小学五年级英语教案

时间：2023-03-09 08:08:41 英语教案我要投稿

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小学五年级英语教案

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小学五年级英语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级英语教案

小学五年级英语教案1

　　Lesson 1

　　一、教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　二、教学目标

　　1、能正确听，说，朗读“Who is 。.。？-- He/She is.。.What’s he/she like? -- He/She is.。. Is he/she…？--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　2、能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old，young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

　　3、能听懂，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用。

　　三、教学重难点

　　重点：学生能够表演Main scene和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

　　难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …？He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…？Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

　　四、课前准备

　　教师自制的单词卡、录音机、录音带

　　五、教学过程

　　Step1. Warming-up

　　1.Let’s look and say the names.（教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。）

　　2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

　　Step2. Presentation

　　1、学习Main scene

　　（1）出示Main scene中的.部分教学挂图，让学生观察。

　　（2）看图回答问题。

　　Dialogue1: Who can you see in the picture?（Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.）

　　Dialogue2: What are they talking about?（The teacher introduces classmates to each other.）

　　Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)

　　（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

　　（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

　　2、学习let’s try let’s talk

　　(1)listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

　　（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。

　　（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

　　（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话。

　　（5）学生两人一组，完成“Talk about your teachers.”

　　（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

　　3.Make a survey.

　　T: Who’s your.。. 。.。？Ss:。.。。.。

　　T:What’s he/she like?

　　Step3. Consolidation

　　三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。

　　S1: Who’s that.。. 。.。？S2:。.。。.。

　　S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

　　S1:Is he/she.。. 。.。？S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

　　Step4 Homework

　　1、完成课堂检测中的相关习题。

　　2.Make a new dialogue and act it out。

　　六、板书设计X Kb1. C om

　　Unit one What’s he like?

　　Main scene Part A (let’s try let’s talk)

　　Who is he?-- He is our music teacher.

　　What’s she like? -- She’s very kind.

　　Is he young?--Yes,he is.

小学五年级英语教案2

　　一、教材分析

　　小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材

　　充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的'练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

　　二、教学目标

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

　　2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　四、教学难点：

　　养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　五、教学手段和主要措施。

　　1、以活动为课堂教学的主要形式

　　2、在教学过程中，采用情景教学法

　　3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

　　4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

小学五年级英语教案3

　　一、教学重点

　　本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

　　二、教学难点

　　Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的.听力技能。

　　三、课前准备

　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片是能够直接粘贴在黑板上。

　　2、准备一些教师的照片或图片。

　　3、教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up（热身）

　　（1）教师放歌曲―My New Teacher‖，让学生感知并复习歌曲中语言。

　　（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。

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