【推荐】中班美术教案范文合集八篇
作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班美术教案8篇,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标:
在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上,启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。加深幼儿对夏天的认识。
活动准备:
教具准备:
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;
②录音机和音乐磁带、图片四幅。
知识准备:
布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、开始部分
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“夏天”主题画的创作愿望。引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、基本部分
出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
1、幼儿作画,老师巡回指导。要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分
1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
中班美术教案 篇2
【活动目标】
1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。
2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。
3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。
【活动准备】
1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。
2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。
3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。
4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。
5、节奏明快的音乐磁带。
【活动过程】
一、引起兴趣,导入课题。
教师说:“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”
二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。
1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。
2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。
3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?
三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。
1、师:“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”
2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。
四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。
1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。
2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。
活动延伸:
1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。
2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。
中班美术教案 篇3
活动设计背景
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、 眼、脑并用,通过用橡皮泥做蜗牛这一活动,充分发挥幼儿想像力、创造力,培养幼儿对泥工活动兴趣。
活动目标
(1) 幼儿能自己动手捏出蜗牛的外形。
(2) 培养幼儿用橡皮泥制作物品的兴趣。
(3) 提高幼儿的动手能力,培养幼儿的审美能力。
(4) 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
(5) 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点:制作蜗牛的过程
教学难点:怎样把不同颜色橡皮泥拼成一只蜗牛
活动准备
彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
活动过程
过程一: 玩橡皮泥
教师组织幼儿自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并让幼儿观察教师已做好的物品 。你们想不想学习做蜗牛
过程二: 制作
教师边示范制作,边讲解,引导幼儿一步一步跟着做。
1)选一种喜欢的彩色橡皮泥搓圆搓长。(注意不要搓断)
2)用同样方法再选一种彩色橡皮泥,同样搓圆搓长。
3)教师示范幼儿把两条彩泥叠在一起,慢慢地卷成圈圈。
4)幼儿自己学着教师把两条卷成圈圈,教师提问:做好的圆圈像蜗牛的什么?(蜗牛壳)
5) 幼儿动手再用另一种颜色橡皮泥搓成蜗牛的身体,教师巡视幼儿,并告诉他们这次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。
6)教师示范幼儿把蜗牛的壳和身体放好,轻轻捏一下,让他们粘在一起。
7)教师拿出真蜗牛和老师做的蜗牛,让幼儿观察这只小蜗牛还缺什么?
8)幼儿动手做蜗牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做触角。
9)教师小结:这只小蜗牛做好了,你再给它做几只小伙伴,好吗?
过程三: 幼儿自由制作蜗牛
幼儿在教师启发诱导学会制作蜗牛了,他们用自己方法再制作蜗牛,教师巡视。。
过程四: 幼儿作品展
过程五:课外拓展
让幼儿做自己喜欢的物品
中班美术教案 篇4
活动目标:
1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶,并在两两合作中完成太阳花的造型。
2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上,调整自己手掌压印的方向。
3、探索太阳花制作的步骤,明确合作的方法,对自己的行为有一定的计划和控制。
4、地方进行压印。
教学准备:
1、每人一张黑色大卡纸。
2、将各色养料调好后放在盘子里,水彩笔和抹布若干,太阳花范例一份。
教学过程:
1、出示热带鱼的图片,师幼共同欣赏。
2、教师出示手印画范例,引导幼儿思考整理作画步骤。
教师:猜猜看,这些小鱼是怎么画出来的呢?先怎么做?现怎么做,然后怎么做,最后怎么做?
教师帮助幼儿整理作画步骤,作画的要求。
第一步:将手伸平,用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上,注意涂满整个手掌和手指。
第二步:将手伸平,五指分开,稍用力压印在纸上不动,停一会儿再拿起。
第三步:用手指蘸上同鱼身对比的养料,通过点、画,增添热带鱼的眼睛、花纹等。
第四步:用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。
3、幼儿操作,教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。
教师:那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想,你的小鱼应该印在哪里呢?
