学校班子成员相互批评意见
在组织，学校或者职场上，会收集成员之间的一些批评意见，让他们能提升自己。以下是小编为大家整理的学校班子成员相互批评意见（通用38篇）一起来看看吧！
学校班子成员相互批评意见1
对xxx同志的批评意见：
1、对迎来送往、单位互相吃请等没有严格要求，讲排场讲义气，实际上助长了奢靡之风。
2、对学校教师的生活关心不够。老师们对学校没有积极奉献的精神。教师队伍没有很强的凝聚力。
3、教师队伍中没有弘扬正气，实干的人没有得实惠。偷奸耍滑的反而比实干的更有实惠。要加大惩戒力度。
学校班子成员相互批评意见2
对xxx平同志的批评意见：
1、对自己负责的处室人员管理不强，各部门工作的相互不协调，不能顺利推动。
2、在认真抓好教学质量上没有全身心投入。不能积极克服困难，创造性开展工作，为学校学生成绩的提高创设一片新天地。
学校班子成员相互批评意见3
对xxx同志的批评意见：
1、缺乏对学校工作的奉献精神，不主动。
2、只关心自己负责的工作，对其他部门负责的学校工作不是很上心。
学校班子成员相互批评意见4
对xxx同志的批评意见：
1、心胸不够开阔。喜欢带情绪办事情。影响工作的结果和效率。
2、做事情方式方法很老套古板，谨小慎微，不能雷厉风行，太过于注重过程。
学校班子成员相互批评意见5
对xxx同志的批评意见：
1、教学工作压力大，喜欢发牢骚。在教学上的传帮带不是很积极。
2．德育工作不是很积极主动，表面工作多，具体落实的少，德育没有形成理论体系，没有达到应有的高度。
3、对宿舍管理不是很尽心，没有亲力亲为，安全存在隐患。
学校班子成员相互批评意见6
对象：XXX
政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。
1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。
2、勇于开拓不够，存在职业倦怠，安于现状。
3、解决问题不够深，存在以会议落实会议，以文件贯彻文件，会议重部署，轻落实，例：会议公布处理个别工作出现问题的教师，会后讲情面不了了之。
学校班子成员相互批评意见7
对象：XXX 政治意志强，有较高政策水平，宏观决策能力比较强，领导经验丰富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行，作风务实工作投入，带头讲实话办实事，坚持原则，不回避矛盾，公道公正，对自己要求比较严格.但;
1、深入一线时间少，与教职工学生及家长交流时间不够。
2、工作疲沓，抓工作不催不办，不推不动。
学校班子成员相互批评意见8
对象：XXX 该同志政治坚定，大局意识强责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点带全局，注重关心群众生活，生活中遇到实际问题和困难待人热情，平易近人，严格要求自己。
1、身入一线不够，与学生家长教职工交流沟通不够。
2、真抓实干不够，工作中雷声大雨点小，例：工作检查中出现的问题口上说得重，具体操作讲情面。
学校班子成员相互批评意见9
对象：XXX 政治坚定，政治意识，大局意识和责任意识强，工作思路清晰，注重抓重点带大局，履行负责，工作务实，作风深入，体恤职工，经常与教职工谈心交流。
1、深入一线不够，例；进入课堂听课时间较少
2、真抓实干不够，对教职工一味讲情面，例：对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面，雷声大雨点小。
学校班子成员相互批评意见10
对象：xxx
1、扑下身子抓管理，真正掌握学校管理中存在的问题，花大力气把学校管理理顺。
2、起好师范作用，榜样作用
3、正确处理好人性化，感情化，制度化几者之间的关系。
学校班子成员相互批评意见11
对象：XXX
1、坚持原则，不要怕得罪人。
2、工作热情还需进一步提高。
3、参加各种文体活动时希望不缺席。
学校班子成员相互批评意见12
对象：XXX
1、加强自身修养，少开玩笑
2、严把工程后期质量关
3、教导主任的职责还需进一步加强
学校班子成员相互批评意见13
对象：XXX 年轻领导干部要舍得吃苦，起好表率作用 教导主任要在引领教师的教和导上下真功夫 刘华平对云台小学领导班子成员征求意见表
学校班子成员相互批评意见14
对象：XXX
1、多与教职工座谈，倾听教职工的心声。
2、多渠道表彰先进，鼓励后进，激励教师工作的积极性，评选先进阳光化民主化。
3、关心教职工的成长、组织教职工参加各种外出学习。
4、精简会议
学校班子成员相互批评意见15
对象：XXX
1、多关心教师的成长
