小学语文《日》《月》教学设计
小学语文《日》《月》教学设计
【教学目标】
1、知识和能力目标:
⑴、积累文中的生词。
⑵、了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。
⑶、理解两篇短文的主题思想,学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵,写出独特的新的感受。
2、过程和方法目标:
⑴、朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。
⑵、3、情感态度和价值观目标:
学习课文体悟其中的人生追求,理解作者对人生、对生活的希望和信念。
【教学过程】
一、创设情景
二、走近作者及作品
你了解的巴金在全班交流(配课件解说)
三、写作背景(配课件说明)
四、整体感知
1、听朗读录音;
2、掌握生字词;
3、朗读:
个别学生朗读,全体大声齐读(用普通话正确、流利、有感情地读)
五、合作探究
再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。
六、美文美读
1、作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,为什么?
2、在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”?
3、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”
4、面对皓月带给作者最突出的感受是什么?这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句?
5、在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系?表达了作者怎样的思想感情?
6、联系两篇文章,找出贯穿两者之间的思想感情。
7、你喜欢课文中的哪些句子,为什么?说出来和同学分享。
七、体验
以“追求”为话题,就生活中的某一现象谈看法,或编故事,或谈经历。写一200字左右的片段。
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