读后感的作文锦集[9篇]
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的读后感的作文9篇，希望对大家有所帮助。
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读后感的作文 篇1
五年级学生读《青铜葵花》有感：美丽的痛苦
这个寒假，我读了曹文轩的长篇小说-----《青铜葵花》。作者通过自己在农村生活的经历，深知在那个物质匮乏的年代，每一个农村孩子所经受的苦难。当他回到城里后，就写下了这本书。当我看完整本书的最后一句话时，合上书本，我陷入了久久的沉思……
来自城市的女孩葵花，跟着爸爸来到了大麦地的干校。葵花的妈妈两年前因病去世了，她和爸爸相依为命。但是祸不单行，葵花的爸爸也因为一次意外，永远的.离开了她。葵花成了孤儿。就在这时，她被青铜一家领养了。青铜虽然是一个哑巴，但他更是一个善解人意的男孩。就这样，他们相互包容、相互帮助，成为了如亲兄妹般的好朋友。他们在一起的日子是快乐的，是难以忘怀的，甚至让他们忘了各自的不幸。
读完这本书，我不禁在想：青铜和葵花所遭受的不幸与痛苦，在我看来是无法想象的，那究竟是一种什么力量支撑着他们，一步一步地度过岁月的难关呢？是青铜和葵花之间真挚的兄妹情谊，让青铜一家忘记了痛苦，和葵花一直坚定地走在路上。
对比我们生活在新时代的孩子，我们有健康的身体，富足的物质生活，享受着家人、同学、老师的关爱和教育。我们所拥有的正是青铜和葵花所渴望得到的。可是，我们却失去了最为宝贵的东西，那就是面对生活挫折时那种勇敢地担当和与痛苦并肩前行的勇气。当我们遇到一点点挫折，苦难时，就叫苦连天、手足无措，甚至选择轻生。其实，这何尝不是我们成长过程中的“必需品”。我们要成长，就不能不与这些痛苦结伴而行，就像美丽的宝石必须经过熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。
正如罗曼罗兰所说：“我们应当敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡能体味到她们的，方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。
《青铜葵花》要告诉我们的，大概就是这个意思吧！
读后感的作文 篇2
革命，看到这两个字首先想到的是轰轰烈烈的运动，革命烈士的壮举，可是这里的革命却是静悄悄的，怎么回事呢?看过《静悄悄的革命》这本书后细细想想，现在我们所进行的教育革命不正是这样的静悄悄的革命吗，没有什么轰轰烈烈的场面，有的只是润物细无声的日常教学，而这些正是我们在这场革命中所要思考的问题。认真读完书后，我不禁为日本教师们的敬业精神以及他们的研究钻研精神所感动。在这本书中，佐藤学先生深入浅出地阐述了日本目前教育教学中的课程观、教学观、师生互动观等;同时，作者也对在教学过程中以及对课程的认识中所显现出来的问题做出了深刻的批判，并且，也为现代学校的改革，尤其是中小学改革的实践提出了许多实用而深刻的建议。我下面就其中的几个问题写一些自己的看法。