如果想选的颜色已经被别人选走了,怎么办?
4、在水馆的音乐中,幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。
中班美术教案 篇5
活动目标
1、尝试用多种线条来表现大树的树叶和树枝的形态。
2、欣赏、感知画面中大树形态的丰富性,并尝试迁移和运用。
3、愿意大胆想象,体验与众不同的乐趣。
活动准备
1、幼儿写生过实物的树;教师带领幼儿阅读过绘本《我爱你,小猴子、》。
2、故事图片多幅。
3、幼儿作业纸(刷有底色)、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒,抹布,黑色KT板(用于展示幼儿作品)。
5、音乐《顽皮熊》。
活动过程
1、师幼共同欣赏故事图片。
教师:这里有一片森林,给你什么感觉?
2、重点欣赏树叶的丰富性。
(1)同伴相互交流。
教师:森林里有许多不一样的树,树叶也很不一样哦!找一找,你找到了哪些不一样的树叶?有几种?都是什么样子的?
(2)个别幼儿讲述。
①教师:谁来说说,你找到的树叶是什么样子的? (圆圆的)它们是怎么排列的呢?
②教师:如果请你来画,你会用什么形状来表现树叶?又会怎样排列呢?
(3)个别幼儿示范。
①教师:谁愿意来试一试,画出刚才我们都没有看到过的树叶?
②教师:我来画一些方方的树叶吧,它们长在树干上。
3、侧重点欣赏树枝的多样性。
①教师:说完树叶,我们再来看看树枝吧。你找到了哪些不一样的树枝?
②教师:如果请你来画,你会用哪些不一样的线条来表现树枝呢?
4、幼儿创作,教师指导。
教师:你画的树叶有哪些形状?你画的树枝是什么样的线条呢?
5、集体欣赏、。
教师:找一找,谁的树和别人不一样?是什么样的线条和形状?
活动建议
☆环境创设 将幼儿的大树剪下粘贴在一张大的背景纸上,变成童话中的森林。
☆家园共育 收集关于奇特的大树的图片和资料,例如有香味的、会流泪的、会捕虫的树等。
中班美术教案 篇6
活动目标:
1、鼓励幼儿独立地画出各种各样的鱼,大胆添画背景。
2、学习用钢钉刮蜡作画,感受钢钉画的乐趣。
活动准备:
1、多媒体教学软件(封面、鱼在水里游、黑色、小图片鱼等)
2、录音机、磁带(鱼游)
3、幼儿已在画纸上用各色油画棒涂好一层底色,用黑色作幕布。
活动过程:
1、随音乐作鱼游动作入场。(教师扮演鱼妈妈,幼儿扮演鱼宝宝)
师:宝宝们,跟着妈妈到大海里去游泳吧!(听着音乐入场)
累了,休息一会儿吧!
看,海里有些什么呀?(幼儿自由发言)
除了这些,海里还有些什么呀?
鱼儿们在海里玩得正开心(鲨鱼音乐)不好,谁来了?
在这危险的时候,乌贼不慌不忙地喷墨,把周围的海水都染黑了,大鲨鱼什么也看不见,只能游走了。
2、鱼儿们躲到哪里去了呢,请小朋友来找一找。
(幼儿说,教师按鼠标)
3、示范。
小朋友看(幼儿用纸)黑黑的水里还躲着许多的鱼,它们躲在哪儿呢,请小朋友动手找一找,怎么找呢?
(出示钢钉)这是钢钉,我先想好在这儿画一条热带鱼,用钢钉在这儿刮蜡作画。比一比谁找得鱼和别人的鱼不一样,鱼找到后,可以添画上背景。
4、幼儿作画。
5、讲评。根据幼儿作画的内容及时给予肯定。
6、鱼妈妈带领鱼宝宝们游到别处去玩。
中班美术教案 篇7
活动目标
1、学习用几何图形画青蛙的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
范画一幅、纸、彩色笔。
活动过程
(一)导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一 边唱歌一边表演小青蛙)
(二)提问题,引入主题
1、师:小朋友唱得真好,那么在刚才的歌曲中,描述的是小青蛙的样子,谁 能告诉老师,小青蛙长什么样子?
