主题班会活动设计方案

时间:2022-07-13 18:21:35 方案 我要投稿

主题班会活动设计方案

  在我们平凡的学生生涯里,大家对主题班会一定不陌生吧?主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。那么问题来了,要如何准备一个主题班会呢?下面是小编收集整理的主题班会活动设计方案,希望能够帮助到大家。

主题班会活动设计方案

主题班会活动设计方案1

  一、活动目的:

  通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。

  二、活动准备:

  前期策划

  中期节目排练

  后期串联

  制作多媒体

  三、活动过程:

  (一)、故事引入,揭示课题:

  1、同学讲述《金斧头的故事》。

  2、师述:

  相信这个故事大家一定不会陌生。五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

  3、揭题:

  《文明为先,诚信为本》

  (二)、小品表演,蕴涵道理

  1、小品《当我在路上捡到……》

  2、师述:

  其实生活中,我们经常有这样的曲解,好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”其实,人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

  (三)、游戏活动,玩中感悟

  1、游戏《找朋友》

  游戏规则:随机发个每位同学标有a、b、c、d的卡片(不允许传阅),以此将同学分为4组。指定2位组长,组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问,但每次只能问一个同学一个问题:你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长,如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了,以找到组员人数的'多少分别给该组每个组员存入10―40诚信元。(诚信冲突:为了本组胜出,组员可能会对组长做出某种提示,也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。)

  2、宣布结果

  (通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)

  3、各抒己见

  (评论……)

  四、现场采访,揭示主题

  1、采访《校园随手扔现象》

  展示一些反映“随手扔”的现象。

  2、队员甲:

  我相信大家对这些图片应该不会感到陌生,因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里,我想听听大家对这些现象的看法。

  学生讨论:略

  3、队员乙:

  其实,只需要多走几步路,只需要一个简单的弯腰,这些现象就可以避免,那么就让我们从现在做起,看看你的周围是否有纸张,如果有,就麻烦大家做一个弯腰运动,我们共同来维护身边的良好环境。

  五、教师总结,学生感悟

  1、师述:

  今天,我们在这里举行这场聚会,感悟到:文明为先,诚信为本。让我们做文明人,行文明风,做时代少年。让我们一起来唱首道德歌,共同迈向美好的明天!

  2、全班同学合唱道德歌,

  在歌声中,班会结束。

  (掌声响起……)

  活动说明:

  通过学生参与的环节互动,体现学生通过“明礼诚信”教育,认知、判断、行为等方面素质的提高。在实施过程中,运用故事、小品、游戏、现场采访、歌唱等学生乐意接受的形式为引导,教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期小学生的道德风采。

主题班会活动设计方案2

  设计背景:

  期中考试结束,班级学生由考前的超负荷运作进入一个相对放松阶段,班级里难免弥漫浮躁的情绪。对于学生个体而言,无论考试发挥出色还是失常,考试结果对于他们的影响总是不能延续到下一次考试,往往在两三天后就烟消云散。然而在通向高考的路上,每次阶段性考试最重要的不是结果的数值而已,是对于自己上阶段学习过程中经验的总结和问题的反思,进而调整自我,重新出发,这才是考试对于学生的真正意义所在。

  活动目标:

  1、做好一次有效的阶段性自我评价。

  2、确立新目标,找到新动力。

  3、树立自我管理意识,并且逐步学会有效的自我管理。

  4、在交流中产生心灵的共鸣和碰撞,树立集体认同感,进一步增强班级凝聚力。

  活动准备:

  1、班主任设计一份问卷调查形式的个人期中小结。个人小结包括以下内容:

  ①本学年阶段性考试成绩曲线图。

  ②给本学期以来的自己一句话评价。

  ③写出一个确实影响了学习的因素。

  ④我的学习有动力么?

  ⑤写出一个班里你最佩服的人。

  ⑥目前对你来说有效自我管理的最大困难是什么?

  ⑦请你的朋友送你一句表扬和一句批评。

  ⑧请以“我喜欢现在的自己”或“我讨厌这样的自己”为话题,写不少于四个排比句。

  2、认真阅读学生每份个人小结,了解学生对待本次期中考试的态度以及近阶段思想状态,分类汇总,选择四位不同层次,不同心态,不同问题的学生准备班会交流。

  3、开班委会了解班情,班长根据班级具体情况准备好总结发言。

  活动过程:

  一、班主任开场白

  要点:简要点评本次考试的班级情况,明确本次班会的目标不在分析成绩,而在分析自己。希望同学们能在一次期中总结班会中找到自我,走近他人,融入集体,完成一次心灵的成长。

  二、同学交流

  1、请四位同学交流自己的期中小结。

  2、其他同学根据同学的发言谈自己的共鸣和感想。

  3、对于学生交流中的“学习动力”、“干扰因素”、“自制力”这几个热门话题进一步充分展开讨论。

  4、班主任点评总结,肯定同学们的表现,用三个哲理小故事结束本环节内容。

  三、班长发言

  从班长的角度看班级,对于上一阶段的班情进行分析,对同学们提出期中考试后各个方面的要求,为班级确立一个共同奋斗的目标。

  四、班歌合唱

  全班合唱班歌《奇迹再现》,激发学生的热情,在激昂的乐声和鼓舞人心的歌词中结束本次主题班会。

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