《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

时间:2021-06-20 11:06:14 教学设计 我要投稿

《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

  一、教学要求:

《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

  1正确、流利、有感情地朗读课文。

  2学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“奇妙”、“甚至”造句。

  3理解课文内容,通过反复朗读,理解国际互联网和我们相关。

  二、教学重点:

  能正确、流利、有感情地读课文,理解课文内容。

  三、教学难点:

  了解国际互联网的奇妙之处。

  四、教学时间:

  两课时

  五、分课时教学设计:

  第一课时:

  (一)课时目标:

  自读课文,做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字,指导分段。

  (二)课前准备:

  挂图、小黑板

  (三)教学过程:

  教学过程:

  1、揭题,导入。

  同学们,你们家有电脑吗?上网吗?

  出示课题,提问:国际互联网是怎样一种事物?它又奇妙在哪里呢?你们想知道吗?

  2、自读课文。

  要求:读准字音,读通句子。小组成员汇报朗读。

  出示字词,检查认读。

  指名学生分段朗读,了解各段的基本内容,试着分段归纳段落大意。

  第一段(第1自然段)用疑问开头,提出问题。

  第二段(第2、3自然段)具体介绍国际互联网的'结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

  第三段(第4自然段)总结全文,点明中心。

  再读课文,提出不懂的语句,大家讨论解决。

  奇妙:神奇巧妙。

  蜘蛛:一种昆虫。

  光缆:用来传输光信号的纤维组合,外形像电线。

  跨过:这里指越过许多地方。

  查阅:查看。

  远在天涯:远隔天边。比喻距离极远。

  近在咫尺:比喻距离很近。

  信息:这里指传送的预先不知道的报道。

  3、指导写字。

  (1)提示生字描红的注意点。

  (2)学生用钢笔描红这些生字。

  4、布置作业。

  抄写词语。

  朗读课文。

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