佐藤学先生参观了许许多多日本及国外的中小学，正如书中所说“我看过数不清的教室，可以说没有哪一个教室和其他教室洋溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”可是，作者却发现在这些不同的教室里进行的教学，却是大同小异的。因此，作者以此切入点，向现在的教学方式提出了质疑，而这些质疑对我们反思正在进行的新的课程改革也可以说是很有帮助的。教学是由“学生”、“教师”、“教材”、“学习环境”四个要素组成，而在这四个要素中，我们以前强调教师在教学中起到主宰性的作用，学生都要服从教师的安排，这是我们现在所摈弃的观点，强调学生在课堂教学中的主体性，这是好的改变，可是现在好像所有的活动都集中在学生身上，特别强调学生的“自己解决”、“自己决定”等，这是与我们所推行的课程改革所不相符的'。也就是佐藤学先生所提出的“虚假的主体性”占据了我们的课堂，在课堂上，学生真的发挥出他们的主体性了吗，教师可以通过什么方法来充分激发学生的主体性呢，这些都是值得我们教师认真思考的问题。而为什么会产生“主体性”神话这样的现象呢，佐藤学先生一针见血的指出：“产生主体性假象的温床——教学中的形式主义”。在教学中，老师们有没有深刻思考教师是否能够尊重每个学生微妙的个别差异，是否能够认真倾听学生的每一次发言，在热闹的课堂中，学生是否真的明白了，还是只是敷衍。我们必须象佐藤学先生所说的“教学必须建立在还原学生的‘主体性’，克服‘主体性’神话的基础上”，就是要考虑教师、教材和学习环境的。
读后感的作文 篇3
今天我读了《一年级的小蜜瓜》第一篇《事情最多的一天》。这个故事中讲了一个和我一样才上一年级的小男孩，他的大名叫王世泽，小名叫小蜜瓜。
小蜜瓜上学第一天就遇到了很多事情。第一件重要的事，他要学会认识从家到学校的路，一共有两条路。爸爸说：”小蜜瓜可以先认识一条路，另一条路可以以后再认识。“小蜜瓜把路上所看到的东西统统装进脑袋里。他记住了小小便利店、十字路口向左、中国银行、红屋顶楼房、还有一个小蜜瓜叫不出名字的大商场。
进了学校大门，小蜜瓜遇到了第二件重要的事情。全班在心兰老师的带领下认识校园。他们首先认识了教室，接着认识了厕所。心兰老师站到男女厕所中间，他问小朋友们：”你们知道哪个是女厕所，哪个是男厕所吗？“所有人都举起手来了，他们都认识男女两个字。小蜜瓜说，还可以从图形上判断男女。心兰老师表扬小蜜瓜思维开阔。小蜜瓜心里美滋滋的`。
小蜜瓜遇到的第三件事情是要给新课本写名字。小蜜瓜在新课本上端端正正写下自己的大名”王世泽“，又写下自己的小名”小蜜瓜。“这样，课本就不会搞混了。
第一天还上了好多课。有数学、语文、美术、英语……还排队、排座位、训练走步、训练坐姿、写课堂作业、听老师讲故事。因为没有午睡，小蜜瓜累坏了！
放学的时候，小蜜瓜有点清醒了。他排着队，和老师再见，和同学再见。心里还悄悄地和学校再见，教室再见，黑板再见，粉笔再见，桌子再见，椅子再见，厕所再见！
读后感的作文 篇4
最近我读了一片章，叫《地震中的父与子》，读完了以后，我的感悟很深，父亲有么的伟大，而这篇文章就体现出了感人的父亲。
是亲发生在美国的洛砂机，那里发生了一场大地震，死了很多人，在这混乱中，有一位年轻的父亲也遇难了，他先把自己的妻子安顿好了以后，便急忙地冲向了自己七岁儿子的学校，那里一片废墟，楼房的塌了，那个父亲绝望了，但他又起了儿子对他说的.话:“无论发生什么事，我总会跟你在一起。”于是他怀中个希望，走到了儿子教师的地方，用自己的不断地挖着坚硬的石头。与此同时，有源源不断的父母来到这里，痛苦并大 喊:“我的儿子! 我的女儿!”,说完后，绝望的离开了的离开了，而那位父亲仍在挖掘，尽管有人来劝他，但他还是不停的在挖这，他一直想着:“儿子，我的儿子在等我!”最终，他用了38小时挖出了自己的儿子。
这篇文章写出了，父亲在我们遇到困难时鼓励我们帮助我们，不会的问题细心地教我们，父爱如山这句话果然说对了，父亲很伟大!
