自由作文

时间:2022-01-09 16:24:09 自由 我要投稿

【实用】自由作文合集六篇

  在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的自由作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】自由作文合集六篇

自由作文 篇1

  小鸟可以自由地在蓝天飞翔,小鱼可以自由地在水里游荡,小鹿可以自由地在树林间奔跑,我却以为自己不自由,我总被父母压着去学习,但通过那件事,我觉得,我很自由。

  一到双休,我就没有玩的时间,父母会把我送去一个地方补习,补习完了接着又送我去另一个地方补习,一年到头,从来没有多余的时间来让我放松一下,我感觉自己就是一台连轴转的工厂机器。每到晚上,看着窗外的朋友们约我玩,我只能摆摆手,低着头继续写作业!

  在这一个星期日的下午,我又要去学奥数了,听到“奥数”这两个字,我就感到恐惧,但我还是去了。到了上课时间,老师便开始讲题目,讲完题目又接着做题目,最后,老师又让我们回答问题。这时,老师点到我了,我站起来,慢吞吞地说:“算式——是……”但后面的算式,我却不知道怎么说。

  我旁边的同学看到我没有回答,便扭头一看我的书,对老师说:“老师,她没有写。”听了这话,老师对我说:“坐下吧,听听其他同学怎么写的吧!”于是,我便坐了下来。

  这一节课就这样过去了,我觉得这一节课好像什么也没有学到,我的心开始紧张起来。怎么办?老师肯定会跟我妈妈打电话的,这该怎么办?怎么办?我的心像被牢宠锁住了,无法呼吸,我没有半点自由。

  我回到了家,看见妈妈坐在沙发上,手里拿着手机在接电话。我放下书包,看着妈妈。这时,妈妈刚好电话打完了,严厉地看着我,而我羞愧地低着头。妈妈用严厉的语气对我说:“到房间去,带上这一次的奥数书包。”

  我乖乖地听话,把书包拿了进去,坐在凳子上,把书拿了出来。妈妈边翻书边对我说:“老师说是上课在开小差,是不是在玩啊?”妈妈看了看我的眼神,又说道:“不说这些了,来,我来给你复习。”

  妈妈指着我的书,边说边讲,有时让我回答问题。唉!真是坏妈妈!整天学习,我都没有一点玩的时间了。我又不是没有学习的,真是讨厌!一点自由也没有。

  就这样连续坚持了几个星期后,学校里来了一次考试。考试的时候,我一看考卷上的题目,惊讶极了!这全部是妈妈帮我讲过的题目,老熟人啊!我立刻拿起笔,开始写了,过了三四十分钟后,我就写完了,我检查了一遍后,交上去了。一天后,试卷发下来了,我一看分数,顿时傻了眼,觉得这不是我的试卷,再看看试卷上的名字,的确是我的试卷啊!我没有拿错!

  我再看一眼分数,觉得自己要蹦起来了。是一百分!是一百分耶!我是一百分!满分!

  我心里高兴极了,这时,老师对我们说:“我这一次要表扬一位同学,许亦柳。”其他同学的目光顿时向我这边扫来,我害羞地低下了头,但我心里别提有多高兴了。

  我感觉自己长出了一对翅膀,在田野上飞翔,在草地上自由自在的飞翔。我看着天上蓝蓝的天,白白的云,我心里高兴极了!微风吹过,舞动的红旗仿佛为我竖起了大拇指。

  老师接着又说:“不及格的站起来。”我一看,有一些人站了起来,甚至有一些平时成绩优秀的学生也站起来了,真不可思议呀!我听见有一些人说:“唉,完蛋了,到双休就没有时间玩了,妈妈又要说我了,我再也没有自由了。”

  “自由”,我心中一颤。这一个词语是经过妈妈和我的努力才收获的结果,假如没有妈妈对我的监督,没有亲人对我的支持,我能拥有这一个词语吗?我突然明白了:父母对我的严格,就是对我的爱,是想让我拥有更多的自由,让我能成为更优秀的人!

