二年级美术上册教案人民美术出版社

时间:2022-10-11 12:38:54 教案 我要投稿

二年级美术上册教案人民美术出版社(精选7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的二年级美术上册教案人民美术出版社,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二年级美术上册教案人民美术出版社(精选7篇)

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇1

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:

  A.应知:世界上有各种各样的塔,不同国家(地区)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。

  B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单的装饰。

  (2)隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

  教学重点与难点:

  重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。

  (2)难点:根据塔的特点,进行表现或设计。

  [教学时间]:

  1课时

  [教具准备]:

  关于塔建筑的图片课件

  [教学过程]:

  一、开门见山,揭示课题。

  二、新授:

  1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点?

  2.总结:塔身上小下大,单层,中心对称。

  3.师介绍绘画步骤。

  (1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

  (2)接着一一往下画,直到你画完为止。

  (3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

  (4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境,最后涂上颜色。

  三、学生作业,教师巡回指导。

  及时纠正作业中出现的问题,并引导学生充分发挥想象,添加背景。

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇2

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:

  A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

  B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。

  C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

  (2)隐性内容与目标:

  A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

  B.培养学生的创新精神和合作意识。

  教学重点与难点:

  (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。

  (2)难点:如何运用不同线条表现美感。

  [教学时间]

  1—2课时

  [教具准备]

  相关图片的课件、有各种线条的范图。

  [教学过程]

  第一课时

  (一)、情景导入:

  1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

  2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。

  3、揭示课题:会变的线条。

  (二)、重点、难点的解决方法:

  1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。

  2、线条练习。

  (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。

  (2)展示交流,教师指导评价。

  3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

  4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

  5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。

  6、分组练习,用线表现一幅作品。

  7、师生交流,明确用线排列方法。

  8、学生明确方法、构图设计完成制作。

  三、实践操作的要点指导:

  1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。

  2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。

  3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。

  4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。

  四、评价建议:

  1、先小组评选,再集体交流

  2、展示作品,学生互评。

  第二课时

  —、情景导入:

  1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。

  2、揭示课题:认识线条。

  二、重点、难点的解决方法:

  1、回忆大自然中不同形式的线条。

  2、线条练习。

  (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

  (2)展示并评析。

  3、欣赏范例。

  (1)讨论范例中线条的排列方法。

  (2)教师小结归纳。

  4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

  5、让学生选择一个图案添加花纹,也可自己创作添加。

  三、实践操作的要点指导:

  1、回忆大自然中的线条,引导学生开扩思路,启发他们了解并认识线条的美感。

  2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法,鼓励他们思维的独特性。

  3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画,从而激发他们的创作兴趣。

  4、老师出示图案让学生添加花纹,为了降低难度,认识和练习线条。

  四、评价建议:

  1、集体评价。

  2、分组评价再集体交流。

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇3

  教学内容与目标:

  1.显性内容与目标

  应知:了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

  应会:尝试采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿。将记忆春节的美好场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节的喜庆。

  2.隐性内容与目标

  使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗,了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  教学重难点:

  重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。教学准备:

  有关春节的录像、图片。

  教学过程:

  一、组织教学:(检查学习用品摆放情况)

  二、猜谜导入:

  我国是一个有着悠久文化历史的文明古国,每年都有许多的传统节日,今天老师带来一首儿歌和节日有关。

  边读边想一想儿歌说的是我国的哪个传统节日?

  二十三进年关,二十四扫房子,

  二十五冻豆腐,二十六去割肉,

  二十七杀公鸡,二十八贴窗花,

  二十九蒸馒头,三十晚上熬一宿。

  师:说的是哪个传统节日?生:春节

  师:喜欢过春节吗?生:喜欢。今天,我们来学习新课16过春节。

  三、归宗分类:

  师:春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化!你们都想了解关于春节的哪些方面呢?

  生1:你来说说,对,为什么过年要吃饺子?有哪些饮食上的习俗呢?我们就来了解春节当中的——食。

  生2:你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的?也就是有关着装方面的内容——衣。

  生3:对,为什么人们在过年时要在家里挂福字,贴年画呢?这是有关春节的——住。

  师:衣食住,还有一个是什么?行,春节中还有一个习俗就是逛庙会,一会我们去了解一下。

  师:除了民俗文化,你们还想了解哪些?

