小班《五颜六色》优秀教案

时间:2022-06-22 10:07:11 教案 我要投稿

小班《五颜六色》优秀教案(精选11篇)

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班《五颜六色》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班《五颜六色》优秀教案(精选11篇)

  小班《五颜六色》优秀教案 篇1

  教学目标:

  1:能说出几种常见的水果的颜色

  2:愿意选择自己喜欢的颜色作画,学习正确的涂色方法

  教学准备:

  几种常见的水果图片(ppt展示),水果的简笔画,油画棒

  教学过程:

  一:教师提问,引起幼儿注意问题:

  1.小朋友们,你们都喜欢吃什么水果呀?

  2.那哪个小朋友能告诉老师,你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?

  二:教师向幼儿展示水果图片

  1.水果有各种各样的颜色

  2.同一种水果也有不同颜色(例:红苹果和青苹果)

  三:幼儿开始给水果涂色

  1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色

  2.教师示范涂色的方法,幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色

  3.幼儿开始涂色,教师巡回指导

  4.涂完色的交上来,教师给签上名字

  四:教师

  水果的颜色是多种多样的,小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察,水果还有哪些颜色。多吃水果,对我们的身体有很多好处,所以,我们平时要多吃水果,现在,小朋友们去洗手,我们一起去吃水果吧。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇2

  教学目标

  1、感知色彩,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识,增进对色彩的兴趣。

  2、会意愿选择棉签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕,体验美术教学的乐趣。

  3、幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力得到发展。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备

  彩色手帕四幅(教师范例)、白纸手帕(幼儿人手若干)。塑料盒(各种形状:圆的、方的、鸡心形的)颜料盒(内有红、黄、绿三种颜料)、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

  桌面设计:分八组,每组放上六个不同形状、大小的塑料盒及相应的白纸手帕。一、二、三、四组分别是滚画、印章画、粘贴画、棉签画所用的材料;五六七八组桌上放着四种方法都有的混合材料。

  教学过程

  一、感知色彩、巩固认识红、黄、绿三种颜色。

  1、师:今天,漂亮的颜色宝宝们来和我们小朋友做游戏,你们想不想知道有什么颜色宝宝呢?(教师戴上颜色宝宝的头饰)

  2、师:变,我就是颜色宝宝,瞧,我的头上有什么颜色?(红、黄、绿)

  3、有了这么漂亮、可爱的颜色宝宝,你想干什么呢?(画画、游戏、玩)

  4、我还会变魔术呢!(手拿魔术棒):灵灵灵,灵灵灵,变

  二、巩固掌握使用各种材料的方法

  出示四幅范例让幼儿欣赏,感知色彩美。

  师:瞧,我变出了美丽的手帕,这些美丽的手帕都是用什么方法画出来的呢?(棉签画出来的)

  教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料使用的方法:

  棉签画:用棉签蘸上颜料在纸上画。

  滚珠画:用小勺舀起沾满颜料的弹珠,放入盒子后轻轻摇,使弹珠滚动。

  印章画:用印章蘸上颜色,轻轻地印在纸上。

  纸团印画:先将纸揉成一团,再蘸上颜料印画。

  三、鼓励幼儿大胆创作。

  师:我又来变魔术了,“灵灵………变(出示白手帕,请小朋友门帮忙把这些白手帕变成彩色手帕,你想用什么方法?(幼儿自由表达)

  提要求:用喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕,画好后看一看手帕上有什么?

  强调用完棉签、弹珠、印章要放入原来颜色的塑料盒中,手脏了在抹布上擦干净。

  四、评价-引导幼儿用简单的语言表达。

  1、幼儿介绍。

  师、哪块手帕是你画的?你用了什么方法,自己觉得画得怎么样?(幼儿阐述)

  2、激发幼儿再学习兴趣。

  师:教新方法:吹画。

  教学反思

  在这节课上,幼儿对“五颜六色”有了初步的认识,但有些幼儿理解不是很好,在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象,在以后我将把颜色的认识作为美术教学中的一个必要环节,加深幼儿对颜色的感知。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇3

  教学目标

  1、创设情境,使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。

  2、通过看、摸、闻或吃等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  教学重点、难点

  认识各类水果,并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。

  教学准备

  1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个,纸箱一个。

  2、水果宝宝图片若干,水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。

  教学过程

  一、猜一猜

  1、出示西瓜图片:小朋友们,你们看看它是谁呀?---西瓜

  ·小朋友真聪明,西瓜宝宝今天要过生日,谁想去呀?每人还可以带一个宝宝去,就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸,猜一猜纸箱里面都有什么宝宝?