  原来,我一直非常自由啊!

自由作文 篇2

  五一长假期间,爸爸驾着车载着我我和妈妈去乡下看望婆婆,路上的所见所“闻”让我感慨万千。

  车刚开出小区不久就遭遇了堵车,公路上密密麻麻排满了汽车,汽车的排气管内不停地喷出白色的烟雾,把刚刚还神清气爽立刻熏得透不过气来,我立马把车窗摇上,这时一阵这时一阵黑烟又遮挡住了我的视线,原来是一辆公交车的发动机出了问题,这复杂的路况真叫人担心。车在公路上缓慢的挪动,好不容易过了几个红绿灯,路上的车终于变得稀疏了,正当我准备重新享受新鲜的空气时,一阵刺鼻的烟味又钻进了我的鼻子里,可是周围并没有太多汽车啊。正当我纳闷时,妈妈指着前方那高耸的烟囱对我说:”那是扬农化工厂,怪味就是从那儿飘出来的。“我抬头望了望从烟囱中排出的灰色烟雾,无奈地摇了摇头,又把车窗给摇上了。

  过了大约半个小时,我们终于出了市区。首先进入我视野的是一片绿色,清爽的绿色。成片的油菜花在微风中荡漾,好像很沉醉似的。微风又拂过麦田,掀起一阵麦浪。一阵小雨过后,湿润的空气夹杂着青草沁人心脾的芳香,我把头伸出窗外,贪婪地深吸一口气,想把刚刚吸入的污浊空气给全部排出体外。远处的银杏树在田野的衬托下显得格外高大,小河上漂着阵阵雾气,一群小鸭子在河面上尽情地嬉戏,还时不时发出逗人的叫声。河边的柳树则像个姑娘一样甩着自己的’秀发“,好像在看水中自己的倒影美不美呢。

  好一幅大自然的美丽画卷!

  此时,坐在车上的我不禁感慨;‘人类创造了繁华的都市,发达的工业,先进的文明,却失去了原本优越的生存环境,把原本美丽的大自然弄得满目疮痍,这难道是我们想要的结果吗?

自由作文 篇3

  “学习诚可贵,生命价更高,若为自由故,二者皆可抛。”经历了失败的我。在运动中领悟了这句话,也得到了心灵的自由和解脱。漫步在小道中,心絮也正如空中旋转跳跃的落叶迷茫而又孤独。这次期末考试我考砸了,父母的责怪、老师的训斥、同学的目光将我击垮。

  站在宽阔的操场上,心中仿佛有无数团乱麻,却没有快刀来将它斩断。我孤苦伶仃的站在操场上,心中充满着无力感,不知该去向何方,也不知该归向何处。被无助与迷茫重重包围的我心中只想宣泄心中的压抑,冲破心中的屏障。我的双腿挪动了,一步一步的前进,一米一米的向前。我放弃了对它的压抑,任凭它支配着我的身体。速度越来越快,我的双腿迈开了步伐,向前飞一般的冲去。这一刻,我的心不再被任何事情所困扰,也不再有任何杂念存在,只有耳边呼啸而过的风声和勇往直前的坚定信念。这时,支配着我的身体的不再是我的头脑,而是我的心。我从未像今天这样不顾一切的奔跑,抛下心中的烦闷,只为心灵的解脱。不知过了多久,我渐渐停了下来,没有丝毫的疲惫心中的烦闷已然不在。站在广阔的操场上,感受着风的穿梭。

  我的心中仿佛有一片广阔的天地,而我正在那片宽广的大地上自由驰骋。不在有被烦闷压抑的痛苦,心中充满着发泄后的快感和解脱后的痛快淋漓,我从未像今天这样了解自由,了解“我”,也从未像今天这样对前方充满自信,对未来充满希望。是运动带我体会呼啸的风声,是运动带我感受双腿的律动,是运动带我领略心灵的自由。是运动改变了我,让我明白了自由的真谛,让我了解自由的“我”。