读后感的作文 篇5
我今天看了一篇文章，文章的名字叫《地球在呻吟》文章的大概内容是这样的：哈雷彗星在宇宙中遨游了76年，终于回来。望着苍茫的天空看见地球身边运转着各种各样的人造卫星，好一派繁荣的景象。但地球却在“哎哟！哎哟！”的呻吟着，哈雷慧星边走边看！
不得了啦，地球身上伤痕累累，“地球老弟，你怎么变成这样了，人类兴旺了，你应该更健康呀！”“哎！一言难尽”，地球苦笑着。“人类是兴旺了，可我一天比一天衰弱，他们想在我身上开采一些东西，开采完了也不管，弄的`我一天比一天衰弱。”“遇到你这样真想帮你一把，可夫命难为，我还得旅行，祝你的子孙早日醒来！”“不要紧，他们只是一时糊涂而已！”地球从嗓子眼挤出这几个字。我们想开采东西只是想让科技发达，可地球没了我们在哪儿生活呢？要知道太阳系中只有一个地球啊！
我们已经把原先美丽的地球弄的伤痕累累，面目全非，可还有人污染空气污染水，还滥砍滥伐，杀害动物，如果这样下去，世界上没了动物没了森林，我们是活生生的在这儿，可伤心的是地球妈妈呀！但病菌向我们袭来，我们这些人马上要离开这个用甜甜的乳汁来抚养我们的地球妈妈。人类保护环境吧！地球在哀求。人类保卫和平吧！地球在呼吁。
读后感的作文 篇6
最近，我读了一本书——《蓝天下的课桌》，使我受益匪浅。
《蓝天下的课桌》是一部关注当今农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的报告文学作品。作品主要表现了农民工子女自强不息的精神，以及追求生理想，乐观向上。
鲁达欣出生在贫困的家庭，父亲在他刚幼年就去世了，上天也并不因此就特别眷顾他，祸不单行的是他的妈妈也患了严重的`心脏病。但是，鲁达欣并没有抱怨什么，他勇敢地承担了所有的家务活，还尽自己所能地孝敬自己体弱多病的母亲。他在假期去挣钱交学费，在沉重家务劳动的同时，他努力发奋读书，成绩总是名列前茅。
在坎坎坷坷的人生道路上，他独自承担风雨，从不向命运低头。从他身上，我看到了一个充满斗志、积极向上、奋发有为的青年形象，我被他的坚毅顽强的精神深深打动了。
看完这些，我感到惭愧。和鲁达欣比起来，我简直是微不足道。我就像在温室里长大的花朵，凡事被父母宠着。平日里什么事也不用做，什么也不用愁，全部都由父母准备着。一遇到难题就退缩，从来都在为自己的失败找理由，从来都是在放纵自己，从来都在怨天尤人。我不懂珍惜眼前宝贵的一切，我还不知道，原来同一片蓝天下有那么多和我们同样年龄，却要为着坎坷的命运，承受着超出这个年龄的磨难与考验。我没资格抱怨生活的不公平，没理由不去努力学习，感受生命的活力，享受生活的韵味。
我们要在社会竞争激烈的时代，争取拥有一个好的起点，要学会珍惜美好的一切。在人生道路上，难免会磕磕碰碰，但是我们要像鲁达欣那样，不依赖别人，不屈从困难，只要我们够坚定，知难而上，所有的艰难险阻都将是浮云，而我们的未来将会是灿烂辉煌。正如晴朗夏日的蓝天下，阳光的温暖往往会伴随有风中的忧伤。生活大概总是这样，谁又能完全回避困难与磨练呢？如果一切都顺顺利利，那不显得太过枯燥，平淡无味，那样生活有什么意思？
所以我们要学会坚持，学会忍耐，学会独立与自尊，更要咬紧目标不放弃，怎样，才能有成功的未来，做一个真正有益于社会，有益于他人的人。
读后感的作文 篇7
假期里我读了一本书，名字叫做《爱的教育》。这本书讲了小主人公安利柯.升上四年级，交了许多的好朋友，高尚正直的卡隆，吃苦坚强的泼来可西，品学兼优的代洛西……书中以小主人公充满爱的视角，讲述了一个感情的故事。同时也阐明了一个道理：教育不仅是知识的传授，更重要的是对孩子进行情感与心灵的.熏陶，培养对孩子的爱。