  生:是的,我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情?我们之间真是有默契,想法有异曲同工之妙。这就是我们要了解的有关春节中的——美术知识

  四、了解民俗文化:

  (一)衣

  1、师:我们来共同走进第一个板块——衣。

  2、师:你想知道古代时人们春节的服装是什么样子的吗?

  我们怎样才能了解呢?

  看看中国传统的年画就知道了,你还有别的方法吗?

  3、师:中国有许多民族,人们总是在节日里穿上最漂亮的服装,说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的?

  (在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服,在街上载歌载舞,说得可真形象,谢谢你)

  4、师:在过年期间,中国人最喜欢用红色来装扮自己,因为红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在春节中总也缺不了红色!

  总结:

  春节里穿衣的文化,就是大家对于节日的一种态度,寄托了人们对幸福生活的向往。

  (二)食

  1、师:欣赏了春节当中的穿衣文化,接下来我们了解一下饮食文化。

  2、师:每到大年三十的时候一家人都要干什么?对,包饺子。为什么过年要吃饺子呢?谁来给大家讲讲。生:你的知识可真丰富!饺子原名“娇耳”,是我国医圣张仲景首先发明的。相传东汉末年,“医圣”张仲景曾任长沙太守,后辞官回乡。正好赶上冬至这一天,他看见南阳的老百姓饥寒交迫,两只耳朵冻伤,当时伤寒流行,病死的人很多。张仲景便在当地搭了一个医棚,支起一面大锅,煎熬羊肉、辣椒和祛寒提热的药材,用面皮包成耳朵形状,煮熟之后连汤带食赠送给穷人。老百姓从冬至吃到除夕,抵御了伤寒,治好了冻耳。从此乡里人与后人就模仿制作,称之为“饺耳”或“饺子”。这就是饺子的来历。

  3、师:我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始,这顿饭要慢慢地吃,有的人家一直要吃到深夜。据史书记载,至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。

  4、师:看!庙会里的小吃,不光好吃,好看,有的还带有美好的祝愿,不信你听一听这首歌里是怎样唱的。

  5、总结:糖葫芦好看,竹签串,象征幸福和团圆,春节中的每个习俗都寄托着这样的情感,就连过年时挂福字,贴年画也不例外,我们看看去,春节中的——住文化。

  (三)住

  1、师:每年从农历腊月二十三日起到除夕止,我国民间把这段时间叫做“迎春日”,也叫“扫尘日”。每逢春节来临,家家户户都要打扫环境。

  2、师:过年,人们除了贴春联,剪窗花,挂福字,还喜爱在客厅里、卧室中挂贴年画。一张张新年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。

  3、师:春节贴“福”字,是我国民间由来已久的风俗。“福”字现在的解释是“幸福”,而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往,民间为了更充分地体现这种向往和祝愿,干脆将“福”字倒过来贴,表示“幸福已到”“福气已到”。

  4、师:年画是我国的一种古老的民间艺术,它寄托着人们对未来的希望与祝福。

  你想进一步了解年画吗?

  ①、仔细观察这两幅年画,画中除了可爱的人物还画了哪些形象?

  ②、莲花:代表连年,年年,每一年。

  鱼:代表富裕,生活有余,日子过的好。

  把意思合起来就是年年有余。

  (行)

  1、师:我们来了解最后一块——行

  2、师:在过年期间需要走亲访友,给大家拜年。学一学,你是怎样给人拜年的。在拜年中我们最喜欢的就是家人给的红包。

  派发红包给孩子们,是表示把祝愿和好运带给他们。红包里的钱,只是要让孩子们开心,其主要意义是在红纸,因为它象征好运。请注意:在发放红包的长辈面前打开红包,是不礼貌的做法。