  2、幼儿摸一摸,并猜一猜里面是什么。

  二、认一认

  1、打开纸箱,让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。

  2、请手中是红色宝宝的举起来给我看,请长长宝宝的小朋友举手,请黄色宝宝…..请圆圆宝宝…

  3、出示各种水果组成的图片,并告诉小朋友,各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”,提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片,幼儿根据图片回忆。

  4、让幼儿品尝自己手中的水果,并能够说出是什么味道。

  三、说一说

  1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去,可是西瓜宝宝不认识你的宝宝,你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝,问:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是XX,我的宝宝叫桔子,它圆圆的,是黄色的,吃起来酸酸的…)

  2、大家一起去西瓜宝宝家做客,教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次教学。

  教学反思

  此次教学中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。教学中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇4

  教学目标:

  1、促进幼儿对颜色的认知。

  2、提升幼儿身体协调能力。

  3、增进幼儿大肌肉发展。

  教学准备:

  红色和绿色垫子若干、律动和游戏音乐。

  教学过程:

  热身操

  幼儿在教师的示范引导下,一起做一段律动操。

  主题游戏:青蛙跳

  故事引导:

  池塘里有一群小青蛙,每天最喜欢跳在荷叶上呱呱叫,幼儿请想象自己是一只小青蛙,荷叶(垫子)的颜色就是你的颜色。

  游戏方式:

  听口令,当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身站立于地垫,举手示意并叫“哟”;

  听口令,当教师叫到什么颜色的时候,该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”。

  注意事项:

  幼儿需在地垫上完成各环节的动作

  变化游戏:大家来过河

  故事引导:

  刚刚每只小青蛙都很健康,不仅跳得又高又好,叫声也很宏亮,现在小小青蛙要过河去觅食了,幼儿要用什么方法过河呢?

  游戏方式:

  幼儿用跳跃的方式通过排列好的两列垫子。

  注意事项:

  跳跃落地时,双脚尽量不要踏地。

  升华游戏:蛇出来了

  故事引导:

  当这群青蛙玩的正开心时,有一只蛇出现了,青蛙们要怎么办呢?

  游戏方式:

  游戏场地内摆放若干垫子;

  请幼儿们在除地垫外的地面上跳跃,当老师说蛇来了,每个幼儿要赶快跳至垫子上,两个幼儿要抱在一起。

  最后把所有的垫子拼成一块大“荷叶”,当老师说蛇来了,所有幼儿要跳至大垫子上,并抱在一起。

  教师参与:老师可扮演大蟒蛇与幼儿共同游戏。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇5

  课程目标:

  1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。

  2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。

  3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。

  课程准备:

  1,事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

  2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

  3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。

  课程过程:

  1,课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。

  2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。

  3,课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

  4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。

  5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

  6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。

  课程指导:

  有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。

  当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。课程总结:

  通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。

  而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇6

  活动目的:

  1、体会创编的乐趣,感受语言美带来的意境美。

  2、了解诗歌语句结构,能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

  3、学习运用动词:飞、躲、爬、藏等。

  活动准备:

  1、各种小动物的图片,如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。

  2、各种颜色东西的图片,如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。

  3、家的图片若干。

  4、在黑板上画好表格(详见附图)活动流程:上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了,这节课进行诗歌的创编。

  活动导入:

  1、小朋友们,刚才黄老师教了你们一首好听的诗歌,叫什么名字啊?(伞)

  学了《伞》之后,我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞,黄黄的树叶是蚂蚁的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,白色的蘑菇石小白兔的伞。(这里引导小朋友和老师一起说)可是森林里啊,还住着许多小动物,他们啊没有自己的伞,下雨的时候他们没有伞可以撑,会淋湿的,要感冒的。我们啊一起为他们找找伞,这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

