,在课堂上,只要我们善于发现,及时激励赞美,就能增强学生认真倾听的意识。

  高效的语文课堂不但要鼓励学生“会讲”,更要注意引导学生“会听”。使学生在倾听中提高,在倾听中增智,在倾听中创新。

  二、在“读”中启迪灵性

  1、诵读为本,注重情感。“读”是语文教学的一扇窗,“读”是语文教学的根。诵读是人的视听感官、言语机能和心理机制和谐参与并积极作用的情感活动,是将静态文字转化为颇具韵味的音响的动态创作过程。品味语言的关键在于引导学生揣摩语言的内涵及风格,注重情感体验。每一句话,每一篇文章都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,我们要用眼睛,用智慧去触摸作者的内心世界,去感受语言的丰富内涵。我们只有全身心地沉浸在里面,用心、用情,这样才能读懂文字背后的声音。于漪老师说过,“要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心。”

  2、张扬个性,多元解读。自我性是阅读的一个明显特征。灵性语文充分尊重学

  生的人格意义,努力发挥学生的个性,在课堂上让每个学生想自己所想,说自己所说,做自己所做。我们的学生只有带着自己的知识、经验、灵感、兴致投入到语文学习中来,课堂教学才会表现出它应有的活力。

  阅读,只有融入灵动的语言,才会读出文本丰厚的内涵。真正的读书,是让学生能够读出自我,读出见解,读出个性,读出精彩!

  三、在“说”中放飞灵性

  阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何引导学生创造性地运用文本,挖掘文中蕴含着的“语言”,并将其转化为有声语言,显现语文的灵性?

生命的追求作文3

  看,黑暗迅速淹没了天边最后的一丝光亮,年少时的迷茫犹如这漫长的黑夜,让我们找不到航行的方向。我们总要学会长大,并在生活中寻求生命的本源,时刻质问自己:来自哪里?又往何方?一棵小草能在岩石的夹缝中生长,一株野花能在荒僻的角落独自绽放,一个人能在黑暗中坚持最初的梦想,这些都是对生命的追求,也体现出生命的本质模样。新生儿赤裸裸地来到世界,带来生命的喜悦与祝福;垂死老人赤裸裸地离开世界,带走对红尘的眷恋与一生的无憾。生命就是这样,带来最初的感动,步入时间的轮回。

  生命本是一场戏剧,每一场的落幕都是年华的沉淀,而每一场的开幕却伴随着成长的寂寞和孤单;生命本是一次远足,踏上似乎走不到尽头的旅途,不在乎远足的结果,在乎的是沿途的风景;生命本是一幕歌剧,每个人都扮演着不同的角色,戴着不同的面具,面具下面才是真实的自己:在生活中游戏,在游戏中生活!生命是一场豪赌,赢了时间只是赢了前进的资本,而输了人生就是输了自己;生命是一场梦,梦里梦外不要忘记,自己是庄周,而非梦蝶。抓住真实的自己,了解自己的需求,就能在生命中成为强者,改变命运!

  生命的美丽在于充满希望而生机勃勃,如雨水中的新叶,在风中摇曳;似灵泉中的甘露,滋润心田;若天空中的白云,自由飘扬。

  生命的本质,是为世界带来光彩。

  生命是一株小草,为春天献上一点嫩绿;生命是一棵大树,为大地撒下一片绿荫;生命是一朵鲜花,为世界奉上一缕馨香;生命是一枚果实,为人间留下一丝甘甜。

  生命的本质,是一个意想不到的奇迹。

  一枝从污泥里长出来的夏荷,竟开出雪一样洁白的花朵;一颗飞舞于黑暗中的萤火虫,竟能像夜光中的点点星辰一样闪着光亮;一只栖息于树枝的小鸟,竟能在夜晚唱出美妙绝伦的歌曲;一条柔软无骨的蚯蚓,竟能在坚实的土地里如鱼在海中似的遨游。

  生命的本质,是体会世事变迁,领会物是人非。

  花朵今年凋零了,明年还会有新的花开;树叶今年枯黄了,明年同一个地方还会冒出新绿;只是,去年今日此门中,今花不与昨花同,生命在轮回,世事也在变迁。生命很短暂,但这份短暂是你永世的回忆;生命很艰辛,但这份艰辛是你最珍贵的历程。

  当你踏上生命的旅途,你的世界会听到不同的声音,有家书报捷,有悲伤往事,有阳春白雪,也有下里巴人。在你的生命旅途中,会有一闪而过的面孔,也有永世不忘的容颜;能看到姹紫嫣红的繁华,也能看到花落花谢的凄凉。劝君多惜少年时,莫等时光已逝,空悲切!

  生命的本质,是你真实的存在。

  生命中不可避免地存在磨难,生命中或许有无法摆脱的焦虑,生命在苦难中挣扎,生命在欲念中争斗,生命在暴风雨中前行,生命在苦海中飘摇,生命也在风吹雨打中坚强,生命更在牺牲中换取和平。生命是感动的,生命是成长的,生命是执着不悔的追求,生命也是历经苦难后的欢喜,生命更是日常琐碎的淡然。生命会诞生,生命会逝去,我们珍惜生命,每个生命的到来,我们感恩,我们珍惜;每个生命的逝去,我们缅怀,我们铭记。生命的本质,是你真实的存在。

  时光如流水,一去不回头,也许你还在黑夜中迷茫地前行,看不到前进的方向,甚至极度渴望阳光;也许你还在风雨中坚守一方天地,希翼着别人的晴空,却任由寒冷侵蚀单薄的身体;也许你在地狱里仰望天堂,匍匐着前进。无论怎样,请忘记生命中的磨难,把诸多的苦难当做尖锐的砂石,把自己当做一只蚌,含着砂石前进,珍珠就在心中,坚持最初的自己,总会迎来生命的希望。

  望着湛蓝的天空,朵朵飘过的白云,偶尔会有几只小鸟啼鸣,翠绿的参天大树负势竞上,娇艳的花朵争相绽放。它们,诠释着生命最初的模样。

  生命的本质,且行且珍惜。

【生命的追求作文(3篇)】相关文章:

1.生命追求作文

2.生命的追求作文(9篇)

3.生命追求作文(14篇)

4.生命追求作文14篇

5.生命的追求作文(汇编8篇)

6.生命的追求作文(集合8篇)

7.生命的追求作文通用8篇

8.生命不息,追求不止作文3篇

9.生命不息追求不止作文(4篇)