2、希望领导和师生一起参加各种文体活动
学校班子成员相互批评意见16
对象：XXX
1、关心教职工学习和生活，注重年轻教师的培养
2、抓好学校的基建同时，关心学校教育教学的质量 对象：XXX 对开展法制、安全教育的专题讲座、有针对性、有计划性地进行法制教育和安全教育。
学校班子成员相互批评意见17
对象：XXX
1、加强业务学习，提高自己对教育教学的指导能力
2、下深水，进一线，发挥优势、担任主干科目的教学工作
3、要肯吃苦，有担当，切实抓好中心校初中部的管理工作。
学校班子成员相互批评意见18
xxx（党委委员、副校长）：
1．听取意见不全面。在主持会议时，由于议题较多等各种原因，有时候在分管领导发言后就急于拍板，存在讨论不充分的现象，有的同志没有很好地发表意见。比如：讨论研究学校重大事项决策时，要先让其他同志都发表意见，再拿出自己的决定。
2．担当意识不够强。平时习惯于坐办公室听汇报，现场指导和督促不够，对下面的同志要求严、批评多，强调结果多、过问过程少，从自身上找原因的少，导致指导工作有时脱离实际，挫伤了一部分人的工作积极性。比如：没有科学地考虑学校各专业的实际情况，对教学指标下得过高。职业教育对政策的依赖性高，省里对口高考本科录取的指标每年都有变动，而本地生源的质量一直都在下滑，这对学校教学指标的制定产生了很多不定因素。
3．政绩观有缺失。比如：在工作上还是存在过于唯上的情况，取得一点成绩唯恐上级领导不知晓、不重视，对表面上的功夫过于看重。平时，个人重视迎检工作，有强烈的迎检意识，热衷于迎来送往。只要有领导来，就要打破教学常规，一切服从和服务于迎接检查。为了给领导一个好印象，摆很多花架子，做一些形式上的表面文章，给自己挣面子。在招待上，有点讲排场，搞应酬，唯恐招待不周，得罪人。
学校班子成员相互批评意见19
xxx（党委委员、副校长）：
1．工作上不能沉到教室，寝室。听取意见较多，但实际观察深入少。如今年3—5月份学校举行教学比武，作为校长很少听课，工作重心没转移到课堂一线上来。
2．听取他人意见时有时不善于甄别，致使下面工作人员难以办事。如今年3月份有人反映食堂货物价格（如生姜4元/斤）偏高。作为校长不做调查就此事进行质问下属实属不妥。因为货物价格学校有价格调查组和采购组把关。
3．班子成员会民主风气不浓。在开班子成员会或与个别班子成员讨论问题时，有时在没有充分听取他人意见就自己先把问题或事情定了调，左右了别人的想法。比如：本学期的教职工绩酬改革，虽然全票通过，实际上，一些二层骨干还是有想法，为了大局，他们是保留了部分意见的。
学校班子成员相互批评意见20
xxx（党委委员、副校长）：
1.习惯用表面思维看待问题。面对工作中的一些新问题、新情况、新任务，没有进行深入的分析和调研，与其他班子成员主动沟通、商量得不多，自认为拥有多年工作经验，主观上比较武断，对他人提出的一些好的意见和建议即使听了也是流于表面，真正听进去的少，习惯于用以往的老经验、老办法、老套路去认识、思考和解决问题。比如，在学生管理方面，以前没有考虑职校学生的特点，学生知识底子差，思维又相对活跃，总是一味对他们实施严格管理，其实，人性化疏导，活动化的育人也很重要。
2.工作冲劲有所减退。对于一些棘手的问题，很多时候选择推一推、放一放、缓一缓，缺乏攻坚克难的勇气和决心，这也是享乐主义的表现。比如：对于学校改革的问题，有些干部不支持、不理解、不配合，解决起来十分麻烦，所以时有拖和等的思想，不是积极想办法、出主意，主动去化解矛盾。比如在校舍改造方面，学校本想替老师建周转房，可是学校资金短缺，捉襟见肘，想解决问题得到处求人、化缘、想办法，难免滋生畏难的情绪。
3.公务接待和消费方面有时有超标准现象。在接待一些上级部门领导和兄弟单位的时候，总担心接待水平不高会被领导误认为不尊重、被兄弟单位误认为不热情，有时甚至认为标准太低有失学校的面子。
学校班子成员相互批评意见21
xxx（党委委员、副校长）：
1．重面子，讲感情，把迎客送往看得较重。在工作中，有时怕得罪各兄弟单位和一些上级领导和检查单位。例如：按着学校有关规定，同城来客一律不接待，有时碍于面子，还是请兄弟单位和检查单位吃了工作餐，有时也发了包包烟。
2．与班子成员沟通交流有待加强。作为学校一校之长，平时对班子成员的学习教育抓得不是很紧，与班子成员的沟通、交流也主要以工作为主，真正思想上的交心交流不多。例如：与个别班子成员沟通不够，除了工作外，无私下心里沟通，导致相互之间有隔膜，个别工作态度有看法。
3．职教文件精神吃得不透。以前抓普教，积累了丰富的工作经验，如今转岗抓职教，急需知识的更新与观念的创新。例如：关于中高职衔接、学生实习实训的合理规划有待进一步的调研与完善。对于职教的相关政策、文件，作为校长还有待进一步学习与加强。