  2、再现已有知识经验,为创编做基础:你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔,森林里还有哪些动物吗?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)

  那你知道除了红红的花朵、晃晃的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇,还有哪些东西可以用来当伞的?(小朋友们说出一样,老师拿出一样贴在黑板上)

  小朋友们如果没有说出老师准备的东西,老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西,老师可以当场画出来。

  3、引导小朋友们进行创编:

  刚才啊,小朋友们说了许多许多小动物,也说了许多可以用来当伞的东西,现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

  先为哪知小动物找伞呢?(可以根据小朋友的要求来,如果意见很大的话,老师可以指定)

  小朋友说出一种动物,老师把动物的图片放在表格里的相应位置,说可以当伞的东西,把图片放在事物那里,最后一个家的图像都是一样的。

  贴好一栏,请小朋友一起说一边:下雨了,下雨了,飞过来,—在下,把它当做自己的伞。

  选择若干个,说过一边之后,请小朋友们连起来说一边。

  分别请小朋友站起来说。

  4、请小朋友们自己创编:

  剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编,老师在旁边加以引导。

  5、活动延伸:

  今天我们为许多小动物找到了伞,回家后啊,小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。附表:

  动物图像

  事物图像

  家图像

  贴上去(下同)

  附诗歌:《五颜六色的伞》

  下雨了,下雨了,

  蜜蜂飞过来,躲在红红的花朵下,把它当做自己的伞,

  蚂蚁爬过来,躺在黄黄的树叶下,把它当做自己的伞,

  青蛙跳过来,藏在绿绿的荷叶下,把它当做自己的伞,

  小白兔跳过来,坐在白色的蘑菇下,把它当做自己的伞,

  下雨了下雨了,

  大家都有一把伞。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇7

  活动目标:

  1.感受花的美。

  2.增进对5以内数和量的认识。

  3.体验艺术创作的乐趣。

  活动准备:

  1.准备1~5的数字卡,广口的大瓶子,装饰用的美工材料,工具等。

  2.准备录音机,优美抒情的《花与少年》音乐磁带。

  3.有关插花的VCD。

  活动过程:

  1.启发幼儿将购买来的花,按颜色分类插在花瓶或花篮里。

  2.引导幼儿统计各种颜色鲜药的数量,并在花瓶贴上与鲜花数量相同的数字,增加幼儿对5以内数的感知和对数学活动的兴趣。

  3.启发幼儿看一看鲜花美不美,并说一说它美在哪里。引导幼儿从鲜花的颜色、花瓣与花朵的形状等方面感受鲜花的美丽。

  4.让幼儿闻一闻各种鲜花的不同味道,感受花的香美。

  5.教师让幼儿欣赏VCD,看一看花艺阿姨怎样进行插花。

  6.幼儿分组活动。教师播放《花与少年》,引导幼儿根据自己的兴趣自由进行插花活动。

  7.引导幼儿互相观赏自己制作的作品,并交流制作的方法与经验。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇8

  教学目标:

  1、幼儿有过春游的`经历

  2、欣赏文学作品,感受春天的美丽。

  3、让幼儿以多种形式(画、编、说),大胆表现对美丽的春天的感受。

  4、让幼儿学习创编。并体验创编的乐趣。

  教学准备:

  关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

  教学过程:

  1、创设情境,理解作品内容。

  (1)教师一边演示课件,一边朗诵,让幼儿完整欣赏文学作品。

  教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

  (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

  师:草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

  幼:因为草莓是甜甜的、红红的教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

  师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

  幼:因为小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊:春天是跳跳的白色。

  师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

  幼:因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是嫩嫩的、绿绿的。

  (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

  幼:还有黄色、紫色、蓝色……

  2、大胆绘画,表现春天的美丽。

  (1)师:刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么,你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

  (2)播放音乐,幼儿绘画。

  3、学习创编。体验成功快乐。

  (1)幼儿交流创编。

  师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

  (2)幼儿大胆表述创编内容。

  教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前大胆讲述。如:这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出:小鸟告诉小熊:春天是什么颜色?