幼甲:小青蛙有大大的眼睛,宽宽的嘴巴。
幼乙:小青蛙有绿绿的身子。
幼丙:小青蛙有四条腿。
师:小朋友对小青蛙观察得可真仔细的,那么他的四条腿都是一样的吗?
幼:不一样。
师:有什么不一样?
幼:前腿短,后退长。
2、师:小朋友,我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里,你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?
幼:呱呱呱。
师:它走起路来是怎么样的?
幼:一蹦一跳的。
3、师:一蹦一跳是什么样子,今天老师想请几个小朋友上来表演一下,谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)
4、师:刚才,小朋友都说了,小青蛙有大大的眼睛,宽宽的嘴巴,绿绿的身子,前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了,但是老师还想考考你们,小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?
幼答:帮助庄稼捉害虫,帮助农民伯伯捉害虫。
5、教师总结:小青蛙把所有的害虫都吃了,农民伯伯是不是大丰收了,那么这么可爱的小青蛙,我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答:喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙,今天,老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙,来,咱们先来看看这只小青蛙。
(三)出示范例,引导幼儿观察。
1、老师示范讲解青蛙的画法
师:看,这是小青蛙的身子?老师拿着什么?(幼答:三角形,同时出现三角形贴在旁边黑板上)
椭圆形是小青蛙的两条腿。 (出示两个 椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。 ( 出示两个圆形 ) 看,一只小青蛙就出来了。
问:这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)
2、师:小朋友说的真好,现在老师再用线条给小朋友们展示一下,(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷叶上面。)对,按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面,看着上面蓝蓝的天。
3、师:现在请小朋友用你灵巧的小手,发挥想象力,把你所想象的小青蛙画在纸上。
(四)幼儿开始作画,老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。
2、提醒幼儿注意画面位置。
(五)展示作品
请几位幼儿上台展示,引导幼儿观看作品教师给予简单的评价,然后把画贴在黑板上。
中班美术教案 篇8
教学目标:
1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思,积累描写字体的词语。
2、读课文,了解作者家乡小桥的.特点。
3、在熟读课文的基础上,理解“长相忆,最忆家乡的桥。”这句话含义,体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学重点:体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学难点:课文第四小节
教学过程:
一、谈话导入:
师:我们的家乡上海地处江南,在我们周围有许多极富特色的水乡小镇,老师先带你们去看一看。(观看水乡美景,配上优美的古筝曲。)
一座座小桥架在河的两岸,蜿蜒曲回的小河水在淙淙流淌着,河中一叶叶扁舟穿行在清清绿水中,河两宅屋临水而建,盈盈清水,悠悠木船,古朴建筑,构成了江南独有的神韵。 有一位作家在这里度过了他的童年时光,阔别家乡几十年后,家乡的一切仍难以忘怀。看,作者是这样写的:我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,网布在大地母亲的身上。
指导朗读
理解:网布:―布,分布;网布,像网一样纵横交织地分布
重点词语:血脉 母亲 (热爱家乡的情感)
是呀,小河长,自然桥就多,板书:桥,因此桥是作者家乡――江南的一大特色。齐读课题
二、初读感知
1、自读全文,读准字音,读通课文,思考家乡的桥有些什么特点?请你从文中找出简练的话来概括。
2、交流,师板书:桥多、造型千姿百态、名称美、孩子们的乐园。
三、细读品味
(一)小组合作学习
学习单:每个小组选择自己喜欢的一个桥的特点,读一读相关小节,再想一想作者是怎样写出小桥的这一特点的,划出有关词句,在小组里讨论交流。
(二)全班交流,指导朗读
桥多(学习第1、2节)
1、家乡的桥又多又美,指板书――多到什么程度呢?