4.接“地气”不够。如：对一些重大决策的出台，重要制度的制定推行，充分听取并采纳师生意见不够。对改革发展稳定三者关系把握的不够好，宣传工作有时做得不到位，以致部分职工不理解，有情绪，无形之中与班子产生了隔阂，拉开了距离，影响了一些工作的推进。如教师坐班问题，绩效工资问题。
学校班子成员相互批评意见22
xxx（党委书记、校长）：
1.思想懈怠、骄傲自满、不思进取。例如：认为自己工作时间长，机关、学校各部门的工作都或多或少、或长或短经历过，而且也取得了比较优异的成绩，受到过各种表彰奖励，所以往往表现为喜欢靠老经验、老办法去办事，少了一些过去工作中的闯劲和激情。
2.在政治学习上存在消极、惰性心理。例如：缺乏主动学习的欲望，对理论的学习没有长期的规划，单位安排学什么就学什么，想起学点什么就学点什么，存在着实用主义想法。
3.创新意识缺乏，节约意识不强。例如：与一线教师沟通太少，也不爱下基层了解师生的情况，有多一事不如少一事的想法，有点贪图安逸，缺乏吃苦精神。大机关工作过，节约意识不强，有时在接待上有些超标。分管的有些事没有站在老师的角度去思考，工作上只满足于上传下达，在个人待遇方面考虑偏多。
学校班子成员相互批评意见23
xxx（党委委员、副校长）：
1．分管办公室工作，在接待方面有了很好的制度，但有许多时候自己不能亲力亲为。如学校来客安排，许多时候都由其他人员代办。由于以前在大机关工作过，在接待方面有大手大脚的行为，致使接待这一块造成了不必要的浪费，群众反映意见较大。
2．有时工作不能落实，服务意识还有待于进一步增强。如今年招生期间总务处需要一块放在台上的牌子，找到办公室所有人都不知道牌子到哪儿去了。服务意识还有待于进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把学校和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害学校和群众的根本利益。
3．精神懈怠，不思进取。精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。比如：有一种老人心态，经常说一些没有进取心的话，安于现状。
学校班子成员相互批评意见24
xxx（党委委员、副校长）：
1．工作态度有待提高，坚持学习还不够自觉。工作方法有待改进，局限于用老方法、老方式干事，有做表面文章的思想。坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及。
2．有脱离职工群众的现象。深入学生、家长，深入班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。比如：在工作中自己虽然愿意与教学一线的同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。但是在深入调查研究上没有下功夫，工作沉不下去，为教师、学生、家长服务意识不强，工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受。
3．工作争强当先的意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。在办公室服务过程中，对一些工作的前瞻性不足，往往是遇到问题才解决问题，工作计划性、创新性不强。
学校班子成员相互批评意见25
xxx（党委委员、副校长）：
1．业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2．遮丑护短，求稳怕乱，当老好人。思想解放的力度还不够大。对办公室的`服务宗旨的认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。例如，对牵涉到教师切实利益的事服务不到位，近几年有2个教师的社保手续漏报，给老师个人带来不必要的精神与经济上的损失。
3．坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及。
学校班子成员相互批评意见26
xxx（党委委员、工会主席）：
1、政治思想意识不够强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2.在听处室工作人员汇报时，爱凭经验断事，没听完汇报，就定下调子压担子，让他们感受到了较大压力。例如，办公室材料员这方面的压力较大。再比如有遮丑护短，求稳怕乱，当老好人行为，对有的干部有问题能捂则捂，姑息迁就。