自由作文 篇4

  当自由的微风轻柔拂过,我们自然心旷神怡;当自由如狂风恣肆刮过,我们难免深陷灾难。

  自由,关键在于适度。

  只有适度的自由,才能显现它存在的真正意义。

  曾经有一所学校在学生们的强烈要求下,让学生们体验一个月“完全自由”的生活,没有作业,没有监督,没有管教,让学生们随心所欲,想做什么就做什么。于是,有夜不归宿行踪不定的,有打架斗殴住进医院的,也有违法乱纪而被拘留的……这个月的自由体验,让许多人认识到:自由,关键在于适度。可见,只有适度的自由,才能让人们真正拥有,才能显现它存在的真正意义。

  只有适度的自由,才能让我们的生活愈加美好。

  当春回大地,万物复苏,微风轻柔地拂过,我们感到心旷神怡;当阳光温柔地洒在我们身上,自然无比舒服;当秋叶似蝴蝶翩翩,飞舞于林间,自然无限美丽;当冬雪轻盈飘落,整个世界银装素裹,分外妖娆。但是,我们须知这都是在适度自由的范围内,我们才能感受到四季的美丽,我们才能体会到自由的深意。适度自由,让我们的生活更富有诗意。

  而过度的自由,则可能酿成灾难。

  行星自由地运行在自己的轨道上,则相安无事;而若过度自由地运行,不守规则,则一定会酿成相互碰撞的灾难。如果小草在庄稼地过度自由地生长,就会成为有害的杂草,就会让庄稼颗粒无收;如果夏天雨水过度自由地降落,堤坝就会因承载不了太多水量而决堤,田地就会因承受不了太多水分而成涝;如果冬雪过度自由地飘落,冰封世界,那么就会中断交通,影响各项事业的顺利发展。总之,过度自由,让我们得不到真正的自由,而只会深陷灾难。

  自由,关键在于适度。

  因为有适度的自由,风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔;

  因为有适度的自由,溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚;

  因为有适度的自由,我们才能在法律的`保障下幸福地生活。

  适度的自由,为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风,似淙淙的溪流,因为只有适度的自由,才能让我们真正地拥有。

自由作文 篇5

  深夜。寒风。孤灯。

  疲惫的双眼努力的撑着,做着滚滚而来的试卷,行尸走肉一般。来势凶猛的睡意,不停的折磨着我,终于,上下眼皮紧紧闭合,随即入梦。

  这样的生活场景并不陌生,日复一日周而复始的上演着。疲惫,劳累,灌满了身心;学习,成绩,充溢着整个大脑。每天踏着夜幕回家,在父母一遍又一遍地催促下赶着作业。每次考试前奋斗到半夜,和试卷展开无休止的战争。试后,心惊胆战地听着一“堂”又一“堂”枯燥的说教,罚站,面壁思过。

  我受够了!这样的日子。

  自由,你在哪里?

  你可曾听见我在呼唤你,在幸福门外呼唤你?呼唤着,歇斯底里。

  哑着喉咙,我已绝望。你是否已不再眷顾着我?像小时候那样,眷顾着我?

  空气中溢满了悲伤的味道,鲜红刺眼的分数不停的撞着我疼痛的心。惊讶于它的威力,竟可以将我的堡垒撞的如此粉碎。卷子上的水迹,是考后的忏悔。若不是考试前那一晚因学习太过劳累,怎会顶着黑眼圈精神不振的参加考试?又怎会考得如此难堪?

  怨天,怨地,又何苦?无济于事,是最后的结果。

  妈妈,老师,你们为什么不扣开我的心扉,来看看我多么渴望自由。已受够了装在笼子里的生活,从窗户里望着狭小的四角天空。每日拖着疲惫的身心,去应付一堂又一堂的补习课。接近崩溃的神经已经不住压力了。成绩永远第一位的观念已蒙住了你们的双眼,堵住了你们的双耳,听不到“自由”二字的双耳。

  我,需要自由。

  请松松手,让我喘喘气吧!让我在大自然的怀抱中欢呼,在河流的抚摸下畅游吧!

