想象的作文

时间：2024-04-30 11:53:43 [第八单元]写一篇想象作文我要投稿

想象的作文（范例7篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的想象的作文7篇，希望对大家有所帮助。

想象的作文（范例7篇）

想象的作文篇1

　　我是一个开朗的男孩儿，喜欢幻想。我总想变成一条小路、一条小溪或一座大山……不过，我最想变成的是孙悟空！

　　我为什么想变成孙悟空呢？那是因为成了孙悟空我就可以变来变去，从而帮助需要帮助的人们啦！

　　我要真是孙悟空的话，就可以变成拐棍儿，来帮助行走不便的人们；我还可以变成红绿灯，那样，路上的交通就会顺畅很多，汽车就不会再拥堵了……变成孙悟空，还有一个好处就是可以腾云驾雾，我会飞到美国、非洲、欧洲去环游世界，而且还不用坐飞机，只要翻个跟斗就到了！哈哈哈，光这样一想我都快乐得心里直放光！

　　我变成孙悟空，就能降妖除怪，用我的'火眼金睛观察一切，发现坏人，坚决打击，有力地维护社会秩序，让一切坏人没有立足之地！

　　……

　　这只是我的一个小小的梦想，想有孙悟空一样的“天大本领”，其实是希望以后的日子能像现在一样和平，不再发生战争。

想象的作文篇2

　　在20xx年，我从事探险工作。我一生中，去过很多地方，最不能忘怀的是火星探险。

　　大了火星，映入眼帘的是火星上布满了因陨石撞击而形成的痕迹。火星并不是到处是火，在沙砾遍地的`火星上，没有一草一木可以存活。

　　我们根据地球探测仪显示的方向前进。走着，走着，我看见不远处，有一个裂缝，还没有到跟前，就感到一阵凉爽。我们走到裂缝前，一起跳了下去，落地后看到一个神秘的洞口，我们怀着好奇的心情钻进洞口，越向前越凉爽。我们来到洞口时，被眼前的景象惊呆了，在一片绿茵茵的草坪上，一簇簇美丽的鲜花都争奇斗艳地开放着。当我们来到一座庄严雄伟的大厦前，一个像章鱼一样的东西向我们走来，用奇怪的声音对我们说：“你们好，我是火星国的首相，请问你们是谁？”我们赶紧打开语言翻译机，告诉他我们来自地球。随后这位首相把我们请到大厅，那里简直比布达拉宫还要美丽壮观。我们坐在从未见过的奇怪椅子上，感到万分忐忑。最后，我们参观了他们星球上的各种建筑物，了解了他们的风俗。

　　两天后，我们回到了地球。

想象的作文篇3

　　在未来，我想发明一种非常神奇的课桌。

　　那，就来看看这种课桌吧！这种课桌是长条形的，有四条腿。外面是用少许的是塑料做成，但里面可是用了特别薄的钢板，十分坚固。因为现在好多课桌都是木头做成的，用久了就会磨损，让大家特别的不满。

　　在课桌的中间区域有2个微型按纽，一个是“收起”按纽，一个是“打开”按纽。如果，按下“收起”按纽，课桌就会自动收起，就会像一本书一样了，而且拿起来不会很重。因为这种课桌里有一种很特别的小机器；可以把桌子压缩起来，就像一本书一样。如果，按下“打开”按纽又变成原来的模样。

　　现在的课桌，有的小朋友觉得桌子高，有的只要小朋友却觉得桌子低。这样，怎能让大家安心学习呢？不怕，在未来；只要在做桌子上拍三下，桌子就会升高。如果，在做桌子下拍三下，桌子就会降低。调整为适合自己的'高度。

　　在每个桌子的上方都会有一个像电脑一样的显示屏，如果有很多小朋友上课看不见老师写字，只要在显示屏按下黄色的按钮，上就出现老师的样子。如果，长时间看显示屏对眼睛不好。所以，桌子上还会有一种特殊的眼镜，看显示屏在也不会近视了。还有，以后，就可以不用书本拉，只要在显示屏上找到你要用的书就可以拉，考试的时候就在显示屏上找到卷子，直接用手写答案就可以拉，因为他可以触屏，这样，就不会在有学生近视和驼背了。