3.工作作风还不够扎实。贯彻落实“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务”的要求还不够自觉，个别时候还做不到“来有迎声，问有答声，走有送声”；有时还做不到受理、咨询一样热情，生人、熟人一样和气，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心。如对待学校方针大政不理解的群众存有急躁思想，不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬，不能尽最大可能为群众提供方便。
4．对党员队伍建设没有创新意识，机械完成上级任务了事，忽视了对党员干部的理论水平提高的教育。例如，全校党员丰富多彩的活动没有搞。
学校班子成员相互批评意见27
对同志:xxx
1、参与学校管理工作的意识不强。作为一名老同志发光发热做得不够,日常工作不能单刀直入地参与,说话做事总怕得罪人,扮演”老好人”形象。
2、工作缺乏动力。有得过且过的思想，个人所承担工作要求的多落实的少，缺乏标新立异的干事意识。
学校班子成员相互批评意见28
对同志:xxx
1、工作标准不高，上传下达不够及时。”站前排，争第一”的争先进位意识不强。有些具体工作不能善始善终，往往出现虎头蛇尾的现象。
2、深入一线少，调研不够。到基层学校调查研究的少，撰写各类安排计划等材料有闭门造车的现象,对一线工作的要求有命令式倾向，对一线工作了解不够及时。
学校班子成员相互批评意见29
对同志:xxx
1、创新意识不强，本职工作做得还不到位。下校调研不够，对财务知识普及还不到位，教师们对经费管理的相关规定知道的不全面。
2、工作中有惰性。对个人的工作研究的还不够，在财务信息化上缺乏研究。
学校班子成员相互批评意见30
对同志:xxx
1、干事的动力不足。表现在两个方面:一是作为一名中心学校校长，下基层较少，对一线教师指导不够。二是工作安排、检查落实不能同步进行。
2、一线调研少，创新意识不强。干工作习惯于墨守成规、按部就班，缺乏”站前排、争第一”的争先进位意识。
3、学校管理不够精细。在学校管理中，工作瞻前顾后，有差不多、过得去的思想，标准不高、措施不严。
学校班子成员相互批评意见31
对同志:xxx
1、工作魄力不大，有得过且过的思想。对分管工作做得不够精细，党建工作不能按照上级要求做安排、抓落实。
2、开拓进取精神不足。认为自己的资格很老，满足于用老办法、老经验去解决问题，习惯于”穿旧鞋、走老路、吃老本”，不能虚心地听取年轻同志的意见和建议。
3、表率作用发挥得不好。当工作任务重、难度大的时候，思想还停留在自己的想法当中，不能结合实际、当前形势安排、引领党建工作。
学校班子成员相互批评意见32
对同志：
1、开拓进取精神不足。总认为自己年纪大，有老资格，工作中不思进取，不能很好的钻研业务，有”吃老本、走来路”的现象。
2、创新意识不强，自我工作标准不高。工作习惯于墨守成规，按部就班，缺乏”站前排，争第一”的进位意识。
3、缺乏担当精神。在财务管理上，缺少敢抓、敢管、敢于碰硬的魄力，对不符合财务规定的条据，有差不多、过得去的思想，标准不高，措施不严，充当”老好人”的角色。
学校班子成员相互批评意见33
对同志：xxx
1、工作布置的多，检查落实的少，布置检查欠同步，下基层调研少。
2、对青年教师专业成长的指导停留在口头上，行动上少，表现在深入一线少，跟青年教师缺少沟通。
3、对营养改善计划工作落实不够，不能深入调研。
学校班子成员相互批评意见34
对同志：xxx
1、工作标准不高，对学校财务工作调研的力度不大，缺乏深入思考，只求过得去，不求过得硬。
2、工作中缺乏担当”老好人”思想严重。
学校班子成员相互批评意见35
对同志：xxx
1、工作要求不高，创新意识不强，干工作习惯于按部就班，以文套文。
2、缺乏创新，争优创先的意识不强。
学校班子成员相互批评意见36
对同志：xxx
1、对学校财务工作管理的不严，不能够经常督查财务账目。
2、对营养改善计划工作要求还不够细致，主要表现在下校少，检查少，大部分只在会议上。
学校班子成员相互批评意见37
对同志：xxx
1、工作积极性不高，对学校工作缺乏实质性的研究，缺乏深入思考。
2、开拓进取性差，感觉到自己马上就要退休，偶尔有”以老迈老”的现象。
学校班子成员相互批评意见38
对同志：xxx
1、工作比较认真但缺乏经验，遇到突击性的工作首先想到的是怎样尽快完成，而不是完成好。
2、与一线教师沟通少，创新意识不强，偶尔有懒惰现象。
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