  师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

  教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:小熊看了小朋友们的画,激动地叫起来:“我知道了,我知道了,春天原来是五颜六色的。”

  4、结束活动师:小朋友们。我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色,来告诉小熊,好吗?

  小班《五颜六色》优秀教案 篇9

  活动目标:

  1:能说出几种常见的水果的颜色

  2:愿意选择自己喜欢的颜色作画,学习正确的涂色方法

  活动准备:

  几种常见的水果图片(ppt展示),水果的简笔画,油画棒

  活动过程:

  一:教师提问,引起幼儿注意问题:

  1.小朋友们,你们都喜欢吃什么水果呀?

  2.那哪个小朋友能告诉老师,你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?

  二:教师向幼儿展示水果图片

  1.水果有各种各样的颜色

  2.同一种水果也有不同颜色(例:红苹果和青苹果)

  三:幼儿开始给水果涂色

  1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色

  2.教师示范涂色的方法,幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色

  3.幼儿开始涂色,教师巡回指导

  4.涂完色的交上来,教师给签上名字

  四:教师总结水果的颜色是多种多样的,小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察,水果还有哪些颜色。多吃水果,对我们的身体有很多好处,所以,我们平时要多吃水果,现在,小朋友们去洗手,我们一起去吃水果吧。

  教学反思:

  此次活动中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇10

  活动目标

  1、让幼儿对颜色“五颜六色”有初步认识。

  2、通过各种绘画方式来展现花。

  3、培养幼儿对美好事物的热爱之情。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  教学重点、难点

  重点在与表现出“五颜六色”

  难点在与各种绘画方式的表现

  活动准备

  各种颜色的颜料、废旧报纸、蜡光纸、剪刀、美术纸、彩色笔

  活动过程

  一、导入部分

  用回忆的方式引导幼儿回想我们在语言课上所描述的花的种类、颜色、形状,并出示各种花的图片加深幼儿的印象。

  二、讲述部分

  1、总结幼儿对花的描述,概况出“五颜六色”

  2、出示作图工具,让幼儿了解我们今天所要用到的绘画形式及操作方法。

  3、为幼儿分成几个小组进行不同的绘画方式,要求花一定要“五颜六色”的,比一比看谁的花是最美的。

  三、幼儿操作

  在幼儿操作中老师要指导幼儿不当的地方

  四、评比张贴

  看一看谁的花颜色最美最多,并张贴在美术角中

  教学反思

  在这节课上,幼儿对“五颜六色”有了初步的认识,但有些幼儿理解不是很好,在操作中出现了只用红、黄、蓝的现象,在以后我将把颜色的认识作为美术活动中的一个必要环节,加深幼儿对颜色的感知。

  小班《五颜六色》优秀教案 篇11

  活动目标:

  1、知道各种花的样子以及花的名字。

  2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  活动准备:

  花萼,各种花朵的照片,印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动过程:

  1、用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏,并讨论一下这些花。

  ①研究一下花萼和各种花朵的照片。

  ②老师把各种花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示给孩子们看。

  ③用花萼和各种花的照片玩躲猫猫的游戏向孩子们介绍各种花。

  —花萼里面藏着什么花?

  —花萼里面长着鲜艳的玫瑰花。

  ④讨论一下花萼里的各种花朵。

  —玫瑰花有尖尖的刺,如果拿玫瑰花的方法不正确就会被刺扎到。

  —黄色的蒲公英无论在哪里都能朝气蓬勃地生长。

  —粉红色的金达莱花可以用于饮食。

  —我们用手印出各种美丽的花朵怎么样?

  活动展开:

  1、一边看活动纸一边研究。

  —这里是哪儿呢?

  —整洁的庭院里却没有美丽的花朵。我们用花朵来装饰一下庭院怎么样?

  2、用手在活动纸上印出花朵装饰庭院。

  ①用印泥印出手印。

  —庭院里的花盆里没有盛开花朵。

  —让我们用手给空着的花盆印出花朵来怎么样?

  ②孩子们看过老师印出的花后,按照老师印的样子印手印。

  ③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

  —给你自己做的花叶画出花纹。

  ④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。

  活动结尾:

  1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2、让孩子们介绍一下自己做的花朵。

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