　　下课时，显示屏上会有显示屏合适的游戏和课外书供学生们阅读，来丰富我们的课外生活。

　　如果你上课不认真听讲，显示屏上就会显示“上课认真听讲！”。并且，下课的时候不让你出去玩耍，取消下课玩合适的游戏和看书，来强制给你补课。

　　瞧！这就是我想在未来发明的课桌。让我们期待着这种课桌“驾到”吧！

想象的作文篇4

　　耳边有麻雀的窃窃私语，好像一支醉人的曲子，我醉在自己的梦中……

　　“起来喽，起来喽，太阳都出来了，快上学去。”这话说的.特别轻，穿透过我的梦，好像在呼唤我。但即使在梦中，我也分明认得，是妈妈的声音，我犹如沉睡良久冬眠初醒的小熊，缓缓的睁开睡意未消的眼眸。“妈妈么，早上好。”我伸个大大的懒腰，然后一如既往露出一脸傻笑。

想象的作文篇5

　　面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。

　　一、作文教学与想象力的关系

　　什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。

　　作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。

　　总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的'写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。

　　由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？

　　二、作文教学中想象力培养的途径和方法

　　写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。

　　作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。

　　1、培养学生的感悟能力

　　所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。

　　感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛爷爷的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。（因为这位同学的父亲是位中医）通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的文章脱颖而出，如《助纣为虐，死有余辜》、《发家的财神，救命的菩萨》（因母病欠债，后收购菟丝子而发富）、《它山之石，可筑我巢》（从菟丝子借助豆子的营养来养活自己，发展自己，使其家族千秋万代，源远流长这个角度联想到我们今天借助外国的资金，先进技术，管理经验，经营方式来发展我国的经济）。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。

　　感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。

　　2、培养学生的阅读能力

　　写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。

　　创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。

　　在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。

　　3、利用原形启发，培养想象力

　　所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从丝茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。

想象的作文篇6

　　大家都想知道未来是什么样子，其中我也很像知道，但我更想知道未来的东西是什么样子的。

　　未来的汽车可能是用电的，而且可能每辆都开在空中，还可能会没有轮子，浮在我们的公路上，可能会在海上行驶，把四个轮子变成螺旋桨，作为动力，也会在天空飞行，要把机翼装上，然后把轮子收起来，然后将轮子下面的引擎启动就可以飞向太空了。

　　当然，还有未来的`房子，未来的房子很有可能是浮在空中的，人们必须开这自己的浮空汽车才能到达“天空之城”。未来的房子也可能在一个房子的上面，下面的房子用的是有重有坚固的材料，而上面的房子用的是非常轻的材料，这样，房子就不会塌了。还有未来的食物很有可能会从无限机器里出来的，你只要把一个食物放进去，它就你过一会出来一个一样的食物。还有未来的飞机，它可以飞到天空可以飞到其他星球，还可以跨星际旅行等。未来的手机可能你只需要任意找一块玻璃在插上芯片就可以使用手机了。

　　未来可能会有许多奇怪、新奇的东西，我的幻想只是一小部分，而且，我希望，到未来我的幻想也能被发明出来。

想象的作文篇7

　　我是流星，我每个星期天都会到地球“串儿门”一次，那些有幸看到我的人类都许下了愿望，我的任务，就是帮他们实现愿望。

　　今天，我又来到了地球，哈哈，今天我穿了漂亮的彩色裙子，在天空的衬托下一定很美。这边有一个戴眼睛的小女孩首先发现了我，她马上闭上了眼睛，许下了愿望：我希望流星能让人类再也不会受到疾病的威胁。这个小女孩真是懂事，可疾病是大自然对人类的考验，对人类数量的控制哦，我虽然是流星，但也不敢与大自然斗，拜拜，这个忙我帮不了你。我又来到了令一个城市，一个贼眉鼠眼的小偷竟发现了我，许下了这样一个愿望：流星啊流星，希望你能让天下的警察全部都变成植物人。去，这样的.愿望我是肯定不会帮你实现的。我怀着气愤的心理又来到了令一个城市，一个男孩看见了我：希望流星能让我这次考试得100分！这不是想不劳而获嘛？考试靠的可是平时的努力啊。算了，就帮你这一回吧，谁叫你那么幸运地看见了我呢。我念了咒语，一阵人类肉眼看不见的光束照在了男孩身上，我的任务完成了。我叹了一口气，飞向了令一个地方。这里怎么这样热？哦，这里是沙漠地区。一个将要渴死的老人看见了我，忙向遇见了救世主一样许下了一个愿望：愿流星可以给这里带来足够的水源！这？有点难办，这里原来是绿洲，可被你们人类破坏了，我要是再给你们水源，不就是和大自然作对嘛？我没办法实现她老人家的愿望，但也实在于心不忍，就给了这个老人家一瓶水，但愿这水能支持到她得到救援的时候。啊，我得回去了，我的旅程结束了。

　　我很苦恼，为什么以前我能实现很多人的愿望，这次却只能实现一个人的愿望呢？

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