看了这本书，我有很大的启示。看了”可莱迪“这一课，让我感受最深刻，克莱蒂不但把在生病的母亲照顾地无微不至，而且还认真完成工作，克莱蒂不但没有被照顾母亲的责任和工作给累倒， 他脸上还时常带着笑容，保持乐观的态度。而在我做家务的时候，总是不自觉的要妈妈叫我，而我总是很多借口来逃避。当我逃避不了的时候，总想马虎了事。现在连扫地，拖地总是不干净，地上还会有遗留残余的垃圾在地上，还有污迹……
我和克莱蒂相比真是相差太远了，我一定要好好向克莱蒂学习，做一个勤奋的好孩子，好好做事！
读后感的作文 篇8
我从课文中看到一篇课文，这篇课文的题目是《圆明园的毁灭》，内容使我痛恨不已！
圆明园是我国著名的皇家园林，它浓缩了中国最有代表性的名胜，这项伟大的工程用了150多年才完成。但是在1860年，圆明园被英法联军放火焚烧，大火连续烧了三天三夜，现在的圆明园只剩下残垣断柱了。
这帮可恶又可恨的强盗在中国的领土上横行霸道，一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦！他们不仅烧毁的是我国历史悠久的文化，而且破坏了世界璀璨的.文明，这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
我读到这篇课文时，脑子里就浮现出圆明园毁灭的画面。那些残留的石柱有的横着，有的竖着，仿佛在哭泣着，诉说着当年英法联军毁灭它们时的悲惨情形，地上的野草随着凉飕飕的风左右摆动，好像在哀叹，哀叹这样一座精美壮观的园林的毁灭。
圆明园不但建筑宏伟，而且还收藏着青铜礼器等最珍贵的历史文物，这帮侵略者，我们中国的珍宝怎能全归你们所有！这可是当时的世界上最大的博物馆、艺术馆啊！
侵略者真的是欺人太甚，同时也使我们知道了落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。想要我国不落后，不贫穷，我们就要努力学习，发愤图强，用我们的智慧去学习最先进的科学技术，去创造最富强的国家！所以，我们一定要好好学习，将来才能把敌人打败！如果连学习都跟不上的话，那怎能为国家献出智慧？！
读后感的作文 篇9
最近，我读了一本科幻小说——《海底两万里》。里面扣人心弦的场面经常让我激动不已。这本书的作者是儒勒·凡尔纳。他是一位有名的法国科幻作家。
故事发生在1866 年，海上出现了一只被断定为”独角鲸“的怪物。法国生物学家彼埃尔·阿尤纳斯教授受邀请参加捉捕”独角鲸“的行动，他在捉捕的过程中不幸和助手康赛尔、鱼枪手尼德·兰坠入水中，落到了怪物的身上。其实，这怪物不是什么独角鲸，而是一艘奇特的潜水艇。这艘潜水艇叫”鹦鹉螺“号，船长尼摩是一个智慧过人、一心想与世界隔绝的人。在他的带领下，教授经历了一次难忘的旅行：从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、大西洋、南极以及北冰洋。可以说，他们走遍了全球!最后，阿尤纳斯教授他们不辞而别，离开了如梦如幻的海底世界。
让我印象最深刻的，莫过于第四章的南极大陆了。在这篇故事里，教授他们被冰块冻在了海里，氧气马上就不够了。在这危险时刻，大家齐心合力，撞开了冰层，获得了生还的希望。这使我想到了自己。我曾和妈妈约定过，每天写一篇日记。当时我认为，一篇日记算什么，我一天写十篇也行啊。可是，不到两天，我就把这件事忘了。教授他们靠坚持不懈的努力，成功逃脱，为什么我不能靠自己的.努力写好呢?坚持、努力，我将会终身受益。
合上这本书，我为作者丰富的想象力感到惊叹：水波摇曳的海底森林;神秘的阿拉伯海底隧道;蕴含丰富煤炭的海底煤矿，没有丰富的想象力，怎能写出这样精彩的故事?
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