  3、师:在春节期间还有一项重要的活动,逛庙会。你逛过春节的庙会吗?给同学讲一讲哪些活动给你的印象最深?有的同学啊,就把这样的场景记录在了画面当中。你认为这三幅画的优点是什么?选一幅你最喜欢的,介绍给同学。

  五、动手制作:

  1、师:表现热闹的春节不仅可以用绘画的方法去表现,也可手工制作的方法。你们看!出示制作的范品(花和灯笼)

  教师示范制作灯笼步骤。

  2、师:自己制作的春节礼物不必很大,很复杂,只要美观、新颖就一定会带去你的心意,受到大家的喜爱!可以是春联、福字、窗花、灯笼,也可以用绘画表现。

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇4

  教学目标:

  1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

  2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

  3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

  教学重、难点:

  1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

  2、培养学生动手能力和观察能力。

  3、根据吹画的效果巧妙地添画。

  教具学具:

  水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

  教学过程:

  一、组织教学:

  导入阶段:

  1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

  2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

  3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

  4、揭示课题:流动的颜色

  二、课堂教学:

  1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

  2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

  4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

  5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

  师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。

  三、布置课堂作业:

  1、会调匀水粉颜料。

  2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

  3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

  四、学生练习:

  学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

  五、小结:

  各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇5

  教学目标:

  1、了解恐龙的相关知识和形象特点。

  2、学习运用大与小对比的方法,表现庞大的动物。

  3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创造能力,激发对泥塑的兴趣。

  教学重点:

  感受各种树的不同美感,培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识,培养学生热爱自然的情感。

  教学难点:

  把握恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。

  教学方法:

  讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

  课前准备:

  (学生)恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。

  (教师)多媒体课件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。

  教学过程:

  1、引导学生欣赏各类恐龙图片,说说自己了解的相关知识。

  (1)引导学生观察并思考:恐龙的外形特征与现存动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方。

  (2)引导学生观察并思考:什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?

  2、揭示课题。

  3、师生一起探究:怎样用泥塑表现恐龙?

  4、引导学生观察:恐龙外形的基本特征。

  5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图,教师现场示范。

  6、欣赏同龄人的泥塑恐龙,进一步学习多样的表现方法。

  7、作业建议:用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。

  8、学生创作,教师巡视辅导。

  9、展示评价:以“恐龙乐园”的形式,互相交流作品。

  10、拓展延伸:欣赏不同美术形式表现的恐龙(绘画、拼贴、剪影等)

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇6

  一、教材分析

  本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课,取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了,折法简单,学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏,学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征,同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚,从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。

  由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手,有亲切感,难度不大,学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去,在做好后展示、游戏的过程中,气氛尤其热烈。

  二、教学目标

  掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  学会把握剪贴装饰的基本要求。

  培养细致、耐心和整洁的习惯。

  三、教学设计

  本课教学设计强调学生自主的学习行为,注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作,到欣赏范图,分析剪贴装饰的基本要求和方法,再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象,均以学生为主体,摒弃“填鸭式”教学方法,引导学生积极思考,主动学习。

  教学策略设计如下:

  回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。

  可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课,再通过教师的示范和展示引导学生转换思维,认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图,自学折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分两个阶段进行:折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班,一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主,不可束缚学生表现力。

  在观察分析这一环节,通过欣赏教材中的范品,了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路,寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时,应突出“大嘴巴”的.位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”,还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预,只是要注意抓住其形象特征。

  评价环节中学生上台介绍自己的作品,大家参与评论。可自告奋勇上台,也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”,如最热情的“大嘴巴”,最特别的“大嘴巴”等。

  游戏活动时,先上台表演,再由学生在台下自由表演,可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。

  作业要求:按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教学建议

  本课也可用两课时。第一课时如上,第二课时尝试以“东南西北”的基础形创造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。

  注意保持环境清洁,纸屑要集中处理,不能随地乱扔。

  二年级美术上册教案人民美术出版社 篇7

  一、教材分析:

  中国是一个有着56个民族的多民族国家,各民族的服装争奇斗艳,十分美丽,尤其是少数民族的服装,更是富有浓郁的民族特色。本课属于“造型表现”领域的学习内容,旨在通过欣赏各民族丰富多彩的民族服饰图片及绘画作品,激发学生对人物画创作的兴趣,提高人物画的造型能力,同时培养爱国情感与民族大团结意识。与下一课《各种族朋友》即成纵向发展又成横向拓展关系,除了进一步培养学生造型能力外,更有培养学生放眼世界的长远意义,并且富含思想教育,是美术课与其他学科结合的理想教材。

  1.教学目标:

  (1)认知领域:知道中国有多少个少数民族,了解各民族的风土人情和服饰特点,会观察和欣赏,描绘少数民族服饰。

  (2)操作领域:能较正确地掌握人物形象的勾画及少数民族服饰的绘制方法,画出服饰特点,训练造型能力。

  (3)情感领域:培养爱国情感与民族大团结意识。

  2.学习内容:

  教学重点:用绘画的形式勾画少数民族人物形象及服饰特点。

  教学难点:人物的结构特点,服饰的特点。

  二、教学过程设计

  (一)教学活动的方式与方法

  1.课前准备

  教师准备:各少数民族人物图片,少数民族风俗习惯的录影资料,学生绘画作品,少数民族服饰图片。

  学生准备:各种绘画工具。

  2.教学思路

  录影:看一看

  (1)我们的国家是一个有着56个民族的大家庭,你们都知道哪些民族吗?今天老师就带大家去认识来自我们中国各民族的小朋友。

  (2)播放录影资料。【设计意图:激发学生学习兴趣及热情。】

  (3)揭示课题:各民族朋友。

  (4)在刚才的录像中,你们都认识了那个民族的小朋友呀?学生各抒己见。

  游戏:猜一猜

  (1)出示一些少数民族的图片猜猜是哪个少数民族。

  (2)表演一些少数民族特有的动作或舞蹈让学生猜猜。

  (3)出示单独的少数民族服饰让学生猜猜,猜对后一起讨论服饰的造型、色彩、图案,加深学生印象。【设计意图:在猜一猜游戏中,在不知不觉中了解少数民族的服饰特点、风土人情、生活习惯】

  指导:画一画教师示范作画过程:

  (1)先指导画人物简单的躯干。

  (2)在身上画出一种少数民族服饰,注意简洁概括。

  (3)涂上鲜艳的颜色,添加具有特色的饰品或具有象征意味的物品。【设计意图:通过教师的示范作画,让学生了解作画的步骤和方法,为下一步学生自己作画作准备。】

  欣赏:思一思

  欣赏优秀的学生作品。【设计意图:在欣赏中思考,进一步提高自己】

  体验:画一画画一幅自己喜欢的少数民族朋友,注意人物形象、色彩的’搭配及服饰的特点,可以适当的添加自己的设计。【设计意图:在实践中培养学生的创造力和表现力,提高审美意识】

  小结:评一评展示作品,师生共同评议。【设计意图;在评议中提高学生欣赏能力】

  (二)解决重点与难点的要点把握教学的深度和广度,不要过于追求人物的结构比例,通过图片的欣赏、影像资料和教师的示范来提高学生对服饰特点的表现。

  (三)学习中可能出现的问题及解决方法

  问题一:学生在绘画中把画面人物画的太小或太大。解决方法:教师引导学生欣赏优秀作品,学习他们的构图方式。开拓视野,增强自信心。

  三、学习评价建议

  (一)学生的评价

  1、对同桌同学作业的评价。

  2、对课本上作品的评价。

  (二)教师的评价

  1、是否画出了民族人物形象及服饰特点。

  2、是否对自己的作品满意。

  3、是否了解了各民族的风土人情和服饰特点。

  (三)评价的方式

  学生自评、学生互评、教师点评

  四、教师教学随笔

  人物的描绘对二年级的学生而言不是很容易,在这一课中,我们化难为易,用不同的手段来激发学生学习的兴趣,让学生在游戏中不知不觉地了解不同民族的服饰特点,风土人情,生活习惯。并通过教师的示范,进一步了解作画的步骤与方法。来培养学生的创作热情。同时也培养了学生的爱国情感与民族大团结意识。

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