二年级上《古诗两首》教学设计
无论是在学校还是在社会中,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗可分为古体诗和近体诗两类。你所见过的古诗是什么样的呢?下面是小编精心整理的二年级上《古诗两首》教学设计,希望能够帮助到大家。
一学习目标:
1学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字
2有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感
3懂得要热爱家乡。
二学习重点:
识字写字
学习难点:体会情感
三学习方法:
感情朗读
四学习过程:
(一)创设情景引入
1出示课文插图,简述图意
2揭示课题。
3播放录音
(二)自由朗读,初步感悟]
1自由读课文,读准字音,读通诗句
2同桌互相读,互评
3质疑,同学互答
(三)熟读成诵,入情入境
1范读,模仿朗读
2多种形式读,读出感情
3配乐练习读
4谈谈你读后的感受
5多种形式读,评议
6试着背诵
自由背同桌互背有感情诵读
(四)认读生字,指导书写
1集体认读生字,游戏形式巩固
2出示要写的字
观察交流指导练习
(五)拓展练习
“我”回到了故乡,见到了亲人会说些什么?
第二课时
一学习目标:
1认识第二首古诗中的生字,会写其中的字
2有感情的`朗读课文,背诵课文,体会诗中的感情
3懂得珍惜友情
二学习重点:识字写字
学习难点:体会感情
三学习过程:
(一)创设情景导入
1出示课文插图,说说他们在干什么?谁送别谁呢?
诗人离开时的心情怎样?
2揭题,读题
(二)自由朗读,初步感悟
1借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通诗句
2学习要认的字
指名读,开火车读
3同桌互读课文,互帮
(三)熟读成诵,入情入境
1试着按节奏读,指名读
2有韵味读,读出诗人与朋友依依不舍的心情
3站起来读给大家听,并说说读后的感受
4多种形式朗读
5自由背诵,自我表现背诵
(四)书写指导
1出示要写的字,认读
2指名读,说说识计方法
3范写临摹
4练习写字
(五)拓展活动
诵读表演
【二年级上《古诗》教学设计】相关文章:
古诗教学设计05-24
古诗的教学设计03-29
古诗教学设计06-20
古诗草的教学设计04-17
古诗绝句教学设计04-15
古诗《墨梅》教学设计10-19
古诗咏柳教学设计07-19
《古诗鹿柴》教学设计07-19
古诗《风》的教学设计07-17