引读:我的故乡在江南,江南的桥多是因为小河多。故乡的小河――(像一条条??的身上。)小河长,小桥多。桥不但连接着――(一个??村庄),还连接着――(一户??人家),
举个例子,人们步行从桥上过,如果――(提个??才怪哩!)小船从桥下过;再打个比方,记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去――(每过??故事)。几十里水路――百座桥,相当于绕学校操场一周就有一座桥。怪不得外婆的故事――(足足??船)
2、家乡的桥这么多,怪不得作者要――(长相忆,最忆家乡的桥。)
桥美
过渡:家乡的桥不但多,而且还很美呢!
1、作者写桥的造型美,用哪一个词语概括?――千姿百态。
2、课文中一详一略介绍了两种桥,分别是――(过户桥和单拱桥)。对!过户桥简单到什么程度――(一块??连起来)。这就是简约美!
3、作者详写的是――(最漂亮??石柱上
读出这句句子的气派美。(两人读,男生读)注意:读出“雄赳赳”“缀”。
晚上的单拱桥又是一番滋味。女生读(夜里??家呢!)
4、只介绍了两种桥,为什么却说千姿百态?
5、老师最喜欢的就是桥洞及其倒影了!看看,像什么?(指媒体)――(一轮圆月)
桥洞和它的倒影像一轮圆月,桥负上弦月,水怀下弦月。天上一月,水中一月,一半是江南的桥,一半是江南的水。
6、引读第三节
7、师:桥身是静的,桥上的石狮也是静的;而桥的倒影却在水波中荡漾,加上穿梭的小船,这一静一动,便使凝固的桥有了灵气,有了生命??我们都陶醉了,难怪作者说――长相忆,最忆家乡的桥。)
名称美
1、家乡的小桥,不但造型美,名称也美极了!出示千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥、永宁桥??
2、桥的名称多,名称的来源也各不相同。
(1)形状不同
(2)民间传说
(3)诗句:出事王维古诗读一读。
(4)字体:让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧!
出示媒体不同字体,师:这是草书写的――这是隶书写的――这是篆书写的――这是楷书写的―
你想用什么词来形容它呢?(在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”,并积累词语,龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力)
问:你觉得这样的字体配这样的桥名吗?随机出示:相称相映 平添情趣
读媒体江南的桥与中国书法文化相衬相印,于是――桥不仅是沟通彼此的交通,骨子里似乎更传承了江南的文化。
(5)怪不得作者发出感叹――长相忆,最忆家乡的桥。
孩子们的乐园
1 、作者对家乡的桥长相忆,不仅忆它的造型美,名称美,而且家乡的桥盛满了作者童年的回忆。
2、引读:整个炎热的夏天,我们在桥头――我们把桥――我们在桥边――碰得巧――
3、课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情,其实,我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。 出示:??
想象一下,我们在桥这个乐园里还可以玩什么?四人小组讨论一下。
出示:家乡的桥是我们的乐园。我们_____________,我们_____________,我们_____________。
4、交流
5、瞧,玩得多开心啊!再来读读这段话,读出快乐的感觉。
四、总结拓展
1、配乐完成小诗:
我的故乡在江南,
一说起家乡的桥,
就想起――
小桥的数量真多,
桥连着千家万户,
就想起――
小桥的造型千姿百态,
最简单的是过户桥,
最气派的是单拱桥,
就想起――
小桥的名称美极了,
桥名来历各不相同,
桥名字体各有特色,
桥名故事数不胜数,
就想起――
小桥是乐趣可真多,
桥头、桥边、桥上欢笑声声,
桥下荡舟进洞悠哉悠哉??
千言万语只化做一句――
长相忆,最忆家乡的桥!
2、总结:作者离开家乡二十年,那么长的时间还难以忘怀,因为他爱自己的家乡――江南,对于家乡的桥的一切特点,他更是历历在目,记忆犹新,那时因为他爱――家乡的桥!
3、 我们的 家乡上海也有许多著名的 桥,如
作业:选择家乡的一座桥做具体的 介绍,从桥的位置、造型、来历等方面做介绍。
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