  请让我感受一下久违的自由,尽情的呼吸溢满快乐的空气,让自由,放松充斥整个大脑。

  我累了,倦了,就快要站不起来了。我想鱼儿需要水一样的需要自由。你们高高在上的伟岸身躯,让我仰视的双眼变的那么灼热。

  请你们,听听来自我心底的呼喊声。

  给我自由!

  清晨,凛风。独步。

自由作文 篇6

  “当给儿童自由时”是《爱和自由》这本书自序的第一句话,看完全书后,回头再看这句话有很多感想。

  本书以爱和自由为全书的立足点,强调给孩子的爱要有科学的方式,即在对儿童成长规律的充分了解的基础上,利用蒙氏的各种训练方法,并给孩子充分的自由的选择。作者相信这样孩子就可以全面发展,这就是蒙氏思想的本意。作者用各种事例充分讲解了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。同时,作者在全书的快结束部分,也简要地提到了约束孩子不良行为的方法。总体来讲,作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育,并总结出一些经验。但作者没有对蒙氏思想提出创造和提升,也没有结合时代和国情做一些深入的思考和实践,还是停留在对蒙氏思想基本技巧的尊崇和仿效上。

  “当给儿童自由时”,这句话真的很好地概括了全书的立意。作者所谓的“爱和自由”是成人施舍给孩子的,主角还是成人,孩子是被施舍的对象。作者要求成人尽可能地了解自己的孩子,给他们科学的爱,给他们尽可能充分的自由。但无论加上什么样的修饰词,这种施予和授予的关系没有变,孩子是被动的,是从属地位的。这意味着,成人有权力决定给什么样的爱,给什么样的自由。给什么,怎样给,取决于成人认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的,并且会因社会的压力而不断修正、变化,最终就是妥协和放弃。

  读完这本书,我们可能会记住一些叮嘱,会改善你的一些行为,给孩子“爱和自由”。但如果内心深处,可能还是把这些作为望子成龙的手段,而不是从本质上放弃功利的想法,充分尊重孩子作为一个生命,有权利做自己的决定,有权利选择自己的生活,并为自己的行为负责,那么这些改良能坚持多久呢?当升学的压力和诱惑摆在你面前,能给孩子多少真正的选择自由呢?

  而蒙氏原著中,也大量谈到了爱,自由,但是,这并不是蒙氏思想的基础和本质。“尊严和独立”,生命的尊严和个体的独立才是蒙氏思想真正的核心。蒙氏主张,这种尊严和独立是天授的,是自然赋予人类的,而不是孩子的父母。蒙氏极力想说明,如果你认识不到,不尊重这种天赋人权,你就会给孩子造成巨大的伤害。而爱、自由不是成人施舍给孩子的,而是孩子生而就有的权利,是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点,所谓的“爱和自由”就是技巧性的,伪善的,也是善变的。

  仅仅“爱和自由”,并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展,他需要责任,需要平等。不背负责任,很难谈到尊严;没有平等,独立也是不完全的。而缺少真正的尊严和独立,孩子在被施舍的环境中成长,很难期望他人格的健全。孩子当然需要爱和自由,但不是施舍的,而是彼此尊重,相互平等,担负各自的责任。这样,人格才能健康发展,并走向成熟。

  蒙氏在尊重生命和人权的基础上创造出一套教育方法体系。理解蒙氏,首先要理解她的思想基础。如果只追求技巧、方法性的东西,舍本逐末,在纷扰的社会中,最终还是会迷失和放弃。从商业的角度,“爱和自由”是一个很动听的口号,哪怕是表面的。但作为读者应当慎思明辨,在“爱和自由”的背后,孩子真正需要的是“尊